開心跳跳糖小班教案

1、開心跳跳糖小班教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的開心跳跳糖小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。開心跳跳糖小班教案1活動目標1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。準備：1、每人一份跳跳糖2、歡快的背景音樂活動：一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。1、師：“今天張老師給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”(師故做神秘

2、地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛)2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”3、請幼兒嘗跳跳糖。師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”4、討論(1)師：“告訴、大家，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!二、用肢體動作表

3、現(xiàn)吃跳跳糖的感受。1、師：“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”師示范，引導幼兒跳起來鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)2、休息并進行初步的點評。師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結：寶寶們跳的真好!表揚自己(幼兒做動作)圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。3、游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

4、師：“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。4、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!教學反思：小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活

5、動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。開心跳跳糖小班教案2活動目標：1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力?；顒訙蕚洌?、每人一份跳跳糖。2、歡快的背景音樂。3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經(jīng)驗?；顒又仉y點：

6、認識，感知跳跳糖的特性。能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動作?；顒舆^程：一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛）2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律）3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？”4、討論（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？

7、”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣?。俊保〞?、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇??！二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。1、師：“我們也來當跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊？”師示范，引導幼兒跳起來鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學他一起跳?。?/p>

8、2、休息并進行初步的點評。師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）師小結：寶寶們跳的真好！表揚自己（幼兒做動作）圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。3、游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳師：“跳跳糖真開心?。⊙?！兩顆跳跳糖跳一起啦！”讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。5、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！活動反思小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，