備戰(zhàn)2007年中考作文之選用材料

1、備戰(zhàn)2007年中考作文之 選用材料中考凝眸】猶如一個(gè)人要有軀體一樣， 文章必須要有材料材料就是文章的 “軀體”沒(méi)有好的材料，就好比人的軀體不健康、不美觀(guān)、不合理一樣，決定著文章的質(zhì)量。中考作文中，在選材用材方面，常見(jiàn)的失誤之處有：一是材料虛假， 有悖常理。 有些同學(xué)老是覺(jué)得自己經(jīng)歷的事情不夠感人， 只 有電影電視里發(fā)生的生離死別一類(lèi)的事情才是感天動(dòng)地的， 才是能輕易賺到高分 的。于是，拿到題目后就開(kāi)始胡亂拼湊起來(lái)。 想當(dāng)然地編造故事卻又不能自圓其 說(shuō)，結(jié)果造成感情失真，細(xì)節(jié)失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合乎情 理。二是材料貧乏，內(nèi)容空洞。有些同學(xué)，寫(xiě)人時(shí)就只是羅列評(píng)語(yǔ)式的人物特點(diǎn)； 敘

2、事時(shí)只說(shuō)故事提要， 概述過(guò)程； 議論時(shí)只會(huì)將相同的意思翻來(lái)覆去地說(shuō)。 這樣 的文章，缺少細(xì)節(jié)，缺少深度。三是材料平庸，內(nèi)容雷同。比如寫(xiě)家庭生活，必寫(xiě)父母限制自己的自由；寫(xiě) 師生交往，必寫(xiě)自己生病、老師上門(mén)補(bǔ)課；寫(xiě)同學(xué)，必寫(xiě)誤會(huì)導(dǎo)致分手，而后對(duì) 方轉(zhuǎn)學(xué)或者死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺(jué)得是老生常談，不 愛(ài)讀，不想讀。四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進(jìn)行。比如， 根據(jù)“感恩教育要加強(qiáng)”這個(gè)中心，你寫(xiě)生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就 是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類(lèi)的事例，就偏離了主旨。五是格調(diào)低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫(xiě)嘗試偷東西，嘗試考

3、試 舞弊，嘗試打架，嘗試初戀格調(diào)庸俗低下。還有些同學(xué)老是愛(ài)寫(xiě)撿到錢(qián)包這 類(lèi)幼稚可笑的事情，仿佛到處都有錢(qián)包可撿一樣。愛(ài)用“太陽(yáng)公公”、 “月亮姑 娘”、“雷鋒叔叔”和“張海迪阿姨”之類(lèi)的稱(chēng)呼，完全就像小學(xué)生的作文。六是原樣照搬， 不加裁剪。 選好材料之后， 應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高 表達(dá)力的需要進(jìn)行巧妙剪裁。否則，就會(huì)事無(wú)巨細(xì)，詳略部分，主題淹沒(méi)，拉雜 無(wú)序。有些同學(xué)愛(ài)圖儉省，不動(dòng)腦筋，結(jié)果，很好的材料就被糟蹋了?！靖形蛏瘛肯旅媸瞧瑪嗑毩?xí)作文校園活力：我們學(xué)校要進(jìn)行一場(chǎng)體育比賽。 這場(chǎng)比賽各班都很重視， 很早就做好了準(zhǔn)備。 各個(gè)同學(xué)呢，非常盼望。比賽開(kāi)始，先是個(gè)人賽，比如有 100100

4、 米短跑、 200200 米短 跑、跳咼、跳遠(yuǎn)、撐桿跳等，最后是精彩的 4 4X100100 米接力跑。滿(mǎn)場(chǎng)上掌聲雷動(dòng)， 賽場(chǎng)沸騰。 比賽結(jié)果出來(lái)， 人們都向勝利者表示羨慕。 我們的校園真是一個(gè)充滿(mǎn) 活力的地方。這段話(huà)，完整的敘述了事情的經(jīng)過(guò)， 卻忽視了文段的主旨： 活力。也就是說(shuō)， 敘述過(guò)于講究材料的完整性， 卻沒(méi)有扣住重點(diǎn)、 突出主題。 這是很多同學(xué)在寫(xiě)作 中非常容易出現(xiàn)的問(wèn)題。另外，只寫(xiě)操場(chǎng)上的體育一次比賽，就一下子過(guò)渡到對(duì) 整個(gè)校園特色的概括，材料比較單薄，典型性不夠，導(dǎo)致過(guò)渡就很牽強(qiáng)。修改本文，可以直接從！ 4 4X 100100 米接力跑現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)起，集中筆力表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人 物的吶喊、拼搏

5、，以凸現(xiàn)活力。還應(yīng)該以“活力”為半徑，掃描其他校園生活， 簡(jiǎn)筆勾勒典型場(chǎng)景，用豐富的材料表現(xiàn)主旨?！凹佑?！” A A 班方陣隊(duì)一聲“河?xùn)|獅吼”?！皥?jiān)持住，沖呀！”B B 班啦啦隊(duì)不甘示弱，一聲“幼虎嘯谷”。哇！4 4X100100 米接力跑正在如火如荼進(jìn)行中，賽場(chǎng)上的氣氛緊張到了極點(diǎn)，仿佛點(diǎn)根火柴就能引爆?！?A A 班同學(xué)刷新校記錄！” 霎時(shí)賽場(chǎng)沸騰。哈，這便是校園的一個(gè)縮影。我們不僅“活”在體育賽場(chǎng)上，在 教室、在考場(chǎng)，都留下我們活躍的身影：我們?cè)诮淌抑袝?huì)自在地吟幾句 “杜陵詩(shī)”， 賞幾幅“王維畫(huà)”，也會(huì)為二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)资窍Ｌ乩者€是墨索里尼、摩擦力是否 就是阻力等問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤；考場(chǎng)上我

6、們奮筆疾書(shū)，揮灑汗水校園活力， 就像反比例曲線(xiàn)圖跌宕起伏，色彩繽紛！修改后，開(kāi)頭直接切入比賽情景中， 集中地描述了精彩的比賽和眾人的努力， 突出了“活力”成分。通過(guò)敘寫(xiě)在教室里、在考場(chǎng)上的生活，從不同側(cè)面表現(xiàn)了 校園生活。材料的豐富和細(xì)化描寫(xiě)，讓文章的魅力大大增強(qiáng)?！揪驶胤拧? 1、第二天看到第一縷陽(yáng)光的時(shí)候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我 不能再浪費(fèi)每一分鐘。于是，迎著太陽(yáng)，我用力挺了腰桿。就是這一個(gè)動(dòng)作，我 由一?？U縐的、 扁扁的種子變成了一棵小小的芽?jī)骸?圓圓的腰桿上長(zhǎng)滿(mǎn)了絨絨的 小手，嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細(xì)細(xì)的莖脈， 癢癢的。 我猛地想起了風(fēng) 姐姐的話(huà)，忙把腳插進(jìn)了濕潤(rùn)

7、的泥土。我對(duì)著太陽(yáng)大聲喊道： “太陽(yáng)公公，早上 好！”一整天，我努力地向上長(zhǎng)，到與太陽(yáng)公公道別的時(shí)候，已經(jīng)有媽媽一半高 了。選自河南省中考滿(mǎn)分作文幸福原來(lái)在風(fēng)雨中2 2、諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是 他快樂(lè)的起點(diǎn)，徜徉幽徑，撫蒼松，聽(tīng)清泉，飽餐山光水色；他歸來(lái)，草廬是他 幸福的終點(diǎn)，燃起青燈，調(diào)素琴，誦黃卷，占盡古風(fēng)雅韻。他躬耕隴畝，沒(méi)有苛 政來(lái)相擾；他談兵論道，常見(jiàn)摯友來(lái)相邀。草廬充滿(mǎn)了自由空氣，他常常酣睡到 日上三竿，醒來(lái)則自我陶醉：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知。”選自湖北仙桃市中考滿(mǎn)分作文永恒的樂(lè)園3 3 、早晨，不安分的陽(yáng)光總是透過(guò)窗簾的細(xì)紗，均勻地鋪在地

8、上，像一灘 柔軟的細(xì)沙。我打開(kāi)窗簾， 讓和煦的陽(yáng)光在我臉上跳躍。 清晨的陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺 眼，望著它，昨日的疲勞一掃而空，心靈瞬間平靜下來(lái)，如一潭清澈的湖水。陽(yáng) 光溫和的問(wèn)候，告訴我新的一天已經(jīng)開(kāi)始，新的挑戰(zhàn)，新的事情又會(huì)到來(lái)。不要 停留在昨日的輝煌，腳步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每當(dāng)此時(shí)，心靈便會(huì)成 為鮮艷的金黃，和著朝陽(yáng)，不斷向前。選自湖北武漢市中考滿(mǎn)分作文在窗前欣賞陽(yáng)光4 4、語(yǔ)文，是李太白的杯中酒；語(yǔ)文，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；語(yǔ)文，是魯迅的 彷徨吶喊；語(yǔ)文，是郭沫若的鳳凰涅磐； 語(yǔ)文，是千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國(guó)寒冬； 語(yǔ)文，是朱自清的和風(fēng)細(xì)雨；語(yǔ)文，是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透與秀氣。選自江蘇鹽

9、城市中考作文滿(mǎn)分作文語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)5 5、懷著滿(mǎn)腹悲涼，繞過(guò)方場(chǎng)，沿方場(chǎng)邊的林陰道而行，路邊法桐高而茂密， 粗長(zhǎng)的枝干競(jìng)相向高處及遠(yuǎn)處伸展。 巴掌闊的樹(shù)葉青翠欲滴， 在天際張開(kāi)了一張 巨大的綠色的網(wǎng)。只有星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光射到地面上， 像一塊塊瑪瑙的碎片。 清風(fēng) 徐來(lái)，這張大網(wǎng)也微微地舞動(dòng)，以“沙沙”的伴奏與風(fēng)之歌和鳴，而地上的陽(yáng)光 也慢慢舞動(dòng)起來(lái)了，像一個(gè)寂寞的影。選自山東濟(jì)南市中考滿(mǎn)分作文泉畔濯纓6 6、夕陽(yáng)逝去，在那橋邊賣(mài)米線(xiàn)的伙計(jì)們，驕傲而快樂(lè)地把衣領(lǐng)翻開(kāi)。汗味、 太陽(yáng)味轟隆隆地彌散。那穿著扎染布衣的船娘，搖著櫓，船在劃開(kāi)的水紋中，伴 著吱呀呀的櫓聲，搖到遠(yuǎn)處的石橋洞里去了。 那賣(mài)古

10、玩意的商鋪里不見(jiàn)了人， 留 下的古玩字畫(huà)讓人忘卻今夕是何年。 還有， 那撐著油紙傘， 身上散著丁香一般的 女子立在橋頭，凝眸著水道遠(yuǎn)處。犁春有一首小詩(shī)：“我站在橋頭，看著流水， 流水在看我，碎倒在它心上?！边x自上海市中考滿(mǎn)分作文充滿(mǎn)活力的歲月7 7、誰(shuí)為我們送來(lái)了陽(yáng)光？是他們，吳天祥幾十年來(lái)為三鎮(zhèn)有困難的居民送 去了陽(yáng)光；徐本禹為農(nóng)村孩子們送去了陽(yáng)光， 任長(zhǎng)霞為千千萬(wàn)萬(wàn)老百姓們送去了 陽(yáng)光。在我們心中，他們是陽(yáng)光的源泉，正因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)個(gè)他們，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，我們的生活才有陽(yáng)光！選自湖北孝感市中考滿(mǎn)分作文誰(shuí)為我們送來(lái)陽(yáng)光【實(shí)用技法】選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展， 努力實(shí)現(xiàn)材料

11、充實(shí)、 典型、真實(shí)、新穎的目。 具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種做法比較可取：一、把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧?、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這 應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟 的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重 選用。二、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家 庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì) 有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。保證選材的獨(dú)特性， 有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法， 那就是將你接 到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄

12、不用 （因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的 ） ， 啟用第三次想到的材料。三、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話(huà)題層出 不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事 新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、 新景象、 新理念。 我們不 大可能從宏觀(guān)上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折 射時(shí)代的變遷。四、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全 照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的 故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況； 可以逆向解讀， 撇開(kāi)一般性的認(rèn)識(shí)觀(guān)點(diǎn)，從與之相反

13、的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新； 等等。五、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話(huà) 題或主題，你要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來(lái)世界里的人，請(qǐng) 出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番， 也是一種創(chuàng)新 之舉。六、把合適的材料配起來(lái)。 通過(guò)不同材料的搭配、 組合， 可以形成表現(xiàn)主題 的“合力”，取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是 同類(lèi)列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)差異；等等。注意：搭配時(shí)，要考 慮各自不同的代表性。七、把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè) 部分

14、，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪；要 放在開(kāi)頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。【備考練兵】閱讀下面的材料，按要求作文?！吧拼?，是指好好對(duì)待地對(duì)待。這是一種行為方式，也是一種道德修養(yǎng)。善待父母，用孝心回報(bào)養(yǎng)育之恩；善待老人，用體貼溫暖他們的心；善待孩 子，用關(guān)懷幫助成長(zhǎng)；善待弱者，在扶助中送去愛(ài)心；善待對(duì)手，在公平中友好 競(jìng)爭(zhēng)；善待自然，在呵護(hù)中和諧共存用這樣的胸懷、 這樣的準(zhǔn)則來(lái)為人處世， 就能營(yíng)造一種良好的環(huán)境，得到和諧共存的局面。請(qǐng)以“善待”為話(huà)題，寫(xiě)一篇 600600 字以上的作文。題目自擬，文體不限。所 寫(xiě)內(nèi)容必須扣住話(huà)題。（友情提示

15、：面對(duì)話(huà)題，請(qǐng)想一想：什么是善待？為什么要善待？應(yīng)該善待 誰(shuí)？誰(shuí)沒(méi)有善待他人？怎么樣善待他人？要不要善待自己？這些問(wèn)題想清楚了，你不妨從正反兩個(gè)方面看看能找到哪些材料，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度找到哪些材 料。注意：寫(xiě)作前一定要先確立主題，然后在圍繞主題選取合用材料。為了豐富 文章的材料，可以將生活中的諸多現(xiàn)象，將自己圍繞某一件事追溯、推測(cè)出的前 因后果，將平時(shí)積累的名言、典故，將記憶、想像中的情景等等，信手拈來(lái)為我 所用。）愛(ài)心天使的感謝信敬愛(ài)的老師:您好!我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔 弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖有翅膀卻無(wú)法飛翔?？勺詮挠錾狭四业纳畋?有了生氣。您沒(méi)有常人所贊

16、美的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種 柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)語(yǔ)都在傳遞著 愛(ài)的暖流。那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候， 您憑借一段朗誦 走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的背影，只見(jiàn)您稍一醞釀， 深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來(lái)?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊 笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著 笑了起來(lái)，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶 勁，越誦越凄切。聽(tīng)得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。 默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過(guò)的一句話(huà)我一直記在心頭： 將充滿(mǎn)愛(ài)心的

17、畫(huà)面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛(ài)心的天使。 ”您的目光 與我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一 股父愛(ài)的暖流。畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái)， 把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒(méi)有一個(gè)人贊成，我覺(jué)得很尷尬，就嚷著說(shuō)算 了，想撤銷(xiāo)提議。您唰地從后排站起來(lái)，義正辭嚴(yán)地說(shuō)：雖然沒(méi) 有同學(xué)支持，我還是要投一票！我更忘不了您那面帶微笑的贊許： 人要有感恩之心啊！還記得我說(shuō)過(guò)的話(huà)么，你就是傳遞愛(ài)心的天使！I!您的一句話(huà)，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話(huà)， 讓我感受到了關(guān)愛(ài)他人與被人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。 一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就 因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話(huà)語(yǔ)，真的變成了能夠自由飛翔的