蘇少版美術(shù)二年級上冊 《誘人的瓜果》教案

1、.誘人的瓜果教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具、課件、瓜果實(shí)物教學(xué)過程：課前猜謎，活躍氣氛（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴， 甜滋滋來酸溜溜。 （打一水果）石榴（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

2、。 （打一水果）香蕉（3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。 （打一水果）甘蔗教師可追問一句：你從哪句猜出來的？一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)1、過渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是?。浚▽W(xué)生疑惑）2、教師出示開心農(nóng)場，學(xué)生熱烈反應(yīng)。3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。生：我種過 師：瓜果的品種真豐富?。?、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示） ，教師隨即引導(dǎo)觀察。（一個學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋

3、、細(xì)節(jié)。）6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機(jī)板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯。7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色1、同學(xué)們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表

4、現(xiàn)出來了。2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去甜滋滋的。因?yàn)橹该麑W(xué)生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣（一）1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見所感，能使作品變得更

5、加別致。 （二）1、美術(shù)大師也畫瓜果，我們來看看他是如何表現(xiàn)瓜果的。出示作品2、學(xué)生會驚嘆，教師：這幅畫什么地方讓你這么驚嘆？學(xué)生回答。3、教師小結(jié)：瓜果們有前有后，有疏有密地組合在一起，再通過冷色襯托暖色的瓜果，畫面展現(xiàn)出繽紛之美。板書：有前有后，有疏有密4、看了這幅畫，再看看老師的這幅畫，你能幫老師的畫里面添些瓜果進(jìn)去，讓畫面顯得更飽滿嗎？學(xué)生說，教師添，鞏固上面的要點(diǎn)。（三）1、畫家格里斯是怎么讓瓜果顯得更誘人的呢？欣賞格里斯的靜物，學(xué)生回答。2、師：幾個造型不同的梨，襯上一些生活中常見的事物做點(diǎn)綴，畫面充滿了生活情趣。板書：背景點(diǎn)綴3、師追問：你能讓老師的畫變的有情趣嗎？指名學(xué)生說 師

6、板書：情景想象。 四、學(xué)生創(chuàng)作1、過渡：像這樣，抓住瓜果形狀和顏色的特點(diǎn)，注意有前有后，有疏有密的擺放，形成層次豐富的構(gòu)圖，再添加背景點(diǎn)綴，情景想象，一幅幅誘人的瓜果圖出現(xiàn)了。靜靜地欣賞，細(xì)細(xì)地品味，把得到的啟發(fā)和同桌交流一下。2、聽，農(nóng)場廣播響了，出示作業(yè)要求：農(nóng)場瓜果豐收啦！請你用今天學(xué)到的知識來創(chuàng)作一幅誘人的瓜果圖。你將有機(jī)會獲得神秘的農(nóng)場禮物哦！3、心動了嗎？心動不如馬上行動，拿出畫筆趕快畫起來吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、評一評、獎一獎1、小組互賞，看看小組內(nèi)的同學(xué)的作品中哪個方面最吸引你？2、組內(nèi)推薦，板貼黑板，學(xué)生點(diǎn)評，教師點(diǎn)評，學(xué)生說創(chuàng)作理由。3、學(xué)生自我推薦，其他學(xué)生評。（獎勵農(nóng)場禮物）六、課堂總