我的圖書(shū)朋友

1、社會(huì)活動(dòng)：我的小圖書(shū)朋友活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。 2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：我和小圖書(shū)交朋友課件、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話(huà)1、圍繞課件進(jìn)行談話(huà) "小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，3、

2、 教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。 再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在看書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。 教學(xué)建議： 第一環(huán)節(jié)小朋友們都能認(rèn)真的專(zhuān)心的觀看，個(gè)別幼兒會(huì)舉手發(fā)言。第二環(huán)節(jié)在談?wù)?、操作中幼兒知道如何?ài)護(hù)圖書(shū)，愿意和圖書(shū)做好朋友，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。通過(guò)活動(dòng)，小朋友們初步懂得看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，但在真正看書(shū)時(shí)還不一定能做到。語(yǔ)言活動(dòng)：圖書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言介紹自己喜歡的圖書(shū)。2培養(yǎng)幼兒有條理的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和愿望的能力。3進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）在圖書(shū)角提供大量適合幼兒

3、看的圖書(shū)。（2）每位幼兒從家里帶一本自己喜歡的書(shū)擺在圖書(shū)角。活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)開(kāi)始可請(qǐng)每位幼兒到圖書(shū)角選一本自己喜歡的圖書(shū)。2、談話(huà)：1）你喜歡的圖書(shū)叫什么名字？2）圖書(shū)里有誰(shuí)？說(shuō)了些什么事情？3）你為什么喜歡這本書(shū)？3、先分組讓幼兒自由交談，最后請(qǐng)幾名幼兒分別為全班講述，教師給予評(píng)價(jià)。4、教師還可以為幼兒說(shuō)說(shuō)“自己喜歡的一本書(shū)”。5、談話(huà)結(jié)束后讓幼兒交換看書(shū)?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。教學(xué)建議：幼兒自己帶來(lái)的圖書(shū)一定要是自己看過(guò)的、熟悉的，家長(zhǎng)跟他們講過(guò)的。否則，下面的談話(huà)過(guò)程就無(wú)法進(jìn)行。他們會(huì)到圖書(shū)角去拿書(shū)看，但是看的什么書(shū)，說(shuō)的是什么，他們根本就不會(huì)講。美術(shù)活動(dòng)：制作圖書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試

4、制作圖書(shū)，并體驗(yàn)制作的快樂(lè)。2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒安靜作畫(huà)的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖片若干。（與幼兒人數(shù)相等）2.預(yù)先訂好的小冊(cè)子，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一.引出課題。小蛇多多給我們送來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你猜猜它是什么？它知道我們最?lèi)?ài)看書(shū)了，所以它給我們送來(lái)了一本書(shū)。二.介紹有關(guān)書(shū)的知識(shí)，引起幼兒制作圖書(shū)的興趣。包括書(shū)的封面，封底，頁(yè)面、頁(yè)碼等。“小朋友想不想自己來(lái)制作圖書(shū)呢？我們也來(lái)和小蛇多多比一比，看看誰(shuí)的書(shū)做得最好！三.幼兒選擇小冊(cè)子制作圖書(shū)。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。四.幼兒拿著自己畫(huà)

5、好的圖書(shū)向客人老師講述自己的故事。五.將幼兒做好的圖書(shū)用來(lái)裝飾主題墻，向家長(zhǎng)展示孩子的作品。教學(xué)建議：我裝訂了一個(gè)活動(dòng)小冊(cè)子，上面有封面、封底、頁(yè)面、頁(yè)碼，頁(yè)面，里面有各種各樣輪廓圖，因?yàn)樾“嘤變荷蠈W(xué)期只能涂色，繪畫(huà)還不行。幼兒制作時(shí)， 沒(méi)人發(fā)一張，快的小朋友可以涂2張，最后再把他們穿在一起?？茖W(xué)活動(dòng)：小圖書(shū)笑了活動(dòng)要求：1、知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)角、每人一本圖書(shū)、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、放錄音故事：小圖書(shū)的哭聲，聽(tīng)第一段。聽(tīng)完后提問(wèn)：小圖書(shū)為什么哭?圖書(shū)是用什么做的?(知

6、道圖書(shū)是用紙做的)二、小實(shí)驗(yàn)1、老師和小朋友一起將紙握在手里，幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會(huì)皺稍用力紙會(huì)撕破。2、幼兒操作每人一張紙，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn)：紙會(huì)浸濕，濕的紙更容易破。三、練習(xí)看圖書(shū)1、老師示范輕輕地到圖書(shū)袋拿圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱，看完后輕輕地放回原處。2、幼兒練習(xí)(個(gè)別)4、全班幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)四、欣賞故事故事小圖書(shū)笑了：幼兒園小班的圖書(shū)袋里的圖書(shū)可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進(jìn)教室聽(tīng)見(jiàn)“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰(shuí)在哭呀?老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書(shū)在哭，老師問(wèn)：“小圖書(shū)你怎么啦?”小圖書(shū)說(shuō)：“嗚嗚我好痛”老師又問(wèn)：“怎么會(huì)痛的呢?”小圖書(shū)說(shuō)：“剛才是小朋友看我時(shí)把我弄

7、疼的?！泵谂赃呎f(shuō)：“是點(diǎn)點(diǎn)搶的”小圖書(shū)說(shuō)：“對(duì)，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛(ài)護(hù)我，這不，點(diǎn)點(diǎn)把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼啊!”老師說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)給你治病吧?！薄爸x謝”“哈哈哈，哈哈哈”，“誒，是誰(shuí)這么開(kāi)心呀?”老師問(wèn)：“是我小圖書(shū)，我現(xiàn)在不哭了，因?yàn)樾∨笥讯紩?huì)愛(ài)護(hù)我，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻著看，我好高興呀教學(xué)建議：小實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的紙最好是脆一點(diǎn)的，一握就破；操作時(shí)最好是餐巾紙，放在水里容易濕。音樂(lè)欣賞：小圖書(shū)你別哭活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞歌曲，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的積極情感。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出相應(yīng)的表情，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)能力。3、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步感知附點(diǎn)音符。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

8、音樂(lè)錄音小圖書(shū)你別哭、一本撕破的小人書(shū)。活動(dòng)內(nèi)容：一、導(dǎo)入1、聽(tīng)樂(lè)曲開(kāi)火車(chē)，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。2、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱3、播放哭聲：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音。哦，原來(lái)是小圖書(shū)在哭，小朋友，你們能告訴我小圖書(shū)為什么哭嗎？二、展開(kāi)1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞歌詞故事尋找答案。1）小圖書(shū)為什么哭呢？2）看到小圖書(shū)傷心的樣子，你想不想幫助它呢？2、欣賞故事將歌詞編成故事講給幼兒聽(tīng)3、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞歌曲，感受小圖書(shū)的情感變化。1）請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲2）師邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容3）再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒有感情的欣賞。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，個(gè)跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演

9、。四、結(jié)束教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，輕拿輕放，不損壞、不亂扔。教學(xué)建議：展開(kāi)環(huán)節(jié)要多放幾遍音樂(lè)，有助于幼兒理解歌詞內(nèi)容，就聽(tīng)音樂(lè)，附點(diǎn)音符蠻難掌握的。這節(jié)課幼兒的興趣還是挺大的。健康活動(dòng)：小圖書(shū)，我愛(ài)你活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣3、教育幼兒保護(hù)眼睛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情境表演：一個(gè)小朋友在專(zhuān)心地看書(shū)；另一個(gè)小朋友趴在桌上看書(shū)2、圖書(shū)若干本基本過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)小朋友看情境表演，引出主題二、提問(wèn)：1）小朋友在做什么？2）兩個(gè)小朋友是怎樣看書(shū)的？你喜歡哪個(gè)小朋友？2、引導(dǎo)幼兒一起討論1）小朋友怎樣看圖書(shū)？小結(jié)：看書(shū)時(shí)眼睛不能距離書(shū)太近，也不要躺著看書(shū)，否則容易得近視眼。我們?cè)诳磿?shū)時(shí)要抬起頭，不要趴在桌上看書(shū)。平時(shí)看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下2）看完圖書(shū)后，小朋友應(yīng)該怎么做？3）