小學(xué)生閱讀的方式

1、 小學(xué)生閱讀的方式要提高閱讀效果，必須根據(jù)所閱讀的文本的內(nèi)容選擇相應(yīng)的閱讀方式。閱讀方式主要有以下幾種：1.朗讀和默讀朗讀是眼、耳、口、腦多器官并用的閱讀方式，其基本特征是出聲。其原理是文字信息通過(guò)眼睛傳輸?shù)酱竽X，大腦中樞對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行處理后指令嘴巴發(fā)聲，聲音信息再通過(guò)耳朵傳回到大腦，由大腦進(jìn)行再分析。在這一過(guò)程當(dāng)中，多種感覺器官協(xié)同作用，對(duì)表達(dá)同一內(nèi)容的語(yǔ)言信息進(jìn)行反復(fù)地感知，從而在大腦中留下深刻的印象。采用這種閱讀方式，不僅能夠深刻地理解文章所表達(dá)的思想，體會(huì)文章所表達(dá)的感情，而且能夠有效地培養(yǎng)語(yǔ)言感受力。默讀是眼、腦兩種器官協(xié)同作用的閱讀方式，其特征是不出聲。語(yǔ)言信息通過(guò)眼睛進(jìn)入大腦后，

2、大腦對(duì)其進(jìn)行一次性的分析和處理。采用這種閱讀方式，便于對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行琢磨、咀嚼，利于對(duì)文本進(jìn)行透徹的分析。2.精讀和泛讀精讀是對(duì)文本進(jìn)行逐字逐句地深入鉆研，通過(guò)對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)透徹的理解，來(lái)全面消化文本的一種閱讀方式。精讀最基本的一個(gè)特征是“細(xì)嚼慢咽”，必要時(shí)對(duì)同一文本進(jìn)行多遍地讀、反復(fù)地讀。在讀的過(guò)程中，對(duì)不理解的字詞借助于工具書進(jìn)行正確的理解，有疑惑處查閱資料搞清楚；可以采用朗讀、背誦和摘抄等多種方法加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。精讀是積累知識(shí)和培養(yǎng)能力最有效的一種閱讀方式。泛讀是一種瀏覽式的閱讀方式，其特點(diǎn)是不強(qiáng)求弄清每一個(gè)字詞的意思，只求理清作者的思路，理解文章的主要內(nèi)容，抓住文章的要

3、點(diǎn)，把握文章的主旨，體會(huì)文章的寫作特點(diǎn)，以獲得對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)即可。泛讀是擴(kuò)大閱讀量，開闊視野、活躍思維和增長(zhǎng)知識(shí)的一種重要的閱讀方式，其要點(diǎn)是閱讀時(shí)要有側(cè)重、有取舍，不能面面俱到。關(guān)于精讀與略讀的關(guān)系，葉圣陶先生說(shuō)：“精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！睂?duì)于同學(xué)們來(lái)講，要把精力放在精讀上，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)精讀，我們的語(yǔ)文能力才能培養(yǎng)起來(lái)。說(shuō)明白一點(diǎn)就是，精讀是培養(yǎng)閱讀能力的一種閱讀方式，泛讀是應(yīng)用已經(jīng)形成的閱讀能力獲取知識(shí)的一種閱讀方式。3.速讀速讀是快速閱讀的簡(jiǎn)稱，指在有限的時(shí)間內(nèi)盡快地、有目的地、有效地閱讀文字材料，并獲得所需信息的方式。速讀強(qiáng)調(diào)快速，其主要原理是采用科學(xué)的視讀法，減少眼停的次數(shù)、時(shí)間和回視，擴(kuò)大視讀廣度，達(dá)到提高速度的目的。這種閱讀方式適用于資料查閱和信息瀏覽。速讀是近年來(lái)人們十分熱衷的一個(gè)話題，有人將其作用強(qiáng)調(diào)到了夸張的程度，