小組實踐心得體會

1、小組合作學(xué)習(xí)實踐心得體會里湖小學(xué)黎負(fù)明合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體,為了達(dá)到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式,即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下,教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段,通過指導(dǎo)小組成員展開合作,發(fā)揮群體的積極功能,提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。一、小組合作學(xué)習(xí)的作用小組合作學(xué)習(xí)改變了在傳統(tǒng)集體教學(xué)師生單維交流中,教師壟斷了整體課堂的信息源而學(xué)生處于十分被動的局面,學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮,在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長中發(fā)揮著重要作用:1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性學(xué)生是未來的社會成

2、員,必須具備社會人的主體性,它必須將個體融入群體之中,并自覺地為這個社會貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入班集體時,就已進(jìn)入了一個特有的小社會,他們必須在集體中發(fā)揮個人的能動性,在吸取集體的幫助教益和服務(wù)集體的活動中,使自身得到發(fā)展與提高,從而適應(yīng)這個小集體。小組合作學(xué)習(xí),首先使學(xué)生在小集體中相互適應(yīng),通過適應(yīng)這個小集體,逐步過渡到適應(yīng)大集體,從而培養(yǎng)了學(xué)生的社會適應(yīng)性。2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性一個具有自覺能動性、自主性和獨立性的人,是一個對事物有自己獨創(chuàng)的思維與見解,敢于發(fā)表自己的意見,具有社會交往能力的開放型人才。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這類人才的有效途徑,小組成員能夠在小組內(nèi)進(jìn)行充分的語言、

3、思維及膽量的訓(xùn)練。通過小組成員之間的交流,他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達(dá)出來。在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生能主動與別人交往,形成自己的獨立見解。3、為學(xué)生提供了更多的鍛煉機會,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場所。學(xué)生到學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍,為每個學(xué)生個體提供更多的機遇。人人都有自我表現(xiàn)的機會和條件,使之在小組中相互交流,彼此尊重,共同分享成功的快樂,使每個學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識自我,他們的主體地位被大大地肯定與提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率在問答式的課堂教學(xué)中,老師提出

4、問題時,經(jīng)常會出現(xiàn)以下幾種情況:一是不思考;二是結(jié)果完全錯誤或結(jié)果正確但方法單一。小組合作學(xué)習(xí),可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起集體中心意識,增強學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽而學(xué)習(xí)的強烈動機,這種學(xué)習(xí)積極性的提高,正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。二、小組合作學(xué)習(xí)要注意的問題當(dāng)然,教師除了在理論上對小組合作學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識外,還要做好以下幾方面的工作。1、合作學(xué)習(xí)小組的分組。教師對全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計,最好按照異質(zhì)分組,就是說每個組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、

5、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工,可以采取輪換制,如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作,記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作,資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作,報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告,代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。2、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。教師備課時要深入研究教材,明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度,有一定探究和討論價值,問題要有一定的開放性。要設(shè)計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間,什么內(nèi)容需要小組合作學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí)的時間是多少,等等。3、小組合作學(xué)習(xí)的課堂實施。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,主要是通過討論、爭辯、表達(dá)、傾聽及參與實踐等形式來展開的。

6、而開展合作學(xué)習(xí)之初,由于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識、能力、意識等都是有限的,開展有成效的小組合作學(xué)習(xí)有一定難度,所以,為了提高合作的有效性,就需要教師對學(xué)生進(jìn)行逐步培養(yǎng),尤其重視合作技能的培養(yǎng)。4、小組合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。教師對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課后跟蹤調(diào)查、收集反饋信息、反思成果與不足、對學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評價是十分必要的,這樣做有利于改進(jìn)教學(xué)。教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式收集信息,反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓(xùn),進(jìn)而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo),促使每個小組都進(jìn)行反思,這樣慢慢會形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。小組合作學(xué)習(xí)對當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言,其意義是很大的。小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)

7、實踐中還存在這樣或那樣的問題,這是正?，F(xiàn)象,這需要我們進(jìn)一步進(jìn)行深入的理論分析和扎實的實踐研究,逐步解決這些問題,使小組合作學(xué)習(xí)方式逐步完善,使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。5、注意培養(yǎng)、強化學(xué)生樹立起集體意識、互助意識只有具備基本的團結(jié)協(xié)作精神,小組合作學(xué)習(xí)才能得以推行。教師要強化學(xué)生的合作意識和責(zé)任意識,讓學(xué)生明白“三個和尚沒水喝”的道理。要讓學(xué)生通過對困難的克服,認(rèn)識到自己的重要性,從而發(fā)揮積極性,要人人爭當(dāng)主角。如果是分工不均造成的,則要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。但是,由于學(xué)生認(rèn)知水平有限、個性傾向不一,因此,有時雖然把他們分配到同一小組內(nèi),并且對他們每個成員進(jìn)行了明確分工,也并不意味著他們之間的合

8、作能夠順利進(jìn)行?；蛟S總有那么幾個比較“個別”的同學(xué),他們非但不積極參與合作,反倒積極地拒絕別人與他們合作。部分學(xué)生不能很好地與別人交流,膽怯、羞澀或以旁觀者的身份自居,使學(xué)習(xí)合作流于形式,達(dá)不到應(yīng)有的效果。面對這種情況,教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者與促進(jìn)者的作用,要努力創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生合作需要的情境。綜上所述,我們可以看到,小組合作學(xué)習(xí)可以打破以往單純注重班級整體教學(xué)中一些難以解決的問題,但教無定法,更深層次的研究和探索勢必要付出更多的勞動,才能使這種方法逐步完善。篇二:對實施小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐的心得體會對實施小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實踐的心得體會第一小學(xué)楊艷芳我們學(xué)校課改已有一段時間了,我上課時而感覺良

9、好,時而感覺很累;我分析了原因:小組合作效率不高。那么如何使我們小組合作學(xué)習(xí)更有效呢?我有如下兩方面的思考:學(xué)生要分組合作,這個組內(nèi)部得有組長、記錄員和組員。在組內(nèi)有合理的分工,組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的分配與組織工作,記錄員負(fù)責(zé)記錄經(jīng)過合作學(xué)習(xí)得到的知識,而組員是在組長的組織下進(jìn)行討論與研究的人,在組內(nèi)各司其職才能有序地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。否則,小組合作學(xué)習(xí)也不過是一盤散沙,合作的效率也不高。上課有時小組合作學(xué)習(xí)的時候,我一布置任務(wù)就開始讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)新知,導(dǎo)致了整個課堂上,很多學(xué)生不知道怎么去學(xué)習(xí),都你看著我,我看著你,結(jié)果還是我一言堂教下來的,我的小組合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到相應(yīng)的目的,那堂課把我累壞了。

10、后來我通過查資料,課上做了改進(jìn),給學(xué)生明確分工然后讓他們參與活動,這樣的課堂有了收獲,我也很輕松。所以我總結(jié),在小組合作的時候一定要有明確的分工,讓各組員協(xié)調(diào)合作,才能取到較好的效果。小組合作學(xué)習(xí)的課堂有效性。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,主要是通過討論、爭辯、表達(dá)、傾聽及參與實踐等形式來展開的。而開展合作學(xué)習(xí)之初,由于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識、能力、意識等都是有限的,開展有成效的小組合作學(xué)習(xí)有一定難度,所以,為了提高合作的有效性,就需要教師對學(xué)生進(jìn)行逐步培養(yǎng),尤其重視合作技能的培養(yǎng)。,(1學(xué)會傾聽在小組討論過程中,要求有人先說,其他人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言,要能聽出別人發(fā)言的重點,對別人的發(fā)言做出判

11、斷,有自己的補充或獨到見解,在這樣要求下訓(xùn)練,學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣,而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)。這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生發(fā)展。(2學(xué)會討論合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,再通過共同討論、相互啟發(fā),從而達(dá)到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量,教師要教給學(xué)生討論的方法:各組由一人匯報自學(xué)或獨立思考的內(nèi)容,其它成員必須認(rèn)真聽,并且有自己的補充和見解,最后,還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論,對達(dá)成共識和未能解決的問題分別歸納整理,準(zhǔn)備發(fā)言。(3學(xué)會表達(dá)在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語言的表述,為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),首先教師要提供討論的時間和空間,使學(xué)生敢說、會說,培

12、養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說,而且要能大膽完整地說,要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時,起來補充或糾正時可以這樣說:“我對第x小組xxx同學(xué)的意見有補充或有不同看法。”聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能,它是在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助,相互啟發(fā),實現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補,促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。由于學(xué)生認(rèn)知水平有限、個性傾向不一,因此,有時雖然把他們分配到同一小組內(nèi),并且對他們每個成員進(jìn)行了明確分工,也并不意味著他們之間的合作能夠順利進(jìn)行?；蛟S總有那么幾個比較“個別”的同學(xué),他們非但不積極參與合作,反倒積極地

13、拒絕別人與他們合作。部分學(xué)生不能很好地與別人交流,膽怯、羞澀或以旁觀者的身份自居,使學(xué)習(xí)合作流于形式,達(dá)不到應(yīng)有的效果。面對這種情況,教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者與促進(jìn)者的作用,要努力創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生合作需要的情境。我們可以看到,小組合作學(xué)習(xí)可以打破以往單純注重班級整體教學(xué)中一些難以解決的問題,但“教無定法”,更深層次的研究和探索勢必要付出更多的勞動,才能使這種方法逐步完善。篇三:調(diào)查報告小組成員心得體會小組成員以社會調(diào)查方式進(jìn)行課程實踐教學(xué)的心得體會在課堂上,老師傳授給我們先進(jìn)的理論知識,教給我們專業(yè)技能。但是,這些都來自課本,源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西,不易去理解

14、把握。在經(jīng)過接近2個月的時間過程中。經(jīng)過這次社會實踐調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)了太多,收獲了太多,不僅增加了我們的知識積累,更拓寬了我們的社會視角,豐富了我們的大學(xué)生活。同時鍛煉了我們的團隊合作意識,懂得了分工的重要性。對我們以后的團隊合作有了很大的幫助在實踐期間,我們能涉及的活動其實是很多的,各個方面都會有。而我們能學(xué)到的東西則是更多的,關(guān)鍵是要看你有沒有真心的為之付出和保持一種什么樣的心態(tài)。在實踐活動中,也讓我漸漸體會到:你不去學(xué)習(xí),就不會有進(jìn)步;不去嘗試,就不會有成功;不去付出,就不會有回報。通過廣泛的發(fā)放問卷、有效的回收問卷及深入的調(diào)查訪談,廣泛收集相關(guān)資料,開展深入探索研究,我們發(fā)現(xiàn)其中存在不和

15、諧問題的根源,形成有針對性的調(diào)研報告。更一步了解公交車上的道德問題,發(fā)現(xiàn)公交車上的道德問題確實很嚴(yán)重,我們需要加到宣傳力度和提高全名素質(zhì),才能構(gòu)造更好的和諧社會與此同時,通過實踐中理論聯(lián)系實際的過程,使我們的理論知識得到進(jìn)一步的升華,走向社會,更深入地發(fā)現(xiàn)社會問題,并學(xué)會提出解決這些社會問題的辦法,在調(diào)查活動中提高能力,鍛煉自我。篇四:暑期實踐活動小組總結(jié)暑期實踐活動小組總結(jié)暑期實踐,走進(jìn)社會,人們說,對青少年大學(xué)生的關(guān)注是社會的責(zé)任,受寵若驚的我們在嘆之余不免深思自問:我們的責(zé)任又是什么呢?實踐告訴我們:從實踐中尋找真理,用實踐引導(dǎo)前行。敢想敢做敢拼,才是我們大學(xué)生的代名詞,在激情的涌動下,

16、堅定信念,我們將無所不能?？墒亲詮淖哌M(jìn)了大學(xué),就業(yè)問題就一直圍繞著我們。在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,但還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?于是,我們勇于實踐。借著學(xué)校提供給我們的社會暑期實踐活動的機會,我們?nèi)チ藞@林綠化公司進(jìn)行小實習(xí),一開始我們以為在這樣的辦公環(huán)境里工作很舒服也很輕松,但實際上并沒有那么簡單。每個人都有著自己的工作,每天除了要在電腦旁呆很長時間,還要時不時的出去看場地進(jìn)行測量,頂著炎炎烈日。我們在園林公司里找到適合我們每個人的工作,進(jìn)行不同的分工,跟著不同的部門進(jìn)行小實習(xí)。雖然小實習(xí)的時間很短,期間被表揚過也挨過批,但我們在這里學(xué)到了很多

17、校園里學(xué)不到的東西。第一次接觸社會自我感覺還算不錯,總有一天我也需要在社會中摸爬滾打。而大學(xué)是一個小社會,步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會實踐的磨練,我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,了解社會,服務(wù)于社會,投身到社會實踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中,是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會實踐活動范圍,挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,堅持社會

18、實踐與了解國情,服務(wù)社會相結(jié)合,為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合,為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財富。作為大學(xué)生,我們要了解社會,了解我們的專業(yè),要把我們的專業(yè)與國家的需求結(jié)合起來,才能最大能力的為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。此次實踐之行,是學(xué)院給了我們學(xué)習(xí)實踐的機會,是學(xué)院給了我們極大的支持和信任,我們作為國家的后繼力量,只有懂得全面的發(fā)展自己,把理論與實際相結(jié)合,才能更好地投入到祖國的建設(shè)中去,才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。我們從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來,才是青年成長成才的正確之路。在這次社會實踐后,

19、我們總結(jié)了進(jìn)入社會必不可少的四點:一.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多,使我與別人對話時不會應(yīng)變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、

20、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候,知道要打假期工時,自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對話,工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的,小時候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,如某個名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄?！彼?工

21、作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。篇五:近代史小組實踐心得體會近代史小組實踐心得體會金工一班湯軼璇 41121040 “蜀道難,難于上青天?！边@句話人盡皆知。但,它是怎么個難法?歷史上川蜀地區(qū)又是何時以何種方式與外界開始交流的?這些問題就顯得撲朔迷離了。所以,為了進(jìn)一步撥開蜀道的迷霧,加深自身對古蜀道的了解,借著這次近代史實踐的機會,我們小組決定就將主題定為大道出川古蜀道的探索;以古蜀道為