部編版人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作例文、習(xí)作奇妙的想象》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、習(xí)作例文·習(xí)作教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的寫作素材。2. 發(fā)揮想象編寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作例文，領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。4. 通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。5. 引導(dǎo)學(xué)生如何想象，并把想象的內(nèi)容具體、清楚地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 激發(fā)學(xué)生的想象能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生將豐富的想象清楚地表達(dá)出來(lái)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。（教師）【課時(shí)安排】3 課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文）一、交流平臺(tái)。1. 大膽的想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景

2、象，讀這樣的文章特別有意思。本單元都是這樣充滿奇異想象的文章，讓我們一起來(lái)回顧一下本單元的課文。（1） 小真的長(zhǎng)頭發(fā)里有著短頭發(fā)的小真憑借著自己的奇特想象,勾畫著自己美妙能干的長(zhǎng)頭發(fā)。在小真的想象中,她的長(zhǎng)頭發(fā)可以做什么呢？（釣魚,能拉牛,能裹在身上做戶外的棉被,還能幫助媽媽晾衣服;抹上洗頭發(fā)的香波就是個(gè)大大的冰激凌,躺在河流里頭發(fā)就像隨波蕩漾的海帶）（2） 如果你也有像小真那樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，你會(huì)用它去做什么呢?（學(xué)生大膽暢想）（3） 我變成了一棵樹一文中大膽想象自己變成了一棵樹，你認(rèn)為有什么奇特之處？（4） 如果你變成了一棵樹，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？同桌交流，指名回答。2. 看來(lái)，在想象的世

3、界里沒(méi)有什么是做不到的。大膽想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。二、初試身手。（一）在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰(shuí)的想法最新奇。1.引導(dǎo)想象。（1） 教師投影展示作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫中的奇思妙想。（2） 伸出我們的手，先在紙上按下自己的手指印，你想用你的手指印畫什么呢？看誰(shuí)想得新奇，畫得漂亮。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）2. 展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1） 誰(shuí)想象得最奇妙？誰(shuí)的畫顏色最漂亮？（2） 說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。3. 師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)你們的想象力都特別豐富，畫出了這么漂亮的畫。希望你們能用自己的雙手去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，讓自己的生活更美好?。ǘ┻x一個(gè)開頭，

4、展開想象，大家接龍編故事。1.課件出示課本第 66 頁(yè)的兩段開頭。2. 理解故事的前半部分。（1） 分別介紹故事中的人物，猜想情節(jié)。第一個(gè)故事發(fā)生在什么地方？它們要去干什么？第二個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？他看到了什么？（2） 瞌睡蟲們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友，它們會(huì)找到哪些朋友？會(huì)做些什么呢？ 小牧童除了看見樹是顛倒的，還會(huì)看見什么？他會(huì)有怎樣有趣的經(jīng)歷？3. 續(xù)編故事。（1） 引導(dǎo)續(xù)編多種故事結(jié)尾。（2） 分組討論：把故事創(chuàng)編完整。（3） 分組交流，教師巡視傾聽。4.個(gè)別講述，同伴補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生的講述，教師進(jìn)行歸納梳理。5.自主評(píng)價(jià)，提升續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。（1） 根據(jù)要求對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、（2） “故事大王擂臺(tái)賽”：每組派一名選手參加比賽，其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出冠軍。三、習(xí)作例文。（一）一支鉛筆的夢(mèng)想1.創(chuàng)設(shè)情境，引入文章。（1） 同學(xué)們，我們每天寫字都離不開什么？（學(xué)生自由交流）（2） 鉛筆人人都有，可是你知道嗎？有一只老憋在抽屜里的鉛筆有自己的夢(mèng)想，大家想知道它的夢(mèng)想是什么嗎？2.初讀例文，整體感知。（1） 請(qǐng)大家自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字、詞圈出來(lái)，小組內(nèi)學(xué)一學(xué)。（2） 說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。3.再讀課文，了解課文內(nèi)容。（1） 課文主要寫了什么？（一只老憋在抽屜里的鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想）（2） 鉛筆的夢(mèng)想分別是什么呢?4. 總結(jié)，體會(huì)想象的神奇。5. 展開想象，續(xù)寫鉛筆的夢(mèng)想

6、。（1） 鉛筆還有哪些夢(mèng)想呢？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。（2） 全班交流。（3） 評(píng)選出想象力最豐富、想象得最新穎的同學(xué)。（二）尾巴它有一只貓1.激趣導(dǎo)入。有一條尾巴，它很自豪地說(shuō)：“我擁有一只貓！”聽了這句話，你是不是覺(jué)得很奇怪？這到底是怎么回事呢？2.走進(jìn)例文，了解內(nèi)容。（1） 說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。（2） 再讀課文，你有什么疑問(wèn)？（3） 齊讀第 7 自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)尾巴的想法。小結(jié)：像這樣反著去想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思！ 3.展開想象，說(shuō)一說(shuō)。除了“尾巴它有一只貓”，你還能想到什么新鮮有趣的說(shuō)法？第二課時(shí)（習(xí)作：奇妙的想象）一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的兩篇課文都充滿了作者的奇

7、思妙想。它們奇在哪里?又妙在何處呢？ 請(qǐng)同學(xué)們選擇一篇課文，用一兩句話說(shuō)說(shuō)它的奇妙之處。二、引發(fā)想象，創(chuàng)編故事。1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。（1） 出示題目。最好玩的國(guó)王：想象國(guó)王怎樣好玩？他做了什么事讓人覺(jué)得好玩？一本有魔法的書：讀了這本書，會(huì)有什么神奇的事情發(fā)生呢？小樹的心思：小樹有什么心思呢？它想干什么呢？躲在草叢里的星星：這顆星星為什么會(huì)躲在草叢里？它有什么奇妙之旅？手罷工啦：人們仰賴其吃飯、寫字、畫畫、玩游戲的手罷工啦，這是怎么啦？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？滾來(lái)滾去的小土豆：小土豆會(huì)滾到哪里呢？又有什么奇妙的旅程呢？假如人類可

8、以冬眠：假如人類可以冬眠，會(huì)對(duì)人類有什么好處呢？（2） 選一個(gè)題目編一個(gè)想象故事。小組交流自己編寫的故事。2.學(xué)生選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。（1） 舉例文，悟?qū)懛ā；仡櫛締卧獌善恼乱约傲?xí)作例文，品析課文想象的精妙之處，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣展開奇思妙想的？（2） 自主選擇題材，自擬題目。 同學(xué)們可以根據(jù)上面的提示或自己的想象，自主選擇一種題材，再把自己的感受寫具體、寫生動(dòng)。（3） 想象情節(jié)，講給同桌聽。三、作業(yè)。學(xué)生完成習(xí)作。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)（習(xí)作評(píng)議） 一、相互傳閱，學(xué)會(huì)把故事寫得新穎、有趣。1. 學(xué)生互相傳閱習(xí)作。2. 指名反饋：你讀了哪些同學(xué)的習(xí)作？你覺(jué)得誰(shuí)編寫的故事

9、最新穎、最有趣？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。3. 教師出示情節(jié)新穎、有趣的習(xí)作，全班一起欣賞。4. 教師：同學(xué)們，這些故事的情節(jié)都是比較新穎、有趣的，充滿了奇思妙想，你們知道它們有趣在什么地方嗎？（指名反饋，同學(xué)間可以互相補(bǔ)充）5. 小結(jié)：要想讓你的故事充滿奇思妙想，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編故事情節(jié)時(shí)要注意故事情節(jié)的起伏， 最關(guān)鍵的是避免編出來(lái)的故事與人雷同，這是本次習(xí)作中不少同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，誰(shuí)的想象最奇特，誰(shuí)的故事才新穎、有趣。二、欣賞佳作，學(xué)會(huì)讓表達(dá)更有趣。1. 師：要想創(chuàng)編的故事新穎、有趣，除了故事情節(jié)外，還得用有趣的語(yǔ)言使故事新穎、有趣。2. 教師朗讀佳作，學(xué)生傾聽。3. 指名反饋：哪些語(yǔ)句表達(dá)生動(dòng)、有趣？（學(xué)生評(píng)議）4. 小結(jié)：想讓你的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，就要抓住主人公的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行細(xì)致的描繪， 將主人公的性格特點(diǎn)一一展現(xiàn)出來(lái)。三、小組合作，修改習(xí)作。1.小組成員相互讀作文，提出修改意見：（1）