《金錢共同面對的話題·口語交際》活動設計

1、?金錢 ,共同面對的話題·口語交際?活動設計【正方】在市場經(jīng)濟社會里道德重于金錢?！痉捶健吭谑袌鼋?jīng)濟社會里金錢重于道德?！净顒又鞒帧拷處煾肚趯W生朱丹、組長：付乾第、成員：備課組全體教師、九年級全體學生【活動目標】、培養(yǎng)學生耐心傾聽尊重他人發(fā)言的良好交際習慣。、培養(yǎng)學生收集資料、運用資料、闡述自己觀點的能力。、通過辯論、交流 ,鍛煉學生口語表達能力和思辯能力。、培養(yǎng)學生勇于在劇烈交鋒中有針對性地發(fā)表見解的心理品質。、增強學生對金錢全面而理性的認識 ,樹立正確的金錢觀、道德觀和價值觀?！净顒舆^程】一、準備階段、提前布置任務 ,在年級中選拔八位學生組建正方和反方辯論隊 ,抽簽確定辯題。各

2、班推薦一名、引導辯手研究辯題 ,正確立論并收集相關材料。各班任科教師指導、指導撰寫辯詞并檢查辯手的準備情況。備課組長負責、確定主持人 ,擬好串詞。由主持人所在的班級教師指導、布置辯論臺 ,寫好主持人、正方、反方等標牌及辯論主題。備課組長負責二、辯論階段、導入分鐘 教師導入：付乾第老師同學們 ,在市場經(jīng)濟的社會里 ,我們每天都在與金錢打交道。我們常常會看到這樣一些現(xiàn)象：有的人為了金錢不惜鋌而走險 ,喪盡天良 ,甚至觸犯法律；而有的人又將畢生的心血捐給國家 ,回報社會 ,造福群眾。作為初三的相信 ,我們對金錢又了解多少呢？我們應該以怎樣的態(tài)度來對待金錢呢？今天 ,就讓我們走進綜合性學習“金錢 ,共

3、同面對的話題 ,去傾聽關于“金錢與道德的辯論 ,去思考金錢與道德的關系 ,從而形成正確的金錢觀、道德觀和價值觀。 教師宣布要求：臺下所有學生都是評委 ,以小組為單位 ,對辯論雙方隊員的表現(xiàn)打分。評分標準如下：全隊總分分 個人分數(shù)：分。包括辯論技巧分 ,內容資料分 ,風度及語言表達分 ,自由辯論表現(xiàn)分； 整體合作：分。此外 ,在進行評價時 ,你還可以從辯手的參與程度、所闡述的觀點與材料的統(tǒng)一、內容的條理性、文明修養(yǎng)等方面進行點評。 教師請主持人朱丹同學主持辯論會。、辯手進行賽場辯論：分鐘 主持人宣布比賽開始。 主持人依照以下程序組織辯論賽： 請正方一辯陳述本方觀點 ,時間兩分鐘。正方一辯：陳述本

4、方觀點：在市場經(jīng)濟社會里道德重于金錢形成邏輯判斷 ,展現(xiàn)根本立場。 請反方一辯陳述本方觀點 ,時間兩分鐘。反方一辯：陳述本方觀點：在市場經(jīng)濟社會里金錢重于道德形成邏輯判斷 ,展現(xiàn)根本立場。 請正方二辯：補充陳述本方觀點 ,時間兩分鐘。正方二辯側重在理論判斷方面補充陳述本方觀點并及時攻擊對方一辯的漏洞之處。 請反方二辯：補充陳述本方觀點 ,時間兩分鐘。反方二辯側重在理論判斷方面補充陳述本方觀點并及時攻擊對方二辯的漏洞之處。 請正方三辯：就本方觀點作進一步作闡述 ,時間兩分鐘。正方三辯以大量確鑿的事實作根底反駁對方觀點 ,穩(wěn)固本方立場。 請反方三辯：就本方觀點作進一步作闡述 ,時間兩分鐘。反方三辯

5、以大量確鑿的事實作根底反駁對方觀點 ,穩(wěn)固本方立場。 主持人請雙方辯手就“金錢與道德的關系進行自由辯論 ,時間分鐘。雙方辯手進行唇槍舌戰(zhàn)的自由辯論 , 請正方四辯作總結陳詞 ,時間三分鐘。正方四辯：總結陳詞 ,形本錢方的價值判斷。 請反方四辯作總結陳詞 ,時間三分鐘。反方四辯：作總結陳詞 ,形本錢方的價值判斷。 主持人朱丹宣布辯論結束 ,請李老師組織同學們對辯論進行評價。、教師主持對辯論的評價分鐘 感謝主持人和雙方辯手為大家?guī)淼木兽q論。 請正反雙方對本次辯論的表現(xiàn)進行自我反思總結。分鐘同時組織其他學生對辯論進行小組評議 ,各組中心發(fā)言人擬好發(fā)言提綱。 正反兩方辯手代表就辯論的情況作自我反思總結。分鐘 八個評議小組中心發(fā)言人對辯論過程作評價。分鐘 教師對辯論過程和學生點評作評價。分鐘評價辯論可以從學生參與活動的態(tài)度；搜集、整理、運用資料的過程；所運用的材料與觀點的統(tǒng)一；辯論的技巧攻擊要害、利用矛盾、引蛇出洞等；語言的表達及整體協(xié)作的效果；也可以評價學生的在辯論過程中的思維方式、思維特點和文明修養(yǎng)等。評價學生的點評可以從學生傾聽他人發(fā)言的良好習慣、善于抓住他人