《小彩筆》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小彩筆的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 初步認(rèn)識(shí)生字和認(rèn)讀字，能夠讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫“我”。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，能夠仿照課文結(jié)構(gòu)說話。教學(xué)過程：一、 從圖畫入手，引出課題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天用鉛筆畫了一幅校園的圖畫。出示課件：黑白簡(jiǎn)筆畫。你覺得這幅圖漂亮嗎？引出課題：小彩筆 板書課題，指讀課題，齊讀課題二、 從興趣入手，初讀課文自讀課文。讀書的要求：借助音節(jié)把課文讀正確，不認(rèn)識(shí)的字看著拼音多讀幾遍。同桌互讀，檢查是否讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。指讀課文，指導(dǎo)。三、 從朗讀入手，精講主要內(nèi)容1、字寶寶都藏在這首詩(shī)里，同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，和這些字寶寶交個(gè)朋友。再看看這

2、位小朋友都用了什么顏色的彩筆，把老師的.畫變得漂亮了。把表示顏色的詞語(yǔ)圈出來(lái)。2、快速讀課文，看看他用這些顏色的彩筆分別畫了什么？板書：天空 國(guó)旗 高樓 草地指名讀、齊讀，學(xué)習(xí)生字 “我” 完善板書：我用 畫3、指導(dǎo)朗讀利用板書指導(dǎo)朗讀。“我用藍(lán)色畫天空” 師： 讀這個(gè)句子的時(shí)候，要讓人聽出用了什么顏色，畫出了什么。自由讀互讀指讀齊讀。4、理解“五顏六色”出示課件：涂色的校園圖片數(shù)一數(shù)，這幅畫用了多少種顏色。畫這幅圖用了這么多顏色，課文中只用一個(gè)詞語(yǔ)就說出來(lái)了，你能從課文中把這個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)嗎？說話練習(xí)。5、 理解課文結(jié)尾兩句師：五顏六色都用上了，這幅圖畫就變得漂亮了，你能用另外一個(gè)詞語(yǔ)表示“漂亮”嗎？這幅圖為什么變得美麗了？（五顏六色都用上了）。指導(dǎo)朗讀6、學(xué)習(xí)開頭師：小彩筆的作用可真大，你喜歡它嗎？小作者也很喜歡小彩筆，看看他是怎么說的。指名讀第一句，指導(dǎo)朗讀。7、練習(xí)背誦課文出示課件，填空看板書，練習(xí)背誦師生一起試背課文上述環(huán)節(jié)完成識(shí)字、讀課文、背課文、說話的目標(biāo)四、 從課文入手，讀寫結(jié)合1、課文中的小朋友用他的小彩筆把老師的黑白畫變成彩色畫了，而且還寫出了這么好的小詩(shī)，他棒不棒呀？老師呀前兩天到果園去了，照了幾張照片，我也照著課文的樣子寫了一首詩(shī)，你想聽嗎？2、我這還有幾張圖片，你仔細(xì)看看，能不能像小作者那樣，也說一首名字叫小彩筆的兒歌。自己練習(xí)才藝展示五、 從學(xué)生作