七年思品下冊(cè)第二單元做自立自強(qiáng)的人導(dǎo)學(xué)案

1、第二課:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆2.1 “我能行!”學(xué)校:班級(jí):小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、“我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。2、什么是自負(fù)和自卑?3、學(xué)會(huì)如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解自信的含義。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自信的含義?(了解即可2、自信的表現(xiàn)?(理解并識(shí)記3、我們走出自信的誤區(qū)?(理解五、課堂

2、研討部分1、閱讀教材18-19頁的情景材料,合作探究以下問題:(1羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張?(2把你的“我能行”填在空格內(nèi)?2、閱讀教材19-20頁的情景材料,合作探究以下問題:(1說說你感觸最深的“我能行”?(2談?wù)劜牧现袔讉€(gè)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)?3、閱讀教材21頁的表格材料,合作探究以下問題:(1青蛙的行為屬于什么行為?(2你怎樣看待青蛙的行為?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完以后,必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提

3、升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,相互點(diǎn)評(píng)。2、材料:楊杰是一名七年級(jí)學(xué)生。他膽子很小,老師提問時(shí),從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會(huì)回答,但他總覺得自己不如別人,唯恐回答錯(cuò)了會(huì)遭到別人的嘲笑,他現(xiàn)在很苦惱。假如你是楊杰的朋友,你會(huì)建議他從哪幾方面矯正自己?八、達(dá)標(biāo)檢測1.節(jié)日來臨,老師讓幾個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會(huì)場,并問:“行嗎?”學(xué)生響亮地回答:“行,我們能行!”這是一種的表現(xiàn)。(A.自負(fù)B.自卑C.缺乏自尊D.自信2.班會(huì)上,老師要求每個(gè)學(xué)生夸夸自己,寫出自己身上的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)。10分鐘過去了,小明一條也寫不出來。他說:“我沒有優(yōu)點(diǎn)?！睂?duì)小明的最好的建議是(A.要以人之長比己之短B.要看到

4、自己的不足C.做人就應(yīng)該高傲一點(diǎn)D.要善于認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。第二課:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆2.2 自信是成功的基石班級(jí):小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自負(fù)、自卑的危害。2、理解自信的意義。3、正確地認(rèn)識(shí)自我,客觀地評(píng)價(jià)自己,走出自信的誤區(qū)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):自負(fù)、自卑的危害。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):自信有助于成功。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要

5、知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自負(fù)的危害有哪些?(了解即可2、自卑又哪些危害?(理解并識(shí)記3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材23-24頁的情景材料,合作探究以下問題:(1這些想法的共同點(diǎn)是什么?(2你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)?2、閱讀教材25頁的情景材料,合作探究以下問題:(1自信對(duì)于他取得成功,起了什么作用?(2自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失敗?3、閱讀教材26頁的表格材料,合作探究以下問題:(1自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作?(2回憶一次難忘的成功經(jīng)歷,說說當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)

6、價(jià),學(xué)生展示完以后,必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,相互點(diǎn)評(píng)。2、材料:美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境,他說“雖然我們陷入孤立無援的境地,而且我還在流著血,但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心-堅(jiān)忍不拔,絕不失望?！?1從這段材料中可以看出,普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)?(2材料給你的啟示是什么?八、達(dá)標(biāo)檢測1.生活中有許多同學(xué)缺乏自信,主要原因是(A.不相信自身的潛力,從而產(chǎn)生自

7、卑B.經(jīng)常受到打擊,從而失去自尊C.自負(fù),追求的目標(biāo)根本不可能實(shí)現(xiàn)D.自傲,自以為總比別人高明2.小紅覺得自己長得胖,學(xué)習(xí)成績又不好,總是沉默寡言,她很想和同學(xué)交流,又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是的表現(xiàn)。(A.自信B.自尊C.自傲D.自卑九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。課題:第二課:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第三課時(shí):唱響自信之歌學(xué)校:班級(jí):小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、樹立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中,培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。3、能做到超越自負(fù),告別自卑。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):自信有助于成功,樹立自信的方法。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

8、:超越自負(fù),告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、如何增強(qiáng)自己的自信心?(了解即可2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力?(理解并識(shí)記3、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材27頁的情景材料,合作探究以下問題:(1這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌?(2我們又該如何唱響自己的自信之歌呢?2、閱讀教材28-29頁的情景材料,合作探究以下問題:(1對(duì)于他人的評(píng)價(jià)

9、,你有什么感受?(2結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的?3、閱讀教材30頁的表格材料,合作探究以下問題:(1童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?(2在當(dāng)今社會(huì),我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國人的自信?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完以后,必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,相互點(diǎn)評(píng)。2、材料:李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué),由于地方口語很重,外語成績很差,穿的也很土氣,所以他變得膽子小了,上課不敢舉手回答老師的

10、提問,下課不敢跟同學(xué)說話,他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所長,瞧不起自己,所以干脆就不發(fā)言,不和同學(xué)交往。(1你贊成李小虎的這種做法嗎?(2如果你像李小虎一樣面對(duì)同樣的情況,你好怎么做?八、達(dá)標(biāo)檢測1.自負(fù)不同于自信,就在于(A.自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí),實(shí)現(xiàn)不了B.自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮C.自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假,追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)D.自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人2.“在人生道路上,并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人,一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！边@句話說明(A.樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力,最終取得成功B.自信的人生不可能遇到困難和挫折C.強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣D.實(shí)力,是支撐信

11、心最重要的支柱九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。第三課:走向自立人生3.1 自己的事自己干學(xué)校:班級(jí):小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解自立的含義。2、了解自立的表現(xiàn)。3、掌握自立的方法。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):自立的含義和表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):自立的必要性。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自立的含義是什么?(了解即可2、自立的表現(xiàn)有哪些?(

12、理解并識(shí)記3、自立需要哪些能力?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材34頁的情景材料,合作探究以下問題:(1小曦的東西自己拿,萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法?為什么?(2在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象?請(qǐng)你說一說。2、閱讀教材37頁的情景材料,合作探究以下問題:(1關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二?(2說一說自己同意的理由?3、閱讀教材38頁的表格材料,合作探究以下問題:(1還有哪些重要能力需要補(bǔ)充?(2根據(jù)你的理解,將上述能力按重要程度排序?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完以后,必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化

13、記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,相互點(diǎn)評(píng)。2、材料:文匯報(bào)報(bào)道,在申請(qǐng)哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)中出現(xiàn)了這樣的情況:本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請(qǐng)工作,卻讓很多家長給代辦了。峰會(huì)的組織者說:“中國中學(xué)生,特別是學(xué)生領(lǐng)袖們,應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自己的自立能力。”(1什么是自立?自立意味著什么?(2中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力?八、達(dá)標(biāo)檢測1.下列不屬于自立表現(xiàn)的是( A.不需要?jiǎng)e人的督促,自覺學(xué)習(xí)B.自己清理房間,協(xié)助媽媽做家務(wù)C.遇到難題馬上問同學(xué)D.管好自己的零用錢,正常消費(fèi)2.下列事例不屬

14、于依賴的是( A. 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活B.娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué),否則就會(huì)遲到C.蒙蒙遇到事情不能自己拿主意,人云亦云D.小明遇到難題先獨(dú)立思考再請(qǐng)教老師或同學(xué)九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。第三課:走向自立人生3.2 告別依賴走向自立學(xué)校:班級(jí):小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力,為將來走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、樹立自立的生活態(tài)度,并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。3、培養(yǎng)自己正確的人生觀,明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):自

15、立與依賴、管束與自立的關(guān)系。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、依賴心理的危害?(了解即可2、如何培養(yǎng)自立的能力?(理解并識(shí)記3、自立與幫助、依賴的關(guān)系?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材41頁的情景材料,合作探究以下問題:(1這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣,有哪些原因?為什么她后來改正了?(2你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么?2、閱讀教材41-42頁的情景材料,合作探究以下問題:(

16、1假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度,沒有班主任的約束,你該如何安排自己的學(xué)習(xí)?(2假如父母因故外出一周,只有你一個(gè)人在家,你會(huì)怎樣安排自己的生活?3、閱讀教材43-44頁的表格材料,合作探究以下問題:(1在以上情景中,你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤?缺少什么能力?(2培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完以后,必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評(píng)比。七、總結(jié)歸納拓展提升1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,相互點(diǎn)評(píng)。2、材料:李強(qiáng)強(qiáng)從小過著“衣來伸手,飯來張

17、口”的生活。上中學(xué)后很想自立,可做了幾天就覺得很累,這時(shí)父母也說:“好了,強(qiáng)強(qiáng)等你長大了,自然就能自立了,現(xiàn)在有父母照顧你,把學(xué)習(xí)搞好就行了?！崩顝?qiáng)強(qiáng)心想也對(duì),這樣可以有大量的時(shí)間學(xué)習(xí)。(1李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎?這是一種什么思想?如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系?(2當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后,我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?八、達(dá)標(biāo)檢測1.我們面對(duì)生活中的各種事情,要成為真正自立的人,只有(A.告別師長,走向自我B.掙脫家庭牢籠,獨(dú)自闖天下C.明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任D.相互幫助,相互依靠2.要想知道梨子的味道,就要親口嘗一嘗;要學(xué)會(huì)游泳,就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們( A.要培養(yǎng)自立能

18、力,就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐B.自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主C.告別依賴,就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)D.梨子的味道很好吃,游泳有利于身體健康九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。第四課:人生當(dāng)自強(qiáng)4.1 人生自強(qiáng)少年始學(xué)校:班級(jí):小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解自強(qiáng)的含義。2、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。3、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開始。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):自強(qiáng)的含義。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長的意義。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本,先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討。

19、其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自強(qiáng)的含義?(了解即可2、自強(qiáng)的表現(xiàn)?(理解并識(shí)記3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？（理解） 五、課堂研討部分 1、閱讀教材 47 頁的情景材料，合作探究以下問題： 小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績，靠的是什么？ 2、閱讀教材 48 頁的材料，合作探究以下問題： （1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？ （2）選擇最重要的一條填寫在下表中。 3、閱讀教材 50 頁的表格材料，合作探究以下問題： 這則寓言說明了什么？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一

20、組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示 完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。 七、總結(jié)歸納 拓展提升 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 2、材料： 郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員， 這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的。 “趕上同班同學(xué)爭取世界冠軍保持世界冠 軍” ，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國家女 排的姑娘們，終于使他們?cè)?2004 年雅典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得了世界冠軍。 （1）什么是自強(qiáng)？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？ （2）如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會(huì)取得那么大的

21、成就嗎？這種精神究竟有什么 重要意義？ 八、達(dá)標(biāo)檢測 1 是一種精神，一種美好的道德，對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的作用，沒有它 就不會(huì)有自立的人生。( A自強(qiáng) B自尊 C自賞 D自棄 2小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹， 利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。上述材料表 明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要( A樹立堅(jiān)定的理想 B擺脫家庭，自己干一番事業(yè) C到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) D有良好的人際關(guān)系 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。 課題：第四課： 課題：第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 第二課時(shí)： 第二課時(shí)：少年能自強(qiáng)

22、學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道有理想的重要性。 2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。 3、初步形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，立志做一個(gè)自強(qiáng)的人。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理想的重要性。 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何揚(yáng)長避短，走向自強(qiáng)。 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作 研討） 。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知 識(shí)點(diǎn)。 四、課前預(yù)習(xí)部分 1、樹立堅(jiān)定的理想和走向自強(qiáng)的關(guān)系如何？（了解即可） 2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說出來和同學(xué)們交流一下（理解 并識(shí)記第一問） 3、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人？（理解并識(shí)記） 五、課堂研討部分 1、閱讀教材 51 頁的情景材料，合作探究以下問題： 小輝成為“蘋果大王” ，理想起了什么作用？ 2、閱讀教材 52 頁的材料，合作探究以下問題： 小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)并事業(yè)有成？ 3、閱讀教材 53 頁的表格材料，合作探究以下問題： （1