地理世界的氣候課件

1、地理世界的氣候 博山區(qū)第一中學 畢福梅地理世界的氣候教學目標： 1、知識目標：重點掌握世界主要氣候類型的特點及分 布規(guī)律。 2、能力目標： （1） 初步學會閱讀世界氣候類型分布圖，通過氣溫曲線和降水量柱狀圖，進一步學會正確分析某一氣候類型的特點。培養(yǎng)學生對比、分析、綜合、應用等思維能力。 （2）能夠在一定程度運用世界氣候類型的特點及其分布知識指導生活實踐。 3、情感價值：培養(yǎng)學生合作意識和嚴謹求實的科學態(tài)度。 地理世界的氣候教學方法： 多媒體教學、小組合 作、學生上臺展示地理世界的氣候課前準備：搜集一些關(guān)于世界各地自然風景、建筑、服飾等圖片地理世界的氣候主要知識點：（一）天氣與氣候的區(qū)別（二）

2、世界主要氣候類型特征及分布（三）影響氣候的主要因素（四）氣候與我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系地理世界的氣候一、天氣與氣候的區(qū)別一、天氣與氣候的區(qū)別思路：溫故知新、對比歸納思路：溫故知新、對比歸納 實際運用實際運用導入：由景觀圖片引出導入：由景觀圖片引出 世界各地氣候不同世界各地氣候不同地理世界的氣候地理世界的氣候溫故：溫故：1、什么是天氣？、什么是天氣？ 天氣是指一個地方短時期的陰晴、風雨、冷熱天氣是指一個地方短時期的陰晴、風雨、冷熱等天氣狀況，它時刻發(fā)生著變化等天氣狀況，它時刻發(fā)生著變化2、你能說說今天的天氣怎么樣?3、人們描述天氣,關(guān)注的時間是一天, 常用到氣溫、降水、風、云、等要素.那氣候關(guān)注的

3、時間是多長呢?地理世界的氣候知新：什么是氣候？你能說說我們當?shù)氐臍夂蛱攸c嗎？地理世界的氣候應用：應用：看下面哪些是說天氣的？哪些是說看下面哪些是說天氣的？哪些是說 氣候的？氣候的？地理世界的氣候培養(yǎng)學生比較、歸納等地理思維能力及應用能力地理世界的氣候二、世界主要氣候類型的特征及二、世界主要氣候類型的特征及 及分布（重、難點）及分布（重、難點） 思路：三個活動思路：三個活動 一個競賽活動一個競賽活動 一個旅行活動一個旅行活動 一個練習活動一個練習活動地理世界的氣候小組競賽 分小組，按照所抽到的氣溫、降水數(shù)據(jù)，在分發(fā)的氣溫、降分小組，按照所抽到的氣溫、降水數(shù)據(jù)，在分發(fā)的氣溫、降水坐標圖中繪制氣溫曲

4、線、降水柱狀圖，然后大家一起討論水坐標圖中繪制氣溫曲線、降水柱狀圖，然后大家一起討論所繪制圖反映的氣溫降水變化規(guī)律，總結(jié)出氣候特征，判斷所繪制圖反映的氣溫降水變化規(guī)律，總結(jié)出氣候特征，判斷氣候類型，并查找分布地區(qū)。氣候類型，并查找分布地區(qū)。 根據(jù)氣溫降水變化規(guī)律，按照抽簽的探究問題，大家討論決根據(jù)氣溫降水變化規(guī)律，按照抽簽的探究問題，大家討論決定選取衣服、雨具、特殊日常用品等。定選取衣服、雨具、特殊日常用品等。 最后小組推選代表上講臺發(fā)言。最后小組推選代表上講臺發(fā)言。 地理世界的氣候培養(yǎng)讀圖分析能力、聯(lián)系實際的能力。 培養(yǎng)合作意識和團隊精神。地理世界的氣候 旅行活動旅行活動 在世界氣候分布圖上

5、，制作了一個動畫。 乘坐飛機依次飛越九種主要氣候類型分布地區(qū)，一一呈現(xiàn)氣候名稱、氣溫曲線降水柱狀圖、氣候特征、自然景觀。地理世界的氣候獲取系統(tǒng)、直觀、 形象的認識地理世界的氣候練習活動 結(jié)合課本66頁活動3 查閱世界氣候分布圖填寫表格地理世界的氣候世界氣候類型圖地理世界的氣候地理世界的氣候地理世界的氣候大陸西岸 中部 大陸東岸溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣 候 溫帶季風氣候地中海氣候亞熱帶季風氣候和季風性濕潤氣候溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候分布地理世界的氣候三、影響氣候的主要因素：三、影響氣候的主要因素： 思路：溫故知新思路：溫故知新 影響氣溫和降水的因素是什么？影響氣溫和降水的因素是什么？ （緯度位置、海陸位置、地形）（緯度位置、海陸位置、地形）地理世界的氣候活動活動 課本66頁至67頁地理世界的氣候四、氣候?qū)θ祟惢顒拥?/p>