有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材注重了解學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情境，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題，配以實(shí)物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁(yè)例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法以及余數(shù)的含義。2、在認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法和探索有余數(shù)除法計(jì)算法的過(guò)程中，進(jìn)一步積累操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)平均分的活動(dòng)抽象出有余數(shù)的除法，初步體會(huì)有余數(shù)除法的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步理解有余數(shù)除法的意義。學(xué)習(xí)方法：合作探究、自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)：1、通過(guò)操作觀察對(duì)

2、比等活動(dòng)來(lái)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成，達(dá)標(biāo)率100%；2、針對(duì)目標(biāo)2，通過(guò)觀察學(xué)生合作中的表現(xiàn)以及課堂回答和習(xí)題來(lái)檢測(cè)，達(dá)標(biāo)率90%。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小棒、圓片。學(xué)習(xí)流程：一、游戲?qū)耄旱谝徊剑河?0根小棒分堆，不管分幾堆，要求每份都一樣；第二步：男生擺三角形，女生擺正方形，看看能擺幾個(gè)？從而導(dǎo)入課堂有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)。 二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。問(wèn)題：1. 讀一讀，你知道了什么？2. 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。3. 能把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)嗎？6÷23（盤）問(wèn)題：這個(gè)算式什么意思？問(wèn)題：1. 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 現(xiàn)在你還會(huì)擺嗎？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。3. 這1個(gè)草莓怎么不擺了？4. 能把你的想法用算式表示出來(lái)嗎？7÷23（盤）1（個(gè)）問(wèn)題：這個(gè)算式什么意思？（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義問(wèn)題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個(gè)草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。追問(wèn)：余數(shù)表示什么？（四）圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固要求：（1）獨(dú)立完成。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。板書(shū)設(shè)計(jì)：有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí) 6÷23（盤）7÷23（盤）1（個(gè)） 余數(shù)課后反思：友