國(guó)家政策對(duì)寫作發(fā)表四化虛擬教研系統(tǒng)-寫作大學(xué)-

1、2012年全國(guó)高考模擬參考部分寫作發(fā)表四化虛擬教研系統(tǒng)“寫作大學(xué)” 陳功偉 寫作發(fā)表四化虛擬教研系統(tǒng)“寫作大學(xué)”，是一項(xiàng)建立在寫作理論方法創(chuàng)新體系和當(dāng)代世界先進(jìn)科技基礎(chǔ)上，總結(jié)批判古今中外寫作理論方法，面向世界、面向未來的開創(chuàng)性寫作教學(xué)研究系統(tǒng)。一、“寫作大學(xué)”的基本內(nèi)容（一）虛擬大學(xué)-網(wǎng)站“寫作大學(xué)”為了集中地進(jìn)行教學(xué)研究，充分發(fā)揮高校教師學(xué)術(shù)研究的自由性，探索新的辦學(xué)模式，避免一般社會(huì)辦學(xué)方式的事務(wù)性和局限性，筆者選擇利用最先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建“虛擬大學(xué)”。自2000年12月起創(chuàng)建這一新型教學(xué)研究中心方式，至2005年10月訪問量已達(dá)60萬。網(wǎng)站“寫作大學(xué)”運(yùn)用了企業(yè)CI策劃。如口號(hào)是“

2、一整套寫作發(fā)表的訣竅”和“指向文學(xué)家科學(xué)家思想家”。再如?；帐且粋€(gè)“文”字設(shè)計(jì)而成的文星標(biāo)志，解說詞為“文字為本，寓意象形。飛機(jī)當(dāng)空，火箭升騰。五彩神筆，扶搖鯤鵬。巍巍學(xué)人，煌煌文星。中華精英，文明結(jié)晶。舞之蹈之，以歌以詠”。這是一個(gè)以交流傳授有著獨(dú)創(chuàng)、全新、系統(tǒng)等特色的“大寫作”理論方法的專業(yè)性網(wǎng)站。它包括一整套寫作、考試、發(fā)表、成才的知識(shí)、理論、方法，適應(yīng)了各行業(yè)作者寫作和大中小學(xué)校作文教學(xué)的普遍需要。它還從寫作的視角出發(fā)，對(duì)寫作智慧的成就、層次進(jìn)行研究傳播。主頁分為上下區(qū)。上區(qū)內(nèi)容如下： 1“教寫作”專欄。一是寫稿發(fā)表法。（1）起稿技巧：辯證寫作法、靈感信息法、基礎(chǔ)構(gòu)段法、提綱編程法、任

3、意起草法等。（2）文稿模式：文章（新聞、報(bào)告文學(xué)、論文、文學(xué)評(píng)論、社會(huì)評(píng)論、公文、應(yīng)用文等）模式和作品（詩歌、散文和微型小說）模式。（3）改稿方法。（4）定稿知識(shí)：格式、編輯等。（5）投稿要點(diǎn)：要領(lǐng)、方法、退稿、國(guó)際投稿。（6）發(fā)稿方式：國(guó)內(nèi)外發(fā)表園地。（7）發(fā)表效應(yīng)：著作權(quán)、稿酬。（8）發(fā)表成才：圣人、哲人、詩人、文人和才人。二是廣告寫作法。有廣告主題、創(chuàng)意解析和 CI策劃等廣告學(xué)精要。三是文章寫作學(xué)。四是文章發(fā)表學(xué)。五是生命寫作論。六是公文寫作法。有公文精要、公文模具等。 2“考作文”專欄。一是作文考試法。包括升中、中考、高考、自考、公務(wù)員考等種類考試的作文法。如作文考試法首先分

4、析考試過程（提綱階段、起草階段、改評(píng)階段）的技巧，接著是編選歷年考試范文解析表和模具，然后優(yōu)選課文臨摹，再加上各省市考試作文試題精選和作文考試趨勢(shì)等。二是重點(diǎn)理論方法：（1）作文新論新法；（2）記敘文考試模具三類五種；（3）作文關(guān)鍵主題句；（4）考試作文提綱編寫程序等。三是全套作文模具：包括小學(xué)、初中、高中，全部與課文同步配套（WORD文本）。其它有古代考文章（狀元卷分析和八股文簡(jiǎn)介）、各國(guó)作文考試、未來考作文等。還設(shè)置了發(fā)表世界等欄目。 3“美人文學(xué)”專欄。除推出美人國(guó)文集外，還設(shè)置詩歌、小說、散文、詩詞、文論等欄目，有中篇小說精彩直擊（遠(yuǎn)古新婚記、生命極致、靈愛）、世紀(jì)文才品評(píng)等。

5、60; 4“中華圣城”專欄。一是為創(chuàng)建中華圣城告同胞書。二是可行性報(bào)告：有中華地貌圖、百姓祭祖宮、名人區(qū)和五千年史廊。三是中華大道：如共權(quán)論、辯證管理論、中華新五經(jīng)（人經(jīng)、政經(jīng)、商經(jīng)、文經(jīng)、學(xué)經(jīng)）、中華神功、奧秘奇聞、生命科學(xué)和維生經(jīng)等。四是百年人物品評(píng)，有相學(xué)精華。五是審美體育，包括網(wǎng)上雜志風(fēng)流進(jìn)行“美人品評(píng)”。下區(qū)內(nèi)容有簡(jiǎn)介及校徽、“黃埔文?！?、校園文學(xué)、寫作講座、“人間文話”（對(duì)文藝現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、文經(jīng)書屋（銷售寫作書籍和光盤）。（二）論文學(xué)科規(guī)范化和科技產(chǎn)業(yè)化的雙向突進(jìn)該文對(duì)寫作理論和教學(xué)實(shí)踐及其他寫作研究進(jìn)行了總結(jié)和規(guī)劃，在中國(guó)寫作學(xué)會(huì)年會(huì)上作重點(diǎn)報(bào)告后，發(fā)表于2000年第2期全國(guó)應(yīng)用

6、寫作核心期刊、中國(guó)期刊協(xié)會(huì)指定向全國(guó)百家期刊閱覽室贈(zèng)送刊物應(yīng)用寫作的卷首，是一篇7000余字的“大文章”，集中概括了筆者對(duì)寫作教學(xué)研究多年獨(dú)到、深入而又廣博的探索成果。（三）寫作大學(xué)文典光盤文典盤全面總結(jié)了筆者的寫作理論方法系列成果。該盤約200M，將20余部完全由筆者寫作的書稿、400余萬字、300余幅畫輯為一盤，以普及教研成果。文典盤共分10輯，內(nèi)容如下：第一輯寫作理論創(chuàng)新：文章發(fā)表學(xué)（30萬字），意論（6萬字），文章寫作學(xué)（30萬字），生命寫作論（15萬字）；第二輯寫稿發(fā)表新法：寫稿發(fā)表法（28萬字），現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)文采技巧（26萬字），秘書寫作技法文模（35萬字）；第三輯公文精要模具：最新公

7、文精要（35萬字），公文模具（35萬字，包括法定公文模具和普通公文模具）；第四輯作文同步模具：作文模具（從小學(xué)三四年級(jí)到高中共4冊(cè)，約50萬字）；第五輯作文考試新法：作文中考法（15萬字），作文高考法（28萬字），作文升中法（12萬字）；第六輯相關(guān)學(xué)科精華：廣告講稿（35萬字），秘書學(xué)精要（40萬字），談判技巧（4萬字）；第七輯美人文學(xué)精品：美人國(guó)（散文集，32萬字），校園文學(xué)（12萬字），想像偉大（中篇小說集，22萬字），五色石（短微小說選，12萬字），藝術(shù)精義（40萬字）；第八輯電腦藝術(shù)詩詞：功偉詩畫（3萬字），電腦畫選；第九輯寫作大學(xué)網(wǎng)站；第十輯數(shù)碼音像教學(xué)：目前主要是幻燈教學(xué)片，有CI

8、策劃、創(chuàng)意解析、廣告主題和公文模具。還包括寫作古典理論精華和維生經(jīng)（生命論語）等。二、“寫作大學(xué)”的特征（一）規(guī)范化“寫作大學(xué)”建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，這就是筆者提出的學(xué)科規(guī)范化主張和獨(dú)創(chuàng)性理論創(chuàng)新系統(tǒng)。1寫作學(xué)科急待規(guī)范。寫作學(xué)科理論寫作理論建設(shè)和高校寫作教學(xué)存在嚴(yán)重問題，應(yīng)作整體的規(guī)范化建設(shè)。最大問題是寫作理論混亂。1.沒有統(tǒng)一教本，隨意編寫，轉(zhuǎn)相抄襲。2.理論名稱不統(tǒng)一，“門戶”之見，劃地為牢。3.現(xiàn)有教材中存在大量似是而非的認(rèn)識(shí)，如寫作定義、各種體裁（特別是文學(xué)體裁）、分類、過程（尤其靈感、構(gòu)思、起草、提綱等重要環(huán)節(jié)）等，認(rèn)識(shí)膚淺、片面。教法也有疏忽、錯(cuò)誤，如對(duì)發(fā)表、模仿不敢公認(rèn)，又

9、如忽視結(jié)構(gòu)模式教學(xué)等。隨之，學(xué)科處于泥沼：學(xué)術(shù)組織不統(tǒng)一；國(guó)家沒有作為規(guī)范學(xué)科給以承認(rèn)，沒有寫作學(xué)文章學(xué)的職稱和學(xué)位，國(guó)家研究計(jì)劃中沒有研究項(xiàng)目。改革之道有三：一曰正名，建立一個(gè)包括文學(xué)創(chuàng)作理論在內(nèi)的“大寫作”體系，按照我國(guó)傳統(tǒng)稱為文章學(xué)；二曰實(shí)用，出版統(tǒng)一教材，并突出全社會(huì)公認(rèn)的寫作法：量化、模式化和規(guī)范化，再由自主運(yùn)作的寫作主體進(jìn)行生命的靈活發(fā)揮；三曰創(chuàng)新，鼓勵(lì)建立新理論及學(xué)科。2學(xué)科規(guī)范的基礎(chǔ)性研究工作。最重要的是基礎(chǔ)性理論方法的認(rèn)識(shí)需要規(guī)范，為此提煉了系列性的寫作、發(fā)表、考試和成才的操作技巧，如提綱編程法、任意起草法、模具等。近年，此類專題性論文，僅在應(yīng)用寫作?？暇桶l(fā)表了10篇以上。

10、（二）開放化寫作理論和寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)大力開放，面向現(xiàn)代化社會(huì)實(shí)踐，面向世界。1開放性寫作理論分支學(xué)科的創(chuàng)立-文章發(fā)表學(xué)。寫作的最后階段應(yīng)當(dāng)是向外發(fā)表。發(fā)表意識(shí)貫穿在作者寫作全過程中。只有發(fā)表，寫作才能向社會(huì)開放。由此，寫作理論為之一新。2以發(fā)表為高校寫作教學(xué)中心訓(xùn)練方式。訓(xùn)練方式有許多，但新的發(fā)表方式應(yīng)是中心的。建立了“寫作發(fā)表系統(tǒng)”，寫出同名專著，創(chuàng)辦校園文學(xué)報(bào)，開展“以發(fā)表為中心訓(xùn)練方式”教研活動(dòng)。3“寫作大學(xué)”這一專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)站更是學(xué)生面向世界發(fā)表文章的最佳園地。（三）產(chǎn)業(yè)化1大力開創(chuàng)寫作文化產(chǎn)業(yè)。寫作教研之所以得到其它傳統(tǒng)學(xué)科所少見的發(fā)展，正是由于它的實(shí)用性。而目前應(yīng)是在實(shí)用基礎(chǔ)上，開創(chuàng)

11、性地發(fā)展寫作文化產(chǎn)業(yè)。寫作既然是一門科學(xué)就不應(yīng)限定在工具品位上，應(yīng)有不斷產(chǎn)生的運(yùn)用于社會(huì)的科技成果。獨(dú)立產(chǎn)生學(xué)科精華的高科技創(chuàng)造物甚至商品、專利猶如微軟系列，開拓出廣闊市場(chǎng)。出版、影視、報(bào)刊等相當(dāng)成份上就是寫作文化產(chǎn)業(yè)，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)給以理論上的確認(rèn)。2親身實(shí)踐文化產(chǎn)業(yè)的開發(fā)。（1）在新的寫作理論方法基礎(chǔ)上，出版力爭(zhēng)暢銷的書籍，如作文模具（廣東人民出版社1999年出版系列4本）和最新公文寫作模式大全（廣東旅游出版社2002年出版）。（2）在網(wǎng)站上銷售寫作方法書籍光盤。 （四）生命化筆者對(duì)寫作深入不懈地進(jìn)行研究，進(jìn)入了新的理論境界：認(rèn)為寫作教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為教育最好的主要的方式。寫作教學(xué)不僅僅是教授知識(shí)技

12、法，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步成為育人的最佳方式。從本質(zhì)上說，寫作是創(chuàng)造活動(dòng)，是人自由本質(zhì)的表現(xiàn)。寫作是生命藝術(shù)化的自由活動(dòng)。進(jìn)而，筆者提出了寫作是一種個(gè)體生命的對(duì)應(yīng)表現(xiàn)的觀點(diǎn)：1.主體生命的基本生理構(gòu)造表現(xiàn)為對(duì)應(yīng)的文章結(jié)構(gòu)；2.主體生命的生理成為寫作心理的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣表現(xiàn)在文章的組成上；3.生理的整體狀況必然表現(xiàn)在文章中；4.人的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征系統(tǒng)即先天的氣質(zhì)和后天的性格也整體性地表現(xiàn)在文章中，在成熟的文章中成為風(fēng)格。這就要求生命的市層次，更加明確了寫作對(duì)個(gè)體及人類群體生命的本質(zhì)和層次的巨大作用。筆者發(fā)表了簡(jiǎn)論寫作人才（上海1995年第九期人才開發(fā)核心期刊）、寫作：生命的對(duì)應(yīng)表現(xiàn)（中國(guó)寫作學(xué)會(huì)會(huì)刊寫作

13、2001年10月）。筆者正在撰寫對(duì)應(yīng)論-生命寫作和寫作人才考級(jí)鑒定系統(tǒng)一書。這樣，新的寫作教學(xué)理論方法將成為人的成長(zhǎng)學(xué)、成功學(xué)、美化學(xué)，給讀者以當(dāng)代最佳生存方式、審美人生、創(chuàng)造人生即寫作人生的啟迪。為此，筆者不但在主頁上開辟了“美人文學(xué)”和“中華圣城”專欄，還編選了美人國(guó)文集。三、“寫作大學(xué)”的理論創(chuàng)見“寫作大學(xué)”，整體上可以說在國(guó)內(nèi)外寫作教學(xué)研究領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，系統(tǒng)宏觀，精煉實(shí)用，將寫作教學(xué)理論方法及實(shí)踐提高到新的層次。在理論認(rèn)識(shí)上的突出之處如下：（一）創(chuàng)建了獨(dú)特全新、開放系統(tǒng)的寫作理論。特別是，文章發(fā)表的研究使寫作理論認(rèn)識(shí)為之一新。再如對(duì)寫作體裁的認(rèn)識(shí)等都是比較準(zhǔn)確深入的。（二）提煉了系列性

14、的寫作、發(fā)表、考試和成才的操作技巧。如主題提煉法、提綱編程法、任意起草法、模具模式等。這些認(rèn)識(shí)和方法是前所未有的。同時(shí)，利用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行了影響廣泛的教學(xué)探索。（三）對(duì)寫作進(jìn)行宏觀的多學(xué)科研究，重新認(rèn)識(shí)文才層次，進(jìn)而提出“生命寫作”的新概念并首倡寫作人才的系統(tǒng)鑒定。（四）提出了現(xiàn)代信息社會(huì)“寫作文化產(chǎn)業(yè)”的新認(rèn)識(shí)。四、“寫作大學(xué)”的實(shí)踐效果“寫作大學(xué)”在高校寫作教學(xué)中有10幾年成功的實(shí)施，產(chǎn)生一系列引人注目的教學(xué)科研成就，培養(yǎng)了許多寫作人才，還將有更加光明的寫作科研和教學(xué)的發(fā)展前景。在改革寫作理論教學(xué)使命的主導(dǎo)下，筆者多年來進(jìn)行了深入、廣博的寫作理論方法研究，結(jié)合種種寫作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，取

15、得了可觀的教學(xué)效果。（一）獨(dú)特、全新的寫作理論系統(tǒng)，引起較大反響。1出版10多部寫作理論方法書籍。文章發(fā)表學(xué)（1995年百花文藝出版社；新華文摘1996.9作“論點(diǎn)摘編”，各報(bào)刊報(bào)道評(píng)論。）校園文學(xué)精品、模式和發(fā)表（1994年北京師范大學(xué)出版社）高考作文重點(diǎn)突破（2000年廣東人民出版社）作文模具（小學(xué)至高中系列4本；2000年廣東人民出版社）公文寫作精要（主編；2000.9廣東人民出版社）最新公文寫作（主編；2001.9廣東人民出版社后一年內(nèi)3次印刷）最新公文寫作模式大全（2002.12廣東旅游出版社）現(xiàn)代公文模具（2003.11中山大學(xué)出版社）等。2發(fā)表寫作專題論文20多篇。主要有：寫作人

16、才簡(jiǎn)論（1996第九期人才開發(fā)核心）簡(jiǎn)論中小學(xué)作文表格臨摹法（1996年第10期新語文CN21-1341）情，才是散文的“神”（1997第1期學(xué)語文核心）寫作是一種樂事一種新的起草方法（1997第6期語文月刊核心）提綱編寫法（1997第10期河北自學(xué)考試）公文提綱編寫程序（1997第6期廣東秘書工作）發(fā)表階段：寫作過程的新觀念（1998第4期廣州大學(xué)學(xué)報(bào)）格式化和公文模具（1999第4期廣東秘書工作）寫作：生命的對(duì)應(yīng)表現(xiàn)（1999第9期寫作核心）談公文規(guī)范段的寫法（2000第1期廣東秘書工作）弄清公文的主題句（2001第11期應(yīng)用寫作）競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿寫作要領(lǐng)（2002第3期應(yīng)用寫作）申論論證的

17、提綱和模式（2002第7期應(yīng)用寫作）等。以上問世的理論成果，引起了較大關(guān)注。如最新公文寫作連印5次。（二）寫作教學(xué)改革實(shí)踐超前發(fā)展，引人注目。1網(wǎng)站“寫作大學(xué)”，每天訪問量千人上下。包括一整套寫作、考試、發(fā)表、成才的理論、方法，適應(yīng)各行業(yè)寫作和學(xué)生作文的普遍需要。還從寫作視角出發(fā)，對(duì)寫作智慧的成就、層次進(jìn)行研究傳播。網(wǎng)站成為課堂教學(xué)的有力工具，大中小學(xué)生紛紛投稿發(fā)表。2在課堂校園開展各種文章發(fā)表、寫作模具、校園文學(xué)等寫作訓(xùn)練活動(dòng)。顯著提高了學(xué)生寫作的興趣和能力。3寫作大學(xué)文典光盤，正在普及教研成果。全國(guó)各地讀者紛紛索購。4制作幻燈教學(xué)片公文模具、廣告主題等，提高了學(xué)生興趣。5創(chuàng)辦校園文學(xué)報(bào)，開

18、展“以發(fā)表為中心訓(xùn)練方式”教研活動(dòng)，培養(yǎng)大批文才。為使寫作教學(xué)突破封閉的循環(huán)，筆者進(jìn)行命名為“開放型寫作發(fā)表系統(tǒng)”的實(shí)驗(yàn)。筆者提出“以發(fā)表為高校寫作教學(xué)中心訓(xùn)練方式”的口號(hào)，首倡“校園文學(xué)”，在學(xué)校的支持下創(chuàng)辦了市委宣傳部批準(zhǔn)的鉛印校園文學(xué)報(bào)，開展了各種形式的發(fā)表教學(xué)活動(dòng)，出文章，出人才。這張小報(bào)“在省內(nèi)外產(chǎn)生了很大反響”，中央教育電視臺(tái)等新聞媒介給予報(bào)道。小報(bào)得到許多知名人士的關(guān)心。著名作家冰心、李準(zhǔn)、馮驥才、劉紹棠等，學(xué)者裴顯生、謝冕等，省教委和市委領(lǐng)導(dǎo)，紛紛題詞。在筆者的指導(dǎo)下，學(xué)生僅發(fā)表在社會(huì)報(bào)刊上的文章就有千篇以上，轉(zhuǎn)載在中國(guó)寫作學(xué)會(huì)會(huì)刊寫作上的文章有20多篇，中央廣播電臺(tái)1993年2月播出筆者修改的學(xué)生作文揀拉圾的父親。擅長(zhǎng)寫作的學(xué)生多分配在較大的社會(huì)單位中從事文秘宣傳工作。五、“寫作大學(xué)”的推廣價(jià)值此項(xiàng)系統(tǒng)宏觀的寫作理論方法教研，必將產(chǎn)生廣泛作用，為世所公認(rèn)。（一）對(duì)于學(xué)校以及社會(huì)的寫作教學(xué)訓(xùn)練正在產(chǎn)生普遍的作用。1寫作教學(xué)將更多地注入規(guī)范的寫作理論。如發(fā)表理論、模具方法、寫作產(chǎn)業(yè)、生命寫作等創(chuàng)新知識(shí)方法。上述寫作理論方法書籍越來越得到人們的歡迎。僅拿作文模具來說。這實(shí)際上是表格臨摹法：從課本中同步選擇優(yōu)秀課文并找出其結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，然后編好一個(gè)比起模式還要清楚的表格，左欄有提綱（如提示主題句的幾個(gè)位置），右方大區(qū)編好一些結(jié)構(gòu)性文字來作脈絡(luò)，而大量空白則指導(dǎo)學(xué)生必須