語言教學(xué)活動(dòng)教案中班

1、語言教學(xué)活動(dòng)教案中班中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),及創(chuàng)新思維能力,開始對(duì)周圍的事物好奇、產(chǎn)生濃厚的興趣、樂意觀察,善于想象探究,幼兒能在不斷地嘗試探索中想象、體驗(yàn)成功的樂趣,創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。以下是語言教學(xué)活動(dòng)教案中班，歡迎閱讀。內(nèi)容分析:夢(mèng)是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)人都有夢(mèng),夢(mèng)往往伴隨著我們每一個(gè)人成長的軌跡,特別是幼兒時(shí)期,孩子們的夢(mèng)是多姿多彩的,有的異想天開,有的滑稽可笑,有的神奇有趣愛做夢(mèng)又是天真可愛的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式,有夢(mèng)才有未來。圍繞夢(mèng)開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)

2、慣。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的夢(mèng)的游戲情境,啟發(fā)幼兒由一點(diǎn)向多點(diǎn)分層次展開想象思維:小雨點(diǎn)連成的直線看起來象什么?小不點(diǎn)半圓形象什么?直線和一個(gè)半圓、兩個(gè)半圓、多個(gè)半圓在一起又分別能變成什么?在孩子們插上翅膀的想象中就會(huì)像好多生活中見到的東西。這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。然后進(jìn)行想象講述,啟發(fā)幼兒講述自己和不同物體的夢(mèng)。使發(fā)散思維活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),進(jìn)一步提高幼兒想象和語言能力。幼兒分析:中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),及創(chuàng)新思維能力,開始對(duì)周圍的事物好奇、產(chǎn)生濃厚的興趣、樂意觀察,善于想象探究,幼兒能在不斷地嘗試探索中想象、體驗(yàn)成功的樂趣,創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒

3、年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn),設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。設(shè)計(jì)思路:夢(mèng)對(duì)孩子們來說富有一種神秘感,而且孩子們的夢(mèng)充滿了豐富的色彩和內(nèi)容,無拘無束、自由自在。非常具有想象發(fā)展的空間,這對(duì)于中班幼兒來說是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動(dòng)夢(mèng)是在創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的游戲情景下展開,活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過層層遞進(jìn)的設(shè)問,調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間?；顒?dòng)以游戲的方式展開,活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活

4、動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂。以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:1、導(dǎo)入:教師創(chuàng)設(shè)夢(mèng)中游戲情境,根據(jù)夢(mèng)中的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散思維想象,引起幼兒創(chuàng)新興趣2、下雨了,雨點(diǎn)連成的直線想象,小不點(diǎn)半圓形想象。激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象能力大膽講述。3、教師一次引導(dǎo):一條直線和一個(gè)半圓形能變成什么?幼兒操作添畫。許多直線和一個(gè)半圓能變成什么?幼兒再次操作添畫。4、教師二次引導(dǎo):兩個(gè)半圓和許多直線在一起能變成什么?在一次引導(dǎo)的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述。6、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的嘗試、想象許多半圓和許多直線一起還能變成什么?調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)

5、對(duì)新問題再次創(chuàng)新講述。8、啟發(fā)想象,引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng)。9、擴(kuò)展聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng)。活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力.3、通過二維、多維視覺想象引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,并且大膽想象表達(dá)各種各樣夢(mèng).活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件、水果、動(dòng)、植物等卡片若干。圖畫紙、筆、畫板。2、背景音樂活動(dòng)過程:(一)欣賞老師做的夢(mèng),由一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)幼兒發(fā)散思維活動(dòng):1、師:王老師心里面有一個(gè)小小的秘密,小朋友一定很想知道吧?現(xiàn)在老師就把這個(gè)秘密告訴你們:(放音樂)昨天晚上,王老師做了一個(gè)奇妙的夢(mèng):下雨了,(放課件)滴答滴答小雨點(diǎn)越下越大,越下越大,呀!小雨點(diǎn)變成了一條條的直線

6、,(出示定格直線)引發(fā)幼兒想象思維:小朋友,你們快來看一看,小雨點(diǎn)連成的這些直線象你們見過的什么呀?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒展開想象:數(shù)字1,鉛筆,粉筆,吸管,繩子,樹干,金箍棒,頭發(fā),馬路上的橫道線,水管子)教師小結(jié)。2、小朋友說的真棒,我的夢(mèng)還沒講完呢!就在我睡夢(mèng)正香的時(shí)候,哎呀,“轟隆隆”雷公公“打雷了”,差一點(diǎn)把我的美夢(mèng)給吵醒了,這時(shí)候,突然有一個(gè)“小不點(diǎn)”蹦蹦跳跳的過來了,是誰呢?(出示半圓形),原來是半圓形寶寶呀!它看起來象什么呀?(引導(dǎo)幼兒展開想象:眼鏡片,切開的西瓜,碗,帽子,頭盔,半個(gè)月亮,烏龜殼,山)教師小結(jié)。它呀,還笑瞇瞇的對(duì)我說:“我要和直線寶寶交好朋友”原來,半圓形加上直線就能

7、變成一樣新的東西。它們手拉手,跳起了變形舞,跳呀跳、變呀變,一下子變成了好多好玩的東西,老師越看越開心,樂得咯咯地笑了起來3、師:小朋友們,半圓形寶寶和直線寶寶在一起,究竟會(huì)變成什么呢?啟發(fā)幼兒分層次展開想象思維: 一個(gè)半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手,能變成什么呢?請(qǐng)小朋友把小椅子下面的畫板和筆拿出來,在已經(jīng)畫好的半圓形寶寶身上添畫上一條直線,試試看,它們能變成什么(變好的小朋友拿著畫板到前面來給大家看一看)小朋友真聰明,一個(gè)半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手,就能變成這么多有趣的東西,那咱們?cè)賮硎窃囋嚳?一個(gè)半圓形寶寶和許多條直線寶寶手拉手,又能變成什么呢?(幼兒操作畫板繼續(xù)嘗試添畫)一個(gè)半圓形

8、寶寶很孤單,又來了一個(gè)半圓形寶寶,看一看兩個(gè)半圓和許多直線在一起能變成什么呢?快動(dòng)動(dòng)腦筋,講給你身邊的朋友聽一聽。請(qǐng)個(gè)別幼兒將給大家聽。又有許多的.半圓形寶寶來和直線們跳舞了,猜猜看,這么多的半圓形寶寶來和直線們?cè)谝黄鹉茏兂墒裁茨?幼兒回答后教師小結(jié):小朋友想得太棒了,半圓形寶寶和直線寶寶能變成這么多好玩的有趣的東西,看看老師的夢(mèng)中,他們又都變成了什么?(出示課件各種組合物體)提問個(gè)別幼兒回答。(二)啟發(fā)想象,引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng):老師愛做夢(mèng),小朋友一定也喜歡做夢(mèng),你們都做過什么樣的夢(mèng)?來說一說和你的好朋友來分享一下?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng))(三)擴(kuò)展聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng)

9、:小朋友做的夢(mèng)真美呀,老師和小朋友們都愛做夢(mèng),想一想還有誰也愛做夢(mèng)呀?1、放課件出示小草:看,小草睡的多香呀,小草愛做夢(mèng),它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢?教師引導(dǎo)幼兒說出小草的夢(mèng):長長的、綠綠的、片片的。說完整:小草的夢(mèng)是*的。小結(jié):小草做了這么多的夢(mèng)2、出示小花:看,小花也睡的正香呀,小花也愛做夢(mèng),它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢?教師引導(dǎo)幼兒說出小花的夢(mèng):紅紅的、香香的、美美的3、出示小青蛙:小青蛙也愛做夢(mèng),它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢?教師引導(dǎo)幼兒說出小青蛙的夢(mèng):綠綠的、自由自在地游玩的4、有許多的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們也睡著了,咱們悄悄的走進(jìn)它們的夢(mèng)境,看看它們正在做著什么樣的夢(mèng)?幼兒隨意拿卡片分組相互討論。教師引導(dǎo):這是誰(香蕉)香蕉愛做夢(mèng),夢(mèng)是*的?小白兔愛做夢(mèng),夢(mèng)是*的?大汽車愛做夢(mèng),夢(mèng)是*的?5、幼兒說不同物體的夢(mèng):快快叫醒你們的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們,同它們一起坐到小椅子上,讓老師們聽一聽,他們的夢(mèng)是什么樣的?幼兒講述。小結(jié):它們的夢(mèng)做的也這么美,咱們回去后講給其他的老師和小朋友們聽一聽吧!(五)活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒把不同的夢(mèng)回去講給自己的朋友聽?；顒?dòng)反思:優(yōu)點(diǎn):在教學(xué)中,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,通過啟發(fā)想象、操作、講述的形式讓幼兒體會(huì)創(chuàng)新的過程和快樂,活動(dòng)中充分運(yùn)用課件引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新交流、擴(kuò)展聯(lián)想講述等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教