教學(xué)設(shè)計(jì)lesson13六上自己

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱(chēng)Lesson13 Seasons執(zhí)教者劉軍榮課時(shí)1所屬教材目錄冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit3教材分析本課主要講授一年四季的天氣，看到的自然現(xiàn)象，以及不同的季節(jié)穿不同的衣服。最后在第三部分引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)以小作文的形式描述春、夏、秋、冬的的特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。對(duì)表示衣物和天氣的詞匯和there be 句型能熟練掌握。但六年級(jí)已出現(xiàn)兩級(jí)分化現(xiàn)象，有一部分孩子對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，注意關(guān)注。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課四會(huì)單詞：spring ,summer ,autumn ,winter 。2. 學(xué)習(xí)并掌握本課重點(diǎn)短語(yǔ)：put on ,take off 。3. 能簡(jiǎn)

2、單描述四季的特征。過(guò)程與方法目標(biāo)小組合作法，情景表演法，直觀教學(xué)法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)和親近大自然的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)本課的四會(huì)單詞spring ,summer ,autumn ,winter和重點(diǎn)短語(yǔ)：put on ,take off難點(diǎn)能描述四季的特點(diǎn)。教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明本課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的單詞和句型來(lái)口頭描述一年四季的的天氣、看到的景物和不同季節(jié)穿的衣服。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽開(kāi)口。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:warm up3分鐘1 GreetingsT:Good morning ,boys and girls

3、.S:Good morning .T:How is the weather today?S:It is cold .T:What season is it now?S: It is winter.T:I like winter .Do you like winter?S:Yes.T:Now let us learn unit3 Winter in Canada.學(xué)生和老師用英語(yǔ)問(wèn)候，談?dòng)嘘P(guān)天氣和季節(jié)的對(duì)話，引出本課的話題。以談話的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看教室外的天氣，很自然的復(fù)習(xí)了第2單元的句型How is the weather today?，又導(dǎo)入了新課，營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。Step2:P

4、resentation（20分鐘）Step3:Practice（15分鐘）1、 課件出示春、夏、秋、冬的圖片：T:spring ,summer ,autumn ,winter(學(xué)生跟讀)S: spring ,summer ,autumn ,winterT:How many seasons are there?S:There are four seasons.T:what are they?S:They are spring ,summer ,autumn ,winter老師領(lǐng)讀四會(huì)單詞，學(xué)生自己練習(xí)，不會(huì)的請(qǐng)教小組長(zhǎng)和老師.2、 課件展示有關(guān)冬天的圖片:T:Which season?(pict

5、ure1冬天)S:Winter.T:This is winter.(在詞前加上主語(yǔ)和系動(dòng)詞成為一句完整的在話。以幻燈片的形式在Winter呈現(xiàn)This is，學(xué)生跟讀。)S: This is winter.T:How is the weather ?(picture2 寒冷和 多雪)S:cold and snowy.(學(xué)生說(shuō)出cold 和 snowy 后,ppt出示這個(gè)詞組。)T: Winter is cold and snowy .( 在詞組前加上主語(yǔ)和系動(dòng)詞成為一句完整的話。以幻燈片的形式在cold and snowy呈現(xiàn)Winter is ，學(xué)生跟讀。)S: Winter is cold

6、 and snowy .T: What are there in winter?S:ice and snow .(picture3:冰和雪)T:There is ice and snow .( 在詞組前加there is成為一句完整的話。以幻燈片的形式在ice and snow前呈現(xiàn)There is ，學(xué)生跟讀。)老師把這三句話板書(shū)在黑板上，學(xué)生想著剛才的教學(xué)情景，自由讀由關(guān)冬天的三句話。小組內(nèi)檢測(cè)。3課件依次展示有關(guān)春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的幻燈片。講解環(huán)節(jié)和步奏同上4. 圖片呈現(xiàn)一年四季的衣物：老師依次呈現(xiàn)畫(huà)有衣服圖片，學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名稱(chēng)S:What is this?T:hat ,scarf ,c

7、oat ,shorts, T-shirts ,trousers ,sweater.學(xué)生跟讀第二部分的錄音，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。1.ppt呈現(xiàn)課本第三部分的 內(nèi)容：老師以春天為例，講解此圖表應(yīng)怎樣做：Spring :warm (天氣) flowers(春天看到的景物) sweater(春天穿的1衣服)1. 老師在學(xué)生完成圖表的基礎(chǔ)上，示范如何根據(jù)圖表寫(xiě)有關(guān)春天的三句話的小作文： In sping，it is warm .I can see flowers . I wear my sweater.學(xué)生通過(guò)觀察老師呈現(xiàn)的有關(guān)季節(jié)的課件，能用英語(yǔ)說(shuō)出這些圖片的信息詞匯和短語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)老師的講解，在詞和詞組

8、前加上主語(yǔ)和系動(dòng)詞就組成一個(gè)完整的句子，再在充分朗讀和理解的基礎(chǔ)上，口頭描述一年四季的特征學(xué)生上黑板，把表示衣物的圖片粘在相應(yīng)的季節(jié)單詞下。學(xué)生自己完成冬、秋、夏的圖表學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)冬，秋，夏的小作文。在新授的環(huán)節(jié)，我用圖片的形式讓學(xué)生獲得直觀形象獲印象，然后在捕捉有關(guān)季節(jié)的詞和詞組。有關(guān)句子的組成逐步引導(dǎo)。降低學(xué)習(xí)的難度。讓學(xué)生覺(jué)的英語(yǔ)并不難學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能更深刻的記住不同的季節(jié)應(yīng)穿什么樣的衣服，同時(shí)也會(huì)熟練的運(yùn)用短語(yǔ)put on,Take off 學(xué)生通過(guò)老師的講解和ppt的展示，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型。 Consolidationsentences2分鐘.小組交流活動(dòng)，總

9、結(jié)本節(jié)課的收獲，然后拿出自己準(zhǔn)備的季節(jié)圖片，運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行口頭交流和描述。布置作業(yè)1分鐘1. 聽(tīng)本課錄音，跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2. 向爸爸媽媽用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)的特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson13 SeasonsSeasonsspring summer autumn winterwarm and rainy hot cool cold and snowysweater shorts T-shirt coat hat教學(xué)反思本節(jié)課我認(rèn)為比較成功，教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)把握的準(zhǔn)確到位，一開(kāi)始上課時(shí)，師生之間用英語(yǔ)談?dòng)嘘P(guān)天氣的對(duì)話，進(jìn)而導(dǎo)入新課，把孩子們帶入了學(xué)英語(yǔ)的氛圍中。課件整理的精美和實(shí)用，把有關(guān)四季的美景用形象直觀的圖片呈現(xiàn)出來(lái)，孩子們興致盎然的一邊欣賞美景，一邊捕捉圖片傳達(dá)的信息，把有關(guān)季節(jié)的詞和短語(yǔ)逐一呈現(xiàn)在多媒體上，在學(xué)生讀會(huì)和理解的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)學(xué)生如何由詞 到句來(lái)描述四季的美景。 語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的處理是讓學(xué)生聽(tīng)和跟讀。最