材料作文2012河北省模擬考試烏鴉和孔雀課件

1、2012 河北省模擬高考語文河北省模擬高考語文作文審題立意作文審題立意. .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分） 從前，有個國家沒有鳥類生活過，人們也不知道鳥是什么樣的從前，有個國家沒有鳥類生活過，人們也不知道鳥是什么樣的。一天，有人帶來一只鳥鴉。當(dāng)?shù)厝梭@訝極了：大嘴巴，長翅膀，。一天，有人帶來一只鳥鴉。當(dāng)?shù)厝梭@訝極了：大嘴巴，長翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飛，太神奇了！羽毛黑亮，竟然能在天上飛，太神奇了！ 雖然它叫起來很難聽，大家還是把它視為珍寶，好吃好喝伺雖然它叫起來很難聽，大家還是把它視為珍寶，好吃好

2、喝伺候它。候它。 聽到伙伴在這兒過著神仙般的日子，四面八方的烏鴉都飛來了聽到伙伴在這兒過著神仙般的日子，四面八方的烏鴉都飛來了。沒過幾天，樹上房上到處都是烏鴉，它們沙啞地喊叫，發(fā)瘋地打。沒過幾天，樹上房上到處都是烏鴉，它們沙啞地喊叫，發(fā)瘋地打斗，鳥糞灑滿各處，但人們對神鳥還是不敢有絲毫怠慢，盡著最大斗，鳥糞灑滿各處，但人們對神鳥還是不敢有絲毫怠慢，盡著最大的心力供養(yǎng)它們。的心力供養(yǎng)它們。 幾年后，有人從另一個國家?guī)Щ厝豢兹?。?dāng)?shù)厝丝吹轿宀拾邘啄旰螅腥藦牧硪粋€國家?guī)Щ厝豢兹?。?dāng)?shù)厝丝吹轿宀拾邤痰目兹?，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容華貴；孔雀跳起舞，斕的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容華

3、貴；孔雀跳起舞，美似仙女。人們紛紛跑來欣賞、供養(yǎng)孔雀，再沒人搭理那些討厭的美似仙女。人們紛紛跑來欣賞、供養(yǎng)孔雀，再沒人搭理那些討厭的烏鴉。烏鴉。 烏鴉沒吃沒喝的，只好四散飛走了。烏鴉沒吃沒喝的，只好四散飛走了。 請揣摩故事內(nèi)涵，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題請揣摩故事內(nèi)涵，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文， 不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。新材料作文審題立意的方法：新材料作文審題立意的方法：歸納方法一：歸納方法一：抓關(guān)鍵詞句法抓關(guān)鍵詞句法從抓關(guān)從抓關(guān)鍵詞句入手。鍵詞句入手。(此方法為萬能鑰匙此方法為萬能

4、鑰匙)歸納方法三：歸納方法三：多角度分析法。多角度分析法。歸納方法二：歸納方法二：以果溯以果溯 因法（因果分析法）因法（因果分析法） 。 審題方法一：找關(guān)鍵詞句審題方法一：找關(guān)鍵詞句本材料的關(guān)鍵詞：初見烏鴉本材料的關(guān)鍵詞：初見烏鴉-視為珍寶視為珍寶不不敢怠慢，盡力供養(yǎng)敢怠慢，盡力供養(yǎng)帶回孔雀帶回孔雀-欣賞孔雀欣賞孔雀討厭烏鴉。討厭烏鴉。抓關(guān)鍵詞、句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句（開頭、結(jié)尾、對話），抓住這些關(guān)鍵詞、句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。沒有主旨句的材料要學(xué)會用關(guān)鍵詞再壓縮：初見烏鴉再壓縮：初見烏鴉-視為珍寶視為珍寶-帶回孔雀帶回孔雀-討厭烏鴉討厭

5、烏鴉。結(jié)果：人們討厭烏鴉，烏鴉只能飛走結(jié)果：人們討厭烏鴉，烏鴉只能飛走原因：人們見到孔雀，知道了孔雀才是原因：人們見到孔雀，知道了孔雀才是美麗的鳥。美麗的鳥。原因：烏鴉本來就不是美麗的鳥，它只原因：烏鴉本來就不是美麗的鳥，它只不過是蒙蔽了無知的人們。不過是蒙蔽了無知的人們。 審題方法二：以果溯因法審題方法二：以果溯因法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入，以果溯因料的因果聯(lián)系，從原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。立意，是行之有效的方法。 審題方法三：多角度分析審題

6、方法三：多角度分析一般來說，材料的各個立意點(diǎn)，是蘊(yùn)含在一般來說，材料的各個立意點(diǎn)，是蘊(yùn)含在材料所涉及的人和事上的，因而我們可以材料所涉及的人和事上的，因而我們可以從材料中的人和事入手，問個從材料中的人和事入手，問個“為什么為什么”，提煉出多個觀點(diǎn)提煉出多個觀點(diǎn)。材料中的材料中的人物人物1 1、人們、人們2 2、烏鴉、烏鴉3 3、孔雀、孔雀可從三個不同的角度立意可從三個不同的角度立意1 1、人們?yōu)槭裁磿粸貘f蒙蔽、人們?yōu)槭裁磿粸貘f蒙蔽2 2、烏鴉為什么后來被人們討厭、烏鴉為什么后來被人們討厭3 3、孔雀為什么能得到人么的欣賞、孔雀為什么能得到人么的欣賞參考立意：參考立意：人們：人們：不了解就無

7、法認(rèn)識，沒有認(rèn)識就不會比較，沒有比不了解就無法認(rèn)識，沒有認(rèn)識就不會比較，沒有比較就無從辨別。較就無從辨別。盲目崇拜只會吃虧上當(dāng)。盲目崇拜只會吃虧上當(dāng)。視野決定境界。視野決定境界。烏鴉：烏鴉：。沒有真才實(shí)學(xué)，只能混得一時，無法長久。沒有真才實(shí)學(xué)，只能混得一時，無法長久。烏鴉和孔雀對比烏鴉和孔雀對比要引入競爭機(jī)制。要引入競爭機(jī)制。有競爭才能區(qū)分優(yōu)劣有競爭才能區(qū)分優(yōu)劣 2 2分清主次分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 1 1理清對象理清對象：有些材料可

8、能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點(diǎn)。 審題的原則審題的原則 3 3辨清關(guān)系辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。 4 4析清含義析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。 審題的原則審題的原則材料作文審題立意五步法材料作文審題立意五步法1 1、讀材料、讀材料2 2、找角度、找角度3 3、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、聯(lián)現(xiàn)實(shí)4 4、立論點(diǎn)、

9、立論點(diǎn)5 5、擬題目、擬題目要要扣材料扣材料來展開論述來展開論述 1.1.通篇不引材料。有的考生，整篇文章，沒通篇不引材料。有的考生，整篇文章，沒有一處是扣材料的，這怎么能算是材料作文有一處是扣材料的，這怎么能算是材料作文呢？這樣寫，即使呢？這樣寫，即使 是立論正確的文章，也是立論正確的文章，也會判為不及格，立論錯誤的，就更不用說了。會判為不及格，立論錯誤的，就更不用說了。 2.2.開頭轉(zhuǎn)抄材料全文或局部，然后，就一直開頭轉(zhuǎn)抄材料全文或局部，然后，就一直沒有再扣材料來寫。沒有再扣材料來寫。 3.3.寫到文章的最后，才點(diǎn)一下材料，開頭和寫到文章的最后，才點(diǎn)一下材料，開頭和中心部分，完全沒有點(diǎn)材料

10、中心部分，完全沒有點(diǎn)材料 課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、單一型（一則材料），可以根據(jù)主要、單一型（一則材料），可以根據(jù)主要人物和中心事件來把握中心。人物和中心事件來把握中心。 一個趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，一個趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價提高了十做了，馬很快賣掉了，而且馬價提高了十倍。倍

11、。 批判角度：批判角度：1、可以從賣馬人的角度立意抨擊不擇手段、可以從賣馬人的角度立意抨擊不擇手段害人謀利的行為；害人謀利的行為；2、也可以從伯樂的角度立意，批評名人為、也可以從伯樂的角度立意，批評名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯誤行為；劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯誤行為；3、還可以從買馬者的角度立意，指出盲從、還可以從買馬者的角度立意，指出盲從的后果。的后果。 反面立論：反面立論：（人褒我貶，人批我贊（人褒我貶，人批我贊）賣馬人角度：推銷也要講技巧。（酒香也賣馬人角度：推銷也要講技巧。（酒香也怕巷子深）怕巷子深）2、正反對比型，則應(yīng)從正反兩方面進(jìn)行概括；正反對比型，則應(yīng)從正反兩方面進(jìn)行概括；但中心往往側(cè)重表現(xiàn)

12、在正面材料上，反面材料但中心往往側(cè)重表現(xiàn)在正面材料上，反面材料只起到對比、襯托的作用只起到對比、襯托的作用 。例：例：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。吃，三個和尚沒水吃?！薄啊薄叭齻€臭皮匠，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。頂個諸葛亮?！?三個和尚沒水吃是因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不三個和尚沒水吃是因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不齊心；三個皮匠能頂諸葛亮是因?yàn)辇R心協(xié)力。齊心；三個皮匠能頂諸葛亮是因?yàn)辇R心協(xié)力。正反對比，中心明顯：只有齊心協(xié)力，才能正反對比，中心明顯：只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。如果只從正面材料入手，把中把事情辦好。如果只從正面材料入手，把中心理解為心理解為“群眾是真正的英

13、雄群眾是真正的英雄”，顯然屬于，顯然屬于盲人摸象。盲人摸象。 3、正面列舉型，分析這類材料，應(yīng)找到所正面列舉型，分析這類材料，應(yīng)找到所列人、事、物的共同點(diǎn)，據(jù)此確定中心。列人、事、物的共同點(diǎn)，據(jù)此確定中心。 蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也；蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非花也。蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非花也。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生痰瘤。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生痰瘤。 清清 袁枚袁枚 這里列舉的兩類事物，共同點(diǎn)都是善這里列舉的兩類事物，共同點(diǎn)都是善吃吃吸收、消化、創(chuàng)新；再參考后一句提吸收、消化、創(chuàng)新；再參考后一句提示，材料的中心應(yīng)該是示，材料的中心應(yīng)該

14、是“在學(xué)習(xí)上，只有廣在學(xué)習(xí)上，只有廣泛地獲取知識，并體會理解，才能學(xué)有所得，泛地獲取知識，并體會理解，才能學(xué)有所得，有所創(chuàng)新。有所創(chuàng)新?！?4 4、反面列舉型反面列舉型， 例例：“千里之堤千里之堤，潰于蟻穴。，潰于蟻穴?！薄啊薄笆е晾?，失之毫厘， 謬以千里。謬以千里?！?這兩個成語的共同點(diǎn)都是從反面揭這兩個成語的共同點(diǎn)都是從反面揭示示“小小”與與“大大”的辯證關(guān)系，材料的的辯證關(guān)系，材料的中心應(yīng)是：如不注意糾正小毛病，就會中心應(yīng)是：如不注意糾正小毛病，就會鑄成大錯，造成重大損失。鑄成大錯，造成重大損失。 5、寓言故事型寓言故事型的材料。的材料。 麻雀說燕子麻雀說燕子 是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫 燕子說黃鸝燕子說黃鸝 徒有一身美麗的裝束徒有一身美麗的裝束 黃鸝說百靈黃鸝說百靈 聲音悅耳動機(jī)不純聲音悅耳動機(jī)不純 百靈說最無原則的百靈說最無原則的 要算那鸚鵡要算那鸚鵡 鸚鵡說喜鵲鸚鵡說喜鵲 生就一副奴顏媚骨生就一副奴顏媚骨 喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說麻雀寸光鼠目蒼鷹說麻雀寸光鼠目 根據(jù)根據(jù)鳥的評鳥的評說說，自選角度，自，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一際，展開議論，寫一篇不少于篇不少于600字的議字的議論文。論文。 材料字面上的含義是：材料字面上的含義是：大家都揭別人大家都揭別人的短處的短處。七種鳥不能正確地對待別人的七種