音樂試講教案模板

1、音樂試講教案模板音樂教師在試講前應(yīng)該要準備好相關(guān)的教案。下面是小編推薦給大家的音樂試講教案模板，希望大家有所收獲。音樂試講教案模板一教學(xué)目標1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌,并有感情地進行表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。1、師:我們生活的地球上生存著許多小動物。每一只小動物都靈巧、可愛。老師特別喜歡小動物，同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動物呢?那同學(xué)們能用動作或聲音模仿一下喜歡的小動物么?師：老師也想用動作模仿我喜歡的小動物，同學(xué)們猜猜是什么小動物?(學(xué)生們討論)畫一

2、畫，找出貓和老虎的區(qū)別(貼小貓圖片在黑板上)師:“讓學(xué)生模仿老虎，貓的聲音，神態(tài)”(貼老虎圖片在黑板上用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷”問答游戲“我來問你來答”老虎怎么叫，小貓怎么叫學(xué)生利用學(xué)會的音符知識來表現(xiàn)聲音2、設(shè)問：你還知道哪些貓科動物?簡單介紹了解貓科動物，播放貓科動物圖片(師生討論)二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲師:小貓和老虎之間發(fā)生過一見有趣的事情呢?我們一起來聽一聽!1、播放范唱貓虎歌,學(xué)生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容(設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能著疑問學(xué)習歌曲。)2、再來聽音樂，教師范唱，和老師一起加入肢體動作表現(xiàn)歌曲。3、默讀歌詞，

3、找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握重點。"獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎"。A、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣，掌握“哎”的時值C、學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎"."森林之王你服不服!師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時候,小貓迅速爬上了大樹,大聲地問老虎;森林之王,你服不服!A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服!"這句話的語氣。B、師生評議得出結(jié)論:神氣、得意。C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞D、啟發(fā)

4、學(xué)生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景,讓學(xué)生掌握"王"字的時值。(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點,加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ))5、真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下吧!(1)師慢彈琴，聽旋律分句唱(2)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。(3)集體演唱第一段歌詞(4)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞(5)請兩組學(xué)生分別演唱歌曲,要求掌握兩個結(jié)束句的節(jié)奏難點,以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。完整演唱歌曲(6)在歌曲適當?shù)奈恢眉尤胴埡屠匣⒌穆曇?7)集體歌表演貓虎歌

5、師:你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎?編創(chuàng)動作(這一創(chuàng)編活動給了學(xué)生自主體驗的大量空間,驅(qū)使他們積極、主動地參與活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,為學(xué)生提供合作機會,體驗與他人合作的愉悅。)三、教師總結(jié)師:同學(xué)們的.表演真精彩，這節(jié)課你都學(xué)到了什么?那通過這首歌你懂得了什么道理呢?(學(xué)生討論)在學(xué)會歌曲的同時，對孩子進行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在積極向上和諧快樂的氣氛中結(jié)束本課。音樂試講教案模板二教學(xué)目標1、情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)唱歌曲，能夠體會音樂的幽默情緒帶來的快樂。2、過程與方法：通過聆聽、感受、律動等方式掌握歌曲的情緒、節(jié)奏難點。3、知識與技能：能夠用圓潤、豎立的聲音

6、，有表情的演唱歌曲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：“今天咱們班來了兩位動物世界的朋友，請看它們是誰?(出示貓與老虎的畫面以及貓虎歌的伴奏)。師：咱們都知道老虎是森林之王，誰知道它是怎么叫的嗎?(請一位同學(xué)用聲音和動作模仿一下威猛的老虎)”?！翱蓯鄣男∝埵窃趺唇械哪?(請一位同學(xué)用聲音模仿一下小貓的叫聲)”。師：小貓和大老虎有什么相同之處和不同之處呢?性格相同嗎?生：長的很像，但是一只大一只小!師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛真不錯!貓和老虎其實是一家他們都屬于貓科類動物!他們的親戚還有獅子和豹子!師：“為了獎勵你們的發(fā)現(xiàn)，今天老虎和小貓帶我們一起走進大森林，看一下森林里發(fā)生了什么故事(播放老虎學(xué)藝的動畫)。敘述

7、：雖然老虎個頭和力氣都很大，但是有勁兒不會使，手腳又很笨拙。所以，它拜了貓咪做師傅，貓咪師傅可厲害了，十八般武藝樣樣精通。它盡心盡力的教會了老虎好多本事。老虎學(xué)會了以后呀，在森林里盡欺負小動物還教了個壞朋友-狐貍。狐貍跟老虎說：“老虎大哥你真厲害，你要是把毛師傅給吃了。你可就是“天下第一”了。老虎聽了打了壞主意，它向貓師傅撲了過去!小貓會不會葬身虎口呢?同學(xué)們，聽完歌曲之后回答老師這個問題。(播放范唱錄音)。學(xué)生聽完，教師問：有沒有被吃掉?(沒有)它是怎么脫離虎口的?(爬樹)二、新歌重難點處理1、師：歌曲好聽嗎?(好聽)。歌曲中貓用事怎樣逃過虎口的?再聽一遍，聽完之后說一下你認為歌曲最好聽、最

8、有趣的句子在哪里?(請同學(xué)們讀出來)。2、重難點處理：第一招、“獅子帽子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么樣的表情?怎樣表現(xiàn)“稀里糊涂”?(請一位同學(xué)表現(xiàn))。提示：讀起來要用猶豫,疑惑的口氣，(請一位同學(xué)加上表情讀讀這一句)。最后的“哎”是很長的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手讀。按照節(jié)奏讀。教師給出旋律，學(xué)生唱一下這一句。第二招：“只憑一招會上樹。森林之王你服不服!”師：老虎沒有吃掉小貓，小貓迅速爬上了大樹,對老虎說什么?(森林之王,你服不服)師：小貓說這一句話的心情是怎樣的?(高興、得意)請一位同學(xué)得意的讀出這一句。師:小貓因為很得意，所以吸了兩口氣非

9、常有力的說出這一句話。教師示范讀、拍手，學(xué)生數(shù)一下老師拍了幾下手。學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。(要求：學(xué)生正確的坐姿，以及字正腔圓的朗讀歌詞)“老虎失敗了,貓非常得意,高興的唱起來”(老師教唱這一句)。(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點,加深了學(xué)生對歌詞的理解。為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ))三、學(xué)唱歌曲揭示課題:這真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,老虎學(xué)藝的故事告訴我們，貓師傅特意留下一招爬樹的本領(lǐng)沒有教給老虎，所以至今老虎都不會爬樹。(1)師：你覺得哪一句最有意思、最有趣?(為引出第一句的倚音)(教師通過對比范唱，讓學(xué)生體會在這里倚音使歌曲更

10、加生動和幽默。同時也讓學(xué)生學(xué)會倚音的唱法。)師：老師來唱歌唱，學(xué)生唱倚音部分，交換角色。(2)師慢速彈琴,學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。(注意：演唱的姿勢)學(xué)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。(3)集體演唱第一段歌詞，加上第二段歌詞(播放錄音)。(4)同學(xué)們唱得真好，那男女生來分唱，男生唱伴音，女生來唱歌詞，看那組唱得好。(5)加動作表演：找一位同學(xué)模仿一下小貓“搖頭擺尾裝師傅”的樣子。加動作完整演唱全曲四、歌曲改編與表演(1)同學(xué)們讓歌曲更有意思，將歌曲歌詞改編一下?！蔼{子、豹子都是貓啊”這一句是誰說的?(貓)。那么貓是在表揚獅子、豹子，還是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上貓的笑聲(一起唱唱)。還有請同學(xué)們在歌曲中加上貓和老虎的叫聲，貓的叫聲加在哪里?老虎的叫聲呢?(展示歌詞課件)完整演唱。(2)加動作表演歌曲。(