2020年語(yǔ)文教案蘇州園林

1、語(yǔ)文教案蘇州園林課題：蘇州園林編寫時(shí)間：xx年4月18日設(shè)計(jì)人：何蕓蕓教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能閱讀課文，領(lǐng)略我國(guó)園林的建筑美，注意體會(huì)作者簡(jiǎn)明扼要樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。過程與方法：兩課時(shí)講授完成。情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)略我國(guó)園林的建筑美，注意體會(huì)作者簡(jiǎn)明扼要樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具：錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影片教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)拔法教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，今天我們來學(xué)習(xí)蘇州園林二、釋題、簡(jiǎn)介文體葉圣陶(18941988)江蘇蘇州人，原名葉紹鈞，字圣陶，作家，教育家，家，作品收集在葉圣陶集。三、錄音機(jī)朗讀課文，把生字和不熟悉的詞語(yǔ)畫出來，給它，予以

2、解決題1 、錄音機(jī)朗讀課文，正音正音，解釋詞語(yǔ)，掃除閱讀障礙。四、看圖，齊讀課文，感知課文內(nèi)容，抓住蘇州園林的主要點(diǎn)。2 、投影請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖，具體講解每一個(gè)畫面的特點(diǎn)，教進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)拔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 、用原文中一句話概括蘇州園林的總特征。五、分析課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，深入研究課文內(nèi)容。1 、齊讀第一自然段，思考這一段寫了些什么內(nèi)容，在文中起了什么作用？2 、閱讀27自然段，確立說明對(duì)象，及之間的關(guān)系。3 、朗讀第二、9段，思考重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容？4 、齊讀課文最后一個(gè)自然段。思考：如果作者不在此結(jié)尾，還要繼續(xù)寫下去的話，會(huì)再寫些什么呢？那為什么作者又不繼續(xù)寫下去呢？5 、快速閱讀全文，

3、思考全文緊緊抓住蘇州園林總體特征的哪能一點(diǎn)來進(jìn)行分析和說明的？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、分析課文說明的順序及其作用。6 、了解蘇州園林的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)略我國(guó)園林的建筑美，教學(xué)重點(diǎn)：蘇州園林說明的順序及其作用。教學(xué)難點(diǎn)：教具：錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影片教學(xué)方法：復(fù)習(xí)法、講解法、歸納法、討論法。教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知1 、聽寫上節(jié)課所學(xué)的生新詞。2 、指名朗讀課文第二自然段。二、讀課文，思考：本文說明事物的順序如何？討論并歸納：從全文來說，從整體到局部；從各部分來說是從主到次，由大到小。三、歸納本文的說明方法，由學(xué)生舉例說明。1 、作比較2 、打比方3 、舉例子4 、描摹四、理解課文語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。1、“可是蘇州園林在不同之中的共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和務(wù)必完美的圖畫。帶點(diǎn)的詞是否可刪去，為什么？2 、比較“至于池沼，大多引用活水“與至于池沼，全文引作活水”這兩個(gè)句子，說說效果為何不同，并請(qǐng)從課文中再找出三個(gè)同樣的句子。3 、“蘇州園林里都有假山和池沼，”“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好象故意避免似