《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目的要求：1 .學(xué)習(xí)“堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越”9個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫、能把握其基本意思。2 .運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛他，誰(shuí)都欺負(fù)他”等詞句的意思。感受依據(jù)問題，分段閱讀，把握意思，準(zhǔn)確回答問題的方法。3 .了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。4 .有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)方法理解詞句段的意思，感受依據(jù)問題、分段閱讀、把握意思、準(zhǔn)

2、確回答問題的方法。教學(xué)思路:以課后練習(xí)題一中的三個(gè)問題為線索，憑借課中的插圖，先大致劃生與各個(gè)問題相對(duì)應(yīng)的段落，再抓住各個(gè)問題及其所對(duì)應(yīng)的段落，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理解詞句段的方法，分段讀議，理解基本意思，然后連段思考，回答問題，從而全面達(dá)到本課的訓(xùn)練目標(biāo)。教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)、課前預(yù)習(xí)想一想我們學(xué)過哪些童話故事，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學(xué)講一講。、談話引入新課，揭示課題上課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎？誰(shuí)能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的

3、同名童話改編的，叫丑小鴨。（板書課題：4丑小鴨）三、初讀課文。1 .借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準(zhǔn)字音，并用“”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音。2 .指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。堆（duí）,注意和方言區(qū)別，不要讀成di3。等（d囪g）和剩（sh的g）都是后鼻音，不要讀成d的和sh的。瘦(shfiu)和除(chù)都是翹舌音，不要讀成su和cù。鉆(zuán)是平舌音，不要把u讀丟了。3 .自由小聲讀課文，要求按已往老師教給

4、的朗讀長(zhǎng)句子的方法和要求讀通文中的長(zhǎng)句子，并給自然段標(biāo)序號(hào)。學(xué)生讀時(shí)，教師可相機(jī)提醒學(xué)生，讀長(zhǎng)句子時(shí)，在句中可以稍微停頓一下，停頓時(shí)，不要讀破詞語(yǔ)，“的”字前面一般不要停頓。4 .分段指名讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。5 .教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。6 .邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？7 .討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）四、課堂作業(yè)1 .在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀。2 .熟讀課文。第二課時(shí)、交待閱讀方法1

5、 .指名學(xué)生朗讀課后練習(xí)題12 .啟發(fā)談話：這節(jié)課，我們就圍繞練習(xí)題1中的三個(gè)問題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂。二、圍繞課后練習(xí)題1中的第（1）個(gè)問題，閱讀12自然段。1 .圍繞問題（1），看第一幅圖，讀課文，大致找出寫這一問題的段落（12自然段）。2 .分段閱讀。(1)閱讀第一自然段，邊讀邊思考，然后討論。這一自然段有幾句話？“暖烘烘的”是什么意思！你有過“太陽(yáng)暖烘烘的”這樣的感覺嗎？“太陽(yáng)暖烘烘的”這種感覺一般產(chǎn)生在什么時(shí)候？從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事？“鴨媽媽臥在稻草堆里孩子由世?！庇梦覀兤匠５脑捳f，這句話應(yīng)該怎么說？用自己的話簡(jiǎn)單地說說這一自然段的意思。(春天，)(2

6、)閱讀第二自然段，邊讀邊思考，然后討論。這一自然段有幾句話？“特別”是什么意思？(不同一般)邊讀邊看圖，找一找從這一自然段中的哪些地方看由丑小鴨很特別。（討論后歸納）A.蛋大。B.由世時(shí)間長(zhǎng)。（都最后過了好幾天才慢慢）C.又大又丑。（毛嘴巴身子）用自己的話簡(jiǎn)單地說一說這一自然段的意思（抓住。3 .連段閱讀，回答問題（1）。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住如下幾個(gè)要點(diǎn)來回答：（1）時(shí)間；（2）事件（鴨媽媽孵小鴨）3）丑小鴨顯得很特別。三、圍繞課后練習(xí)題1中的第（2）個(gè)問題閱讀36自然段。1 .圍繞問題（2），看第二、三幅圖，讀課文，大致劃出寫這一問題（其中有兩個(gè)小問題）的段落（36自然段，其中寫第一個(gè)小問

7、題的是第三自然段，寫第二個(gè)小問題的是第四至六自然段）。2 .閱讀第三自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論。1）這一自然段共有幾句話？（ 2） “除了鴨媽媽疼愛他，誰(shuí)都欺負(fù)他”?！疤蹛邸笔鞘裁匆馑?？“欺負(fù)”呢？聯(lián)系自己平時(shí)的觀察，同小鴨在一起的可能有誰(shuí)？他們誰(shuí)欺負(fù)丑小鴨？是怎么欺負(fù)的？（咬、啄、討厭）還可能怎么欺負(fù)？誰(shuí)疼愛丑小鴨？從哪里看出來？（除了鴨媽媽疼愛他）試著用“除了都”說一句話3）“孤單”是什么意思？丑小鴨為什么感到孤單？（4）試著用“因?yàn)橐凰浴闭f話。把"因?yàn)樗浴奔尤?quot;丑小鴨感到非常孤單就鉆出籬笆，離開了家”一句中說話。把“因?yàn)樗浴奔尤搿背笮▲唩淼绞澜缟?，?/p>

8、了鴨媽媽疼愛他，誰(shuí)都欺負(fù)他”、“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家”二個(gè)句子中說話。（5）朗讀這一自然段，用自己的話回答問題（2）中的第一個(gè)小問題。3.分段閱讀46自然段。（1）回顧學(xué)法怎樣圍繞問題來分段閱讀課文：先一自然段一自然段地讀，結(jié)合圖畫一句句地弄清各自然段的基本意思，再把幾個(gè)自然段連起來讀，用自己的話回答問題。（2）試著運(yùn)用這一方法閱讀46自然段，邊讀邊填寫下表，展開討論。季節(jié)丑小鴨遇到的困難（3）檢查自學(xué)、討論情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)第五自然段第二、三句話的理解情況：從這二句話中可看出些什么？（丑小鴨非常孤單；丑小鴨羨慕美麗的天鵝，希望像天鵝那樣過上歡樂的日子。）（4）連段閱讀，用自己的話回答問題（2）中的第二個(gè)小問題。第三課時(shí)一、圍繞課后練習(xí)題1中的第（3）個(gè)問題閱讀第七自然段。1 .圍繞問題（3），看第四幅圖，大致找出寫這一問題的段落（第七自然段）。2 .閱讀第七自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論。1）這一自然段共有幾句話？（2）采用引讀的方法分句理解課文。老師問學(xué)生答：什么時(shí)間？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎樣？（湖水很清像鏡面）丑小鴨發(fā)覺了什么？（一個(gè)漂亮的影子）怎樣漂亮？（雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、美麗極了）這個(gè)漂亮的影子原來是誰(shuí)的影子？（丑小鴨）3 .用自己的話回答第3個(gè)問題。、全文教學(xué)總結(jié)。1 .讀全文，講一講這個(gè)童