淺談怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

1、 淺談怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 廂壩完小 張胡彬摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)一般是泛指投影、錄音、錄像、電影、微機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不但可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，而且可以突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高課堂教學(xué)效率。 關(guān)鍵詞：掌握時(shí)機(jī)有效結(jié)合提高效果         現(xiàn)代教學(xué)媒體的不同而產(chǎn)生的變化和現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用促進(jìn)的課堂教學(xué)改革，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，課堂教學(xué)效率得到提高。那么，怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)呢？本人得出如下淺

2、見(jiàn)： 一、多瀏覽網(wǎng)上的教育教學(xué)資源，有選擇的進(jìn)行下載，修改，制作出更優(yōu)秀的課件資源。這是進(jìn)行多媒體教學(xué)的第一步。        二、掌握好使用現(xiàn)代教育技術(shù)的最正確時(shí)機(jī) 。        現(xiàn)代教育技術(shù)的靈活運(yùn)用能夠把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。但是，在具體的應(yīng)用當(dāng)中，必須掌握好使用時(shí)機(jī)，否那么，非但起不到好的效果，反而會(huì)影響學(xué)生思維的開(kāi)展。      

3、0; 1. 在新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計(jì)一些動(dòng)態(tài)的感性材料，有利于學(xué)生掌握新知識(shí)。如，教學(xué)“三角形的內(nèi)角和時(shí) ，先用幻燈演示平角的概念，直觀的理解平角的特征。知道平角的兩條邊在同一條直線(xiàn)上，平角等于180°。為接下來(lái)的三角形的內(nèi)角和的推導(dǎo)設(shè)置了一個(gè)接入點(diǎn)。         2、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要與教師的講解結(jié)合。語(yǔ)言作為重要的交際工具在教學(xué)過(guò)程中是極為重要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果沒(méi)有師生的語(yǔ)言互動(dòng)，各種現(xiàn)代教育技術(shù)也就不能發(fā)揮其作用。因此，現(xiàn)代教育

4、技術(shù)的應(yīng)用要與教師的講解結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮作用。 三、要注意多種現(xiàn)代教學(xué)媒體的有效結(jié)合 。        各種不同的教學(xué)媒體在教學(xué)過(guò)程中的作用是不同的，在使用時(shí)要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮各種媒體的作用。同時(shí)要十分注意多種教學(xué)媒體的結(jié)合，發(fā)揮其整體綜合效益。         1、現(xiàn)代教學(xué)媒體要與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體結(jié)合。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要注意與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的結(jié)合，發(fā)揮各種教學(xué)媒體的作用，提高課堂教學(xué)效果。例如教學(xué)“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)一課

5、，可以用實(shí)物展臺(tái)和多媒體課件演示其形體特征和圖形構(gòu)成，教學(xué)時(shí)還應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合觀察、觸摸長(zhǎng)方體教具模型和學(xué)具模型，充分感知其形體特征和構(gòu)成。            四、要注意提高現(xiàn)代教育技術(shù)的效果 。        1、要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作方法。現(xiàn)代教育技術(shù)的操作是一個(gè)不容無(wú)視的問(wèn)題。在聽(tīng)課當(dāng)中，常常發(fā)現(xiàn)操作不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題：有的老師連一般的使用常識(shí)也不會(huì)，需要其他老師幫助操作；有的在教學(xué)過(guò)程中只有一兩個(gè)小節(jié)在使用多媒體，卻整堂課都開(kāi)著機(jī)器，造成浪費(fèi)，同時(shí)還會(huì)分散學(xué)生的精力。因此，教師，學(xué)習(xí)有關(guān)的一些操作現(xiàn)代教育技術(shù)的方法知識(shí)，提高自身應(yīng)用多媒體教學(xué)的能力 。                     2、要及時(shí)進(jìn)行抽象概括?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有很強(qiáng)的直觀性，在解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的具體形象之間的矛盾中具有非常重要的作用。但數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不是僅僅