《好事情》教學(xué)設(shè)計之二

1、好事情教學(xué)設(shè)計之二課文與學(xué)生：小尤拉像我們很多孩子一樣，是個純真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可貴的，但卻不太實際。他凈想著做一些驚天動地、不同凡響的“大好事”，而不愿意做具體的、實際的、平凡的、能對他人有幫助的“小好事”。課文離孩子生活較近，有兒童情趣,委婉地告訴了孩子“勿以善小而不為”的道理。教學(xué)目標:1、能夠流利地朗讀課文，在合作中學(xué)會傾聽和表達。2、會認本課15個生字，寫6個生字。3、綜合運用所學(xué)的識字方法。4、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動，從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。課前準備多媒體課件、頭飾、小字卡。、談話導(dǎo)入，情境激趣。1、今天，我們來上課的路上，我

2、手里的東西撒了一地，咱們班的小朋友立刻幫我撿起來，我覺得心里啊真溫暖！2、介紹小尤拉。今天，曹老師給小朋友帶來一位非?？蓯鄣男』锇椋靵砜纯窗?。3、出示：好事情我們來替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢？4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢？咱們還是快快走進課文。、初讀課文，學(xué)習(xí)生字范讀。曹老師特別想讀課文，能給我一個機會嗎？（二）想自己讀讀嗎？我們要做幾件事情呢？（1、邊讀邊圈出不認識的字。2、用自己熟悉的方法認識它。3、標上自然段的序號。）（三）查生字1、出示生字課件。2、點擊，自主識記?！白冏中∧g(shù)”3、游戲。“猜半邊”三、學(xué)習(xí)課文，體驗感悟。（一）讀課文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”

3、？如果馬莎掉到河里，我就跳下去救他?！叭绻莵碜バ」?，我就開槍把狼打死重要“如果奶奶不小心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院1、小尤拉想幫助誰？（馬莎、小狗、奶奶）想在什么時候幫助他們？（見義勇為、保護神、大力士）讀讀句子，體會毫不猶豫、堅決。2、尤拉在想好事情的時候，馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢？恰好馬莎需要到山上玩正好小狗需要喝水正在發(fā)生正好奶奶需要幫他刷碗體會，評價。3、小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？讀書、第2段：理解“委屈”第3段：體會“夾著尾巴”第4段：“大聲”，多沒禮貌。4、這些雖然不是大事情，但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀！三個人物里，你找到自己了嗎？你是誰？小尤

4、拉這樣拒絕了你你心里怎樣想？（揣摩心理。）* 馬莎尤拉不喜歡我了。一點也不友好。尤拉不喜歡我了。一點也不友好*小狗我渴死了，小主人對我一點兒也不關(guān)心。*奶奶唉，我們的小尤拉還沒長大，一點兒也不知道孝順奶奶。（二）交流討論，明白道理1、你瞧！（圖：媽媽對尤拉說話，錄音配文字。）我們來幫尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？（辯論，判斷，用動畫圖標表示）2、你覺得小尤拉是好孩子嗎？（他有幫助別人的美好愿望。但只想當(dāng)了不起的大英雄，要在人最困難的時候幫助別人。）3、可小尤拉為什么一件好事也沒做成呢（原來，這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應(yīng)該做的好事情。）四、聯(lián)系實際，拓展延伸1、好事情應(yīng)該從哪做起呢？從身邊的小事做起。2、回到教室后，你會做什么事呢？（錄象：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上）這篇教案本打算是上研討課的，我備課，準備了好幾個晚上，還精心做了課件。結(jié)果活動推遲了。不過沒關(guān)系。我用這篇教案給孩子們上課時，他們