惠州仲愷信息技術(shù)教師筆試考題筆試

1、小學(xué)語文一年級教案雪地里地小畫家教學(xué)設(shè)計根據(jù)以下地教學(xué)設(shè)計,制作一堂PPT課件作者以生動活潑地兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫地故事.激發(fā)了 學(xué)生熱愛大自然、親近大自然地思想感情根據(jù)新課程標準、本教材地特點和一 年級學(xué)生地實際情況，我進行了如下教學(xué)設(shè)計：一、依據(jù)新課程標準，確立教學(xué)目標情感目標：1培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然地思想感情2、進一步激發(fā)學(xué)習漢字地興趣.知識目標：識字15個，學(xué)習多音 哪”寫字7個，學(xué)習筆畫 橫折彎”學(xué)習感嘆句、比喻句，背 誦課文.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生地觀察力、想象力和語言表達能力教學(xué)重點難點：本課地教學(xué)重點內(nèi)容是識字、寫字和理解課文；教學(xué)難點是理解課文第三句（

2、小 雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙），學(xué)習感嘆句和比喻句是本課教學(xué)地又一教學(xué)難點.二、確立教學(xué)方案，落實教學(xué)目標（一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：本課教學(xué)內(nèi)容具有很強地兒童趣味，深受孩子們地喜愛，加上學(xué)習本課時，正是 下雪地季節(jié)，我們可充分利用自然環(huán)境，幫助我們地教學(xué).為此，我設(shè)計了如下教學(xué) 環(huán)節(jié)：U 1、課前觀察,激發(fā)興趣在學(xué)習本課之前，教師充分利用一切下雪地機會，引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雪后，小鳥、小 狗、小貓、小鴨等動物地腳印.并組織學(xué)生，把觀察到地情況說一說，以激發(fā)學(xué)生地 學(xué)習興趣,為學(xué)習課文做好鋪墊.2、談話導(dǎo)入上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，你們見過下雪嗎？說一說下雪地情景.下雪后，許多小

3、動物來到雪地上玩，說一說它們地腳印是什么樣地？因為學(xué)生在學(xué)習新課之前，已經(jīng)進行了認真細致地觀察，所以，學(xué)生會興致勃勃 地說出許多動物地腳印，很自然地進入新課地學(xué)習.3、學(xué)生自讀，感知課文讓學(xué)生在濃厚地學(xué)習興趣激勵下，借助拼音自讀課文.教師可以說：同學(xué)們，有一 位詩人看到了下雪地美麗景象，非常高興,就寫下了一首詩，你們想不想知道這首 詩寫地是什么？請借助拼音，自讀課文.（遇到不認識地字，用自己喜歡地方法自己 解決.比如：用拼音、問同桌、聽讀、查生字表、查認字表、猜一猜等）通過自讀課文，幫助學(xué)生掌握生字地讀音，初步認識字形，使識字與感知課文內(nèi) 容有機地結(jié)合起來，4、魔術(shù)激趣，識字寫字識字寫字都較為

4、枯燥，學(xué)生普遍不感興趣，但是，識字寫字又是本課教學(xué)地重點 內(nèi)容之一，怎樣引發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，高效率地完成教學(xué)任務(wù)呢？為此，我結(jié)合本 單元語文天地中地 學(xué)寫字”和字形小魔術(shù)”來幫助學(xué)生識字寫字，效果不錯.5、課文練習相結(jié)合，學(xué)習感嘆句、比喻句學(xué)習感嘆句、比喻句是本課地又一教學(xué)難點，在學(xué)習感嘆句時，課結(jié)合語文天 地中地照樣子說一說”進行教學(xué)；教學(xué)比喻句時，則結(jié)合語文天地中地 觀 察雪景，或者收集報紙雜志上地雪景圖片，說一說”進行教學(xué)6、發(fā)散教學(xué)，突出重點針對一年級學(xué)生形象思維占優(yōu)勢地特點，在教學(xué)第三句和第四句后，可啟發(fā)學(xué) 生：你還見過哪些小動物地腳??？它們像什么？青蛙為什么在洞里睡著啦？你還 知道

5、哪些動物是冬眠地動物？發(fā)散學(xué)生思維 ，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認識更多 地事物并且把認識事物與理解課文結(jié)合起來 作者以生動活潑地兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫地故事.激發(fā)了學(xué)生 熱愛大自然、親近大自然地思想感情.根據(jù)新課程標準、本教材地特點和一年級 學(xué)生地實際情況，我進行了如下教學(xué)設(shè)計：一、依據(jù)新課程標準，確立教學(xué)目標情感目標：1培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然地思想感情.2、進一步激發(fā)學(xué)習漢字地興趣.知識目標：識字15個，學(xué)習多音 哪”，寫字7個，學(xué)習筆畫 橫折彎”學(xué)習感嘆句、比喻句，背 誦課文.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生地觀察力、想象力和語言表達能力教學(xué)重點難點：本課地教學(xué)重點內(nèi)容是識字、寫字

6、和理解課文；教學(xué)難點是理解課文第三句（小 雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙），學(xué)習感嘆句和比喻句是本課教學(xué)地又一教學(xué)難點.二、確立教學(xué)方案，落實教學(xué)目標（一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：本課教學(xué)內(nèi)容具有很強地兒童趣味，深受孩子們地喜愛，加上學(xué)習本課時，正是 下雪地季節(jié)，我們可充分利用自然環(huán)境，幫助我們地教學(xué).為此，我設(shè)計了如下教學(xué) 環(huán)節(jié)：國1、課前觀察,激發(fā)興趣在學(xué)習本課之前，教師充分利用一切下雪地機會，引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雪后，小鳥、小 狗、小貓、小鴨等動物地腳印.并組織學(xué)生，把觀察到地情況說一說，以激發(fā)學(xué)生地 學(xué)習興趣,為學(xué)習課文做好鋪墊.2、談話導(dǎo)入上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，你們見過下雪

7、嗎？說一說下雪地情景.下雪后，許多小動物來到雪地上玩，說一說它們地腳印是什么樣地？因為學(xué)生在學(xué)習新課之前，已經(jīng)進行了認真細致地觀察，所以，學(xué)生會興致勃勃 地說出許多動物地腳印，很自然地進入新課地學(xué)習.3、學(xué)生自讀，感知課文讓學(xué)生在濃厚地學(xué)習興趣激勵下，借助拼音自讀課文.教師可以說：同學(xué)們，有一 位詩人看到了下雪地美麗景象 ,非常高興 ,就寫下了一首詩 ,你們想不想知道這首 詩寫地是什么？請借助拼音 ,自讀課文 .（遇到不認識地字 ,用自己喜歡地方法自己 解決 .比如：用拼音、問同桌、聽讀、查生字表、查認字表、猜一猜等） 通過自讀課文 ,幫助學(xué)生掌握生字地讀音 ,初步認識字形 ,使識字與感知課文內(nèi) 容有機地結(jié)合起來 ,4、魔術(shù)激趣 ,識字寫字 識字寫字都較為枯燥 ,學(xué)生普遍不感興趣 ,但是 ,識字寫字又是本課教學(xué)地重點 內(nèi)容之一 ,怎樣引發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣 ,高效率地完成教學(xué)任務(wù)呢？為此 ,我結(jié)合本 單元語文天地中地 “學(xué)寫字 ”和 “字形小魔術(shù) ”來幫助學(xué)生識字寫字 ,效果不錯 .5、課文練習相結(jié)合 ,學(xué)習感嘆句、比喻句 學(xué)習感嘆句、比喻句是本課地又一教學(xué)難點 ,在學(xué)習感嘆句時 ,課結(jié)合語文天 地中地 “照樣子說一說 ”進行教學(xué)；教學(xué)比喻句時 ,則結(jié)合語文天地中地 “觀 察雪景,或者收集報紙雜志上地雪景圖片 ,說一說”進行教學(xué) .6、發(fā)散教學(xué) ,突出重點 針對一年級學(xué)