（參考）2017年中學(xué)教師資格證面試音樂(lè)說(shuō)課教案：《鼓樂(lè)鏗鏘》

1、2017年中學(xué)教師資格證面試音樂(lè)說(shuō)課教案：鼓樂(lè)鏗鏘教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)錦雞出山、滾核桃、童謠，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。2、在感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1、錦雞出山、滾核桃、童謠。2、打溜子、鼓吹樂(lè)、吹歌方面的音樂(lè)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)錦雞出山、童謠。理解作品的生活內(nèi)容。教學(xué)方法欣賞法、談話法等。相關(guān)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、鼓樂(lè)鏗鏘課件等。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、大家來(lái)看這張圖片，大家猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族呢?土家族二、了解土家族。主要分布在湖北恩施、長(zhǎng)陽(yáng)和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。奉道教、佛教為主

2、，有著濃厚的“天人合一”的生命意識(shí)。接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一首根據(jù)湖南土家族“打溜子”改編的器樂(lè)曲錦雞出山。樂(lè)曲以錦雞為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)幾種打擊樂(lè)器特有的音色及多邊的演奏技法，生動(dòng)地刻畫(huà)了錦雞的各種生活動(dòng)態(tài)。三、作品鑒賞(一)錦雞出山1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)器?樂(lè)曲的情緒是如何的?生：鑼、鼓常用四種樂(lè)器：溜子鼓、頭鈸、二鈸、馬鑼。情緒如何呢?熱烈、喜慶的2、全曲下設(shè)了五個(gè)小標(biāo)題，借著小標(biāo)題劃分了全曲的段落。在一定的程度上，這些小標(biāo)題提示了樂(lè)曲所要表現(xiàn)的形象內(nèi)容。3、復(fù)聽(tīng)，根據(jù)提示，形象音樂(lè)情景，完成表格問(wèn)題。師：接下來(lái)我們就根據(jù)小標(biāo)題來(lái)分段欣賞。一邊聽(tīng)一邊完成下面表格，從速度、節(jié)奏、力度三個(gè)方面來(lái)

3、鑒賞比較。(分段聽(tīng)后模唱)山間春色：表現(xiàn)山清水秀、春暖花開(kāi)、美麗怡人的春天景色。樂(lè)曲采用上下句對(duì)偶及螺螄結(jié)頂?shù)氖址愂鲆魳?lè)內(nèi)容。結(jié)隊(duì)出山：揭示錦雞由少而多，由靜而動(dòng)的結(jié)隊(duì)出山的情景。溪間戲游：表現(xiàn)錦雞嬉戲的歡樂(lè)情景。眾御頑敵：表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)敵情、與敵對(duì)峙、向敵進(jìn)攻、群起而攻、敵人退卻逃跑等形象。榮歸：表現(xiàn)錦雞勝利后昂首闊步、神氣十足的形象。 4、會(huì)在怎樣的生活情景中出現(xiàn)呢?表達(dá)了人們?cè)鯓拥纳畹母星? 多用于豐收、節(jié)日、喜慶活動(dòng)樂(lè)曲表現(xiàn)了人們熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情趣。(二)滾核桃1、接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首山西的打擊樂(lè)滾核桃。根據(jù)山西絳州鼓樂(lè)改編的一首作品。聆聽(tīng)樂(lè)曲，想一想，在鼓的哪些部位發(fā)音。生：鼓面鼓梆鼓

4、槌2、分段賞析。樂(lè)曲包括了頭、身、尾三個(gè)組成部分?！邦^”為散板，帶有引子的性質(zhì)。節(jié)奏有什么特點(diǎn)?慢起漸快。演奏時(shí)先用合奏，而后由十名鼓手輪流奏鼓梆，渲染出一種曬核桃的生活情景。3、樂(lè)曲主題部分“身”。師：這段演奏有什么特點(diǎn)呢?生：節(jié)拍非常明確。你都聽(tīng)出了哪些節(jié)拍?4/43/42/4。音色很豐富。師：這段演奏技法包括：橋擊鼓梆、喬擊鼓面、悶擊鼓面、雙手交叉橋擊鼓梆、交替敲擊鼓槌和鼓梆、單手滾奏、悶擊向前推奏、悶擊向后退奏等。由于演奏技法的差異，造成音響音色上的不同。4、這段描寫(xiě)了怎樣的情景?樂(lè)曲的情緒又是如何的呢?生：表現(xiàn)了農(nóng)民秋收時(shí)節(jié)在房頂晾曬核桃的情景。他們豐收時(shí)的喜悅心情。情緒熱烈歡慶。5

5、、練習(xí)節(jié)奏。6、教師介紹有關(guān)背景材料。7、樂(lè)曲的“尾”。節(jié)奏有何特點(diǎn)呢?快起減慢。節(jié)奏逐漸松弛下來(lái)。師：描寫(xiě)了怎樣的情景呢?生：表現(xiàn)人們休息下來(lái)后那種悠閑舒適的生活景象。(三)童謠1、接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首北京的民間樂(lè)曲童謠。它是根據(jù)北京兒歌打花巴掌轉(zhuǎn)化而來(lái)的。聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)曲的情緒的是如何的呢?生：樂(lè)曲表現(xiàn)了一種歡快、活潑、詼諧的音樂(lè)情緒。充滿了童趣。2、其中模仿人聲的樂(lè)器是什么呢?管子。打花巴掌這首歌采用先數(shù)板后唱歌的形式。在童謠里擔(dān)任著模仿兒童數(shù)板任務(wù)的就是管子。也叫口噙子，是一種含在嘴里的發(fā)聲器。3、以吹管樂(lè)器為主，輔以打擊樂(lè)器，演奏曲目多采用民歌或戲曲唱腔的樂(lè)曲就叫吹歌。它是“鼓吹樂(lè)”的一個(gè)類(lèi)別。4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，表演“口噙子數(shù)板”四、歸納概括1、請(qǐng)學(xué)生歸納本節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)。2、教師點(diǎn)評(píng)。打溜子、鼓吹樂(lè)、吹歌。五、課堂小結(jié)讓一名學(xué)生談本