2019教師節(jié)感言范文大全

1、文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考2019 教師節(jié)感言范文大全尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！今天，我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀教師”代表在這里發(fā)言，感到十分榮幸 和激動(dòng)，我深知我們“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得，以及我們?cè)诠ぷ髦兴〉?的一切成績(jī)，都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的，所以,請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!我相信：包括我們?cè)谧魑焕蠋熢趦?nèi)的所有教師都能在這新年起始的日子里，實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視和對(duì)教師的特別關(guān)懷；真真切切地體驗(yàn)到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。新的學(xué)期，我們心中充盈著豐收的喜悅，因?yàn)樵谶^(guò)去

2、的日子里我們?cè)?jīng)有過(guò)拼搏;有過(guò)忍耐與堅(jiān)持，坐在這里便是成功，“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把，照亮一片片心靈新的學(xué)期，在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙， 那么，我們將如何在 這張白紙上繪出人生精彩的畫卷？老師們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望 與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選 擇了成功與輝煌！時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過(guò)了6年的教師生涯，回望過(guò)去的 歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁，但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教 書育人的道理，讓我成長(zhǎng)為了一個(gè)有責(zé)任心的教師

3、。是孩子們*的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力量，是同事 們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切 困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中， 我們同樣 也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是 神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)捉到新的時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域,文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考平和、充實(shí)而愈發(fā)

4、堅(jiān)定！我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的 虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量。我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰但仍然盡心盡力、孜孜以求的同事們，或許一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jī)；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是 努力與結(jié)果的反差；或許在無(wú)人知曉的時(shí)侯，你們留下了堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水 而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同事而 感到欣慰和自豪，你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的驕傲！我堅(jiān)信：你們一定會(huì)擁有 屬于自己的成功，那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)！因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備 的基本素質(zhì)

5、，那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力！“耿耿園丁意拳拳育人心。”我想，過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們永遠(yuǎn)充滿活力！謝謝大家！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、女士們、先生們：文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考大家下午好!現(xiàn)在，我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話。今年教師節(jié)，我們獲得了市總工會(huì)和學(xué)校的表獎(jiǎng)，這是Xx給我們的榮譽(yù)，感謝Xx的學(xué)生、感謝Xx的同事、感謝Xx的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對(duì)這一份 份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、 同學(xué)們的肯定； 同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎(jiǎng)后，我們都深刻地反思 過(guò)這些不足。

6、意識(shí)到這些不足，我們會(huì)把今后的工作做得更好。我今天的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是平凡；一個(gè)是快樂(lè)。我們平凡，我們沒有什么動(dòng)人的事跡。我們做的事情，任何一個(gè)教師都能做 到。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)平凡的職業(yè)，并不需要有什么特殊超人的稟賦， 并不考驗(yàn)一 個(gè)人是否具有最堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過(guò)愛自己的孩子。但我們認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡 以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為你所能地付出你的智

7、慧和愛心這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考我們快樂(lè)，我們的快樂(lè)是平凡人的快樂(lè)。教師工作是很辛苦的，工作沒有8小時(shí)之外，常常是熬紅了眼睛，為一個(gè)問(wèn)題弄得半宿睡不著覺；講課不甘平淡， 總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好；課堂上一個(gè)問(wèn)題卡住，如芒在背，冷汗涔涔， 還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對(duì)此深有體會(huì)。辛苦需要快樂(lè)沖兌。和傳 統(tǒng)理念相反，我們提倡快樂(lè)教學(xué)。就像米盧提倡快樂(lè)足球那樣。我們善于從平凡 的小事中經(jīng)常地找到快樂(lè)。當(dāng)我看到教師的社會(huì)地位節(jié)節(jié)上升時(shí)， 我們快樂(lè)；當(dāng) 我們看到校園越來(lái)越美時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們讀到一本好書時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我 們看到自己的書和論文

8、出版時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上、手機(jī)上看到學(xué)生給我 們的留言時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)谕獾赜?到我們教過(guò)的學(xué)生時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們講課時(shí)，用了一個(gè)當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂(lè)見的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣, 我們快樂(lè)；當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，我們非?？鞓?lè)。請(qǐng)記?。何覀兤椒?，我們快樂(lè)。感謝大家!文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考篇二炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲。初秋，一個(gè)金色的季節(jié)， 一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈 的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子，也許對(duì)于普通的人來(lái)說(shuō)，沒有什么值 得留戀；這是

9、普通的一天，也許對(duì)于平凡的人來(lái)說(shuō)，也沒有什么值得回憶。然而， 對(duì)于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō)， 這個(gè)日子雖然平凡而又普通，卻值得 教師們永久去回憶品味。因?yàn)檫@是你們的節(jié)日-“教師節(jié)”無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng) 忘記，在這濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿著思念與感激的節(jié)日教師節(jié)！有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)：你是蠟燭，灑 盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí)，對(duì)于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。 教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃

10、， 不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們?cè)谑斋@學(xué)生真匿6汨情，我們?cè)诟惺苄撵`的凈化，真希望作為教師的我們都能認(rèn)真工作， 為了我們那文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！微笑明天，希望明天！人生的年輪，似一串珍珠，漫長(zhǎng)的生活，是一組樂(lè)曲。生命中的一份份感動(dòng)，是一首首動(dòng)人的樂(lè)章。很快，又一個(gè)教師節(jié)會(huì)即將過(guò)去，人生中到底有多少 個(gè)教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^(guò)？但愿哪天不需要教師節(jié)， 人們還能記住天下還有教 師這個(gè)職業(yè)！ 祝教師們節(jié)日快樂(lè)！學(xué)生不是一張白紙！曾看到過(guò)一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“給我一群孩子，我能把他們培養(yǎng) 成醫(yī)生、教師

11、、警察、建筑師、魔術(shù)師等等。”雖然他的話有他一定的道理，但我 并不完全贊同。 學(xué)生并不是一張白紙，我們想畫殺哪個(gè)去什么就會(huì)出現(xiàn)什么。相反，他們是有思維，有創(chuàng)造力的人，是一張有靈性，會(huì)自己產(chǎn)生出各種色彩的 神奇的紙?？梢耘e一個(gè)例子。在小學(xué)一年級(jí)的課堂上，老師如果提出一個(gè)問(wèn)題，肯定會(huì)有許多小學(xué)生舉手。若是一一讓他們回答的話，得到的答案肯定會(huì)讓你大吃一驚 因?yàn)楦鞣N各樣的回答實(shí)在是太多了，你都不知道這些孩子為什么會(huì)有如此多的奇 怪的想法。而這恰恰就是學(xué)生創(chuàng)造力的典型體現(xiàn)。 你給他一只筆，他可以在不去 模仿別人的圖畫的前提下自己畫出好多不同的圖畫來(lái)。其實(shí)不光是小學(xué)生，就是剛出生幾個(gè)月大的嬰兒，他也并不是

12、一張我們所謂 的白紙。雖然文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考他們沒有完善的大腦思維機(jī)制， 但他們?nèi)匀挥袑儆谧约旱囊恍┖?jiǎn)單 的思考問(wèn)題的方法。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維會(huì)越來(lái)越豐富起來(lái)，會(huì)自 己組織語(yǔ)言、組織思維去對(duì)外界的各種刺激作出反應(yīng)。這時(shí)候，我們還能說(shuō)他們是一張普通的白紙嗎？不， 他 們是一張會(huì)說(shuō)話，會(huì)加工，會(huì)創(chuàng)造的白紙，而不是一張只會(huì)被動(dòng)接受外界涂寫， 機(jī)械產(chǎn)出復(fù)制品的白紙。在紙質(zhì)的白紙上，我們可以畫出我們想要的一切，而在學(xué)生這張“白紙”上，我們最多只能畫出各種圖形的大概輪廓，而其中的顏色、細(xì)節(jié)，只能由他們自己去填充，去添加。所以，作為教育者的家長(zhǎng)們、教師們, 請(qǐng)不要以為學(xué)生只是一張白紙而

13、無(wú)休止地去為孩子們灌輸各種你們認(rèn)為有用的東西，更不要因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抹殺掉孩子們的創(chuàng)造性。留給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，留給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間吧!教師應(yīng)該怎樣與家長(zhǎng)的溝通?說(shuō)到溝通，我們自然而然地會(huì)想到人與人之間的交談。有效的溝通和對(duì)話是 需要技巧的，這其中的奧秘是我們每個(gè)人都該去探索的。 然而，溝通不僅僅體現(xiàn) 在對(duì)話上，雙方之間的思想交流、肢體語(yǔ)言、背景了解，都可以算作溝通的重要 方面。而教師與家長(zhǎng)之間的溝通更要將這幾方面結(jié)合成體，以達(dá)到有效的、以教文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考育孩子朝好的方向發(fā)展為目的的溝通效果。首先，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。正如孫子兵法里所說(shuō)，熟悉對(duì)方和自己的實(shí)力是打勝仗的前提條件。

14、 那么在教師與家 長(zhǎng)的溝通中，知己知彼又體現(xiàn)在哪些方面呢？我想， 最重要的應(yīng)當(dāng)是教師要了解 家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的態(tài)度。我們根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)待孩子的不同態(tài)度， 可以把家長(zhǎng)分為“護(hù) 短型” “放任型”“溺愛型”“配合型”“氣勢(shì)洶洶型”等等。面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教師 與之溝通時(shí)選用的方法也應(yīng)當(dāng)有所不同。比如說(shuō)對(duì)待“放任型”家長(zhǎng)，教師應(yīng)該告知其做法的不妥之處以及可能會(huì)對(duì)孩子造成的嚴(yán)重后果，讓家長(zhǎng)有教育孩子是他們的責(zé)任這樣一個(gè)意識(shí)。然后配合這些家長(zhǎng)做好學(xué)校與家庭的互動(dòng)， 讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)校教育的活動(dòng)中，這樣一來(lái)，那些對(duì)孩子放任不管的家長(zhǎng)會(huì)慢慢地重視起孩子的成長(zhǎng)和教育，而我們的學(xué)校教育也會(huì)有一個(gè)良好的家庭教育的背景

15、基礎(chǔ)。而當(dāng)教師遇到的是“配合型”家長(zhǎng)，那么教師只需告訴家長(zhǎng)們需要做什么，或者和他們一起討論如何更好地教育孩子其次，君子之交淡如水。這句話就是說(shuō)，在教師與家長(zhǎng)這種特殊的人際關(guān)系 中，我們要奉行的是一種透明、單純、高尚的溝通方式。透明，就是說(shuō)教師與家 長(zhǎng)之間的所有溝通都應(yīng)該是能夠公開的， 可以拿出臺(tái)面上來(lái)說(shuō)的東西，沒有任何 利益的交換和沖突；單純，就是說(shuō)教師與家文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考長(zhǎng)之間溝通的目的應(yīng)該是單純的，那就是幫助孩子更好地發(fā)展。 而高尚， 則是指教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該視共同教育孩子為 一種崇高的行為，是培養(yǎng)祖國(guó)下一代的優(yōu)秀做法。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該心存感激與 熱情?？傊缢?，不僅有它的簡(jiǎn)單，而且有它的深遠(yuǎn)含義，這應(yīng)當(dāng)是所有教 師和家長(zhǎng)追求的一種理想的溝通方式。最后，君子一言，駟馬難追。教師與家長(zhǎng)，這層人際關(guān)系雖然特殊，但它仍屬于人際交往的范疇，所以，誠(chéng)信當(dāng)然是溝通過(guò)程中不可缺少的東西。作為教師，我們不應(yīng)該認(rèn)為家長(zhǎng)在教育孩子這方面沒有自己懂的多，因而在和家長(zhǎng)交流的過(guò) 程中隨意地敷衍、應(yīng)付家長(zhǎng)，不管從哪方面來(lái)說(shuō)，這都是非常不道德的行為。教 師應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)過(guò)的每句話負(fù)責(zé)任，答應(yīng)過(guò)家長(zhǎng)的事一定要兌現(xiàn)，即使無(wú)法兌現(xiàn), 也應(yīng)該及時(shí)地向家長(zhǎng)說(shuō)明情況和原因，千萬(wàn)不能拖著不管。而作為家長(zhǎng)，對(duì)教師 做的“說(shuō)到做到”是一種負(fù)責(zé)任的、明智的做法。它不僅是對(duì)教師的尊重，也為自 己的孩