學(xué)校綜合實踐精彩活動課程實施方案設(shè)計

1、黃宮學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案綜合實踐活動是九年制義務(wù)教育課程計劃所規(guī)定的 小學(xué)的一門必修課程。為了“常態(tài)化”實施此課程，根據(jù)有 關(guān)政策特制定此實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué) 生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、 主動地發(fā)展。綜合實踐活動是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程。它 是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會 生活、體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識、基本技能綜合運用的實踐性課程。 綜合實踐活動課程面向全體學(xué)生開設(shè)，以學(xué)生自主選擇、直 接體驗、研究探索學(xué)習(xí)形式為課程基本方式，以貼近學(xué)生

2、現(xiàn) 實生活實踐、社會實踐和科學(xué)實踐的主題為課程主要內(nèi)容， 以學(xué)生良好的個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。綜 合實踐活動的設(shè)置，既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng) 了社會發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程體系改革的重要舉措。二、實施目標（一）總體目標1. 綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐 的積極體驗與豐富經(jīng)驗。2. 加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。3. 形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決 問題的態(tài)度和能力。4. 發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能 力。5. 養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（二）具體目標

3、 內(nèi)容包括綜合實踐活動指導(dǎo)綱要明確規(guī)定的四大領(lǐng) 域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、 信息技術(shù)教育。A、研究性學(xué)習(xí)1. 激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。2. 初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展探究問題的能力。3. 形成合作與分享的初步意識。4. 形成尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度。5. 初步形成對于社會的責(zé)任意識。B、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動1. 拓展經(jīng)驗，增進社會適應(yīng)能力與創(chuàng)新精神。2. 融入生活，學(xué)會交往與合作。3. 熱心公益活動，關(guān)心他人與社會。4. 珍視生命，陶冶性情，熱愛生活。5. 初步了解自我，發(fā)展興趣，展示才能。C、勞動與技術(shù)教育1. 了解勞動思想，理解勞動意義

4、，形成正確的勞動觀點 和熱愛勞動的思想感情。2. 注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極樂 觀的生活態(tài)度。3. 積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能。4. 激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事簡單技術(shù)活動和進 行簡單技術(shù)學(xué)習(xí)的基本能力。D 、信息技術(shù)教育1. 了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2. 建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3. 在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，會使用與年齡發(fā) 展相符的多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源。4. 能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他 人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、5. 知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好 的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。三、實踐內(nèi)容1 、研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的一部分，它是學(xué)生在 教師的指導(dǎo)下從語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等方面對自然界、 社會和生活中問題進行自主學(xué)習(xí)、 自主探究、自主解決的學(xué)習(xí)方式開展的學(xué)習(xí)。一方面，培養(yǎng) 學(xué)生在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的 能力。具體表現(xiàn)在研究性學(xué)習(xí)要使學(xué)生：1 、獲得親身參與研究探索的體驗。 2 、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3、 培養(yǎng)收集、 分析和利用信息的能力。 4 、學(xué)會分享與合作。 5、 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。 6 、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使

6、命 感。另一方面，研究性學(xué)習(xí)要使教師： 1 、通過對學(xué)生的指 導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué) 生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。 2 、動態(tài)地觀察學(xué)生， 了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松的對話環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立 新型的平等的師生關(guān)系。 4 、培養(yǎng)自身的科研能力，促進教 師的專業(yè)化發(fā)展水平。教學(xué)原則 研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實踐性的特點，是師 生共同探索新知識的學(xué)習(xí)過程，是師生圍繞著解決問題共同 完成研究內(nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問題相互合作 和交流的過程，因此具有以下原則：開放性原則 自主性原則 實踐性原則2、社會實踐課程的目的通過社會實踐活動，對學(xué)生進行科技、國防

7、、勞動、法 制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、 關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗；通 過社會實踐活動，增強學(xué)生的組織紀律性；通過社會實踐活 動，培養(yǎng)學(xué)生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜 合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀 念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生人際 交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的 能力。更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、 創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提 升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格，最終指 向于學(xué)習(xí)者個性健全發(fā)展。社區(qū)服務(wù)課程的目的使學(xué)

8、生關(guān)心社區(qū)建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成 誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識和社會責(zé)任意識。使學(xué) 生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通與合作的能力， 增強團結(jié)協(xié)作的意識。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識， 并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻的愉悅和人間的 親情。使學(xué)生進一步了解社區(qū)生活的社會環(huán)境，增長從事社 會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會活動的能力。實踐途徑課程內(nèi)容實施內(nèi)容課時安排指指定領(lǐng)域1、信息技術(shù)教育 全員培訓(xùn)等 電腦作品、網(wǎng)絡(luò)信息采集、電腦制作 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)每周1課時2、勞動技術(shù)教育 種植技術(shù)。 手工工藝。 養(yǎng)殖技術(shù)。 其它間周一

9、課時3、社區(qū)服務(wù)與社會實踐 “今天我當家”活 動。 走進德育基地 走進社區(qū)每學(xué)期2 - 3次4、研究性學(xué)習(xí)挖掘?qū)W科內(nèi)容中的素 材，延伸、提升、綜合形 成研究課題，圍繞“人與 自然” “人與生活” “人與 社會”進行研究。每學(xué)年 每生參加1 -2個研究 課題非非指定領(lǐng)域1、校傳統(tǒng)活動體育節(jié)、藝術(shù)節(jié) 文學(xué)社活動。以傳統(tǒng)“節(jié) 日”為主題切入活動。根據(jù)實際情況安排2、班團隊活動 團隊系列活動 班會活動。 其它根據(jù)實際情況設(shè)計3 .學(xué)生心理健康活動 心理咨詢與輔導(dǎo) 心理健康活動課程 其它根據(jù)實際情況設(shè) 計。4 .安全與自救 安全教育 自救自護知識間周一次四、活動方式綜合實踐活動實施的教學(xué)方式是多種多樣的

10、，但不論采 取哪種活動形式，都要服從于和服務(wù)于活動內(nèi)容和學(xué)生的綜 合實踐能力的發(fā)展，保證綜合實踐活動安全、有效地開展。 一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：1、個人活動個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且 對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的 活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能 力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會 活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨立 地進行活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng) 鼓勵學(xué)生積極與他人進行交流與分享。2、小組活動小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生 以小組合作

11、的形式，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生 自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的 組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵 各班之間、不同年級之間學(xué)生的組合。3、集體活動集體活動是以班級、年級段或?qū)W校為活動單位共同完成 一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體 討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使 用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入 社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動。 因而教師要對學(xué)生進行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護 能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外

12、活動 的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī) 劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學(xué)校和教師要盡可 能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生 家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。五、“常態(tài)化實施”的工作措施 綜合實踐活動課程“常態(tài)化”基本特征：課程必修，普 遍實施；教師能教，便于操作；學(xué)生愛學(xué)，積極投入；效果 實在，確有收獲。1、課程計劃綜合實踐活動是九年制義務(wù)教育課程計劃所規(guī)定的 小學(xué) 3-6 年級的一門必修課程。 國家指導(dǎo)綱要指出了綜 合實踐活動課程的基本課時。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校實際情況，學(xué) 校作出具體安排。2、規(guī)范管理制度政策是綜合實踐活動課程走向 “規(guī)范化”、

13、“常態(tài)化” 的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常 態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學(xué)校用制訂 相應(yīng)的規(guī)章制度，如綜合實踐活動課程實施方案，評價制度 以及相應(yīng)的管理制度等。3、師資建設(shè)由于綜合實踐活動課程的特殊性，師資隊伍建設(shè)是使綜 合實踐活動課程走向“規(guī)范化” 、“常態(tài)化”的充分條件。（1）培訓(xùn)、指導(dǎo)教師認識綜合實踐活動課程的價值， 把握課程的特點，掌握課程實施的方法。（2）通過校本培訓(xùn)，促進指導(dǎo)教師快速成長。4、課程開發(fā)綜合實踐活動作為一門必修課程，承載著獨特的教育功 能。要完成和實現(xiàn)課程要求的目標，需要系統(tǒng)資源支持，需 要系列化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具的支持，以便獲得

14、關(guān)于方法 和技能的系統(tǒng)知識。國家只指定綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)領(lǐng) 域，沒有規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因而，課程資源開發(fā)成為綜 合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；（2）建設(shè)實踐基地；（ 3）繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體 育節(jié)、 藝術(shù)節(jié)、 英語節(jié)、 科技節(jié)大課間操、 班干部輪換制等。六、評價獎勵綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持發(fā)展性原則、客觀性原 則和激勵性原則。 評價的方式主要有測試、 觀察、 匯報表演、 成果展示、答辯、競賽等。（一）評價內(nèi)容1. 參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。2. 活動中所獲得的體驗情況。3. 知識、方法、技能的掌握情況4. 創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。（二）評價方式1.自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性