教科版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及第一單元教案編寫(xiě)王淑華

1、120152016學(xué)年度六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃王淑華品德與社會(huì) 課程是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)， 促進(jìn)學(xué)生良 好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教 材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值 觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目 標(biāo)”。一、教材分析本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了25個(gè)主題，本教材 以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線(xiàn)， 以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng) 為前提， 以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)， 以體現(xiàn)育人 為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備 的道德觀， 價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行

2、為習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車(chē)間、走進(jìn)信息 時(shí)代、人類(lèi)文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。 “從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元 教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的益處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè) 人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng) 造無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生 做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、 樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣， 在生活中不斷提高創(chuàng)造力。 引導(dǎo)學(xué)生用積極的心 態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗， 并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過(guò)創(chuàng)造 活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。“從田野到車(chē)間” 這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、 農(nóng)

3、業(yè)生產(chǎn)與人們 日常生活的關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧；尊重工人和農(nóng)民并 珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品， 探究這些用品的 生產(chǎn)過(guò)程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)工 業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè)、幸福。知道科學(xué)技 術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要性。 明白科技創(chuàng)新、 科學(xué)技術(shù)服2務(wù)工農(nóng)業(yè) 將更造福人類(lèi)的道理?！白哌M(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒 與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系， 在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、 技 能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和向往。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代 通訊的飛速發(fā)展， 體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的益處。 了解并遵守網(wǎng)絡(luò)

4、 使用道德規(guī)范， 努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力， 學(xué)習(xí)利用傳媒安全 有效地獲取信息， 充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積 極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力?！叭祟?lèi)文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生 簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的 文明遺產(chǎn)。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類(lèi) 歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣?！拔覀?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的 位置分布,感受地球之大。 了解千姿百態(tài)的地形地貌， 感受地球之美。 了解世界各地的自然風(fēng)光、 民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。 通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng) 學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、

5、搜集信息、處理信息的能力。四、教學(xué)措施1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。5、拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。 五、教學(xué)進(jìn)度：3周次教學(xué)內(nèi)容備注1從問(wèn)題開(kāi)始2創(chuàng)造的快樂(lè)3讓田野告訴你4走進(jìn)車(chē)間5插上科技的翅膀6坐在家里看世界7溝通無(wú)極限8我的信息生活9燦爛的古代文明10偉大的科學(xué)成就11絢麗的文學(xué)藝術(shù)12文明遺產(chǎn)知多少13地球有多大14飛越太平洋15和非洲朋友共舞16迷人的歐洲風(fēng)情17世界真奇妙18期末總復(fù)習(xí)19期末考試王淑華2016年9月3日第一單元從小

6、學(xué)創(chuàng)造4、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分O活動(dòng)目標(biāo)1 感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的益處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、 一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。2 理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。3 初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的 好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。4 引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗， 并嘗試 在失敗中汲取教訓(xùn)。5通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。你有好奇心嗎活動(dòng)目標(biāo)：1感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力。2激發(fā)好奇心， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集12位自己喜歡

7、的，講述科學(xué)家有好奇心 的故事?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)5一、“切蘋(píng)果”游戲，認(rèn)識(shí)好奇心1老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)切一個(gè)蘋(píng)果。2我們都習(xí)慣于豎著切蘋(píng)果，下面老師橫著切，將蘋(píng)果一分為二， 說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。3“蘋(píng)果里的五角星” 是一個(gè)美國(guó)小孩的發(fā)現(xiàn)， 他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè) 看似簡(jiǎn)單卻從不被人所知的秘密？4小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。 （板書(shū)：好奇心）法國(guó)作家法朗士曾 說(shuō)過(guò)：好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛?它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類(lèi)作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行 一個(gè)小小的搶答賽，一起來(lái)了解了解。二、小小搶答賽，感受好奇心1 以大組（小組）為單位開(kāi)展搶答賽。下面的問(wèn)題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出

8、來(lái)的；人類(lèi)可以飛上天嗎？（馮特兄弟）母雞是怎樣孵出小雞的？（愛(ài)迪生）奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢？（麥布里奇）在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣？（摩爾根）茅草為什么會(huì)割破手指呢？（魯班）這里為什么會(huì)有一塊幾丈見(jiàn)方的大石頭呢？（李四光）62評(píng)出優(yōu)勝組。小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常事物產(chǎn)生 了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開(kāi)了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。三、問(wèn)題手冊(cè)1好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生 活中，你對(duì)什么產(chǎn)生過(guò)好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2小組交流各自好奇的問(wèn)題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲(chóng) 有眼睛嗎？草原上為什么沒(méi)有樹(shù)？我們?yōu)槭裁磿?huì)聞到花香？蘑菇是 怎樣繁殖的

9、？小貓為什么從搞處摔下來(lái)會(huì)安然無(wú)恙？3 全班交流。4 小結(jié)：今后，請(qǐng)大家經(jīng)常將你感興趣的問(wèn)題及時(shí)寫(xiě)在小卡片上， 制作成問(wèn)題手冊(cè)，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會(huì)提醒我們不斷地去探索。 在不久的將來(lái)。我們中間一定也會(huì)產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。四、故事會(huì)1在搶答賽中我們提到了英國(guó)攝影師麥布里奇， 誰(shuí)能講講他的故事？2 學(xué)生講麥布里奇的故事。3 老師講教科書(shū)第四頁(yè)“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。4聽(tīng)了這兩個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生自由討論，然后進(jìn)行交流匯報(bào)5小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問(wèn)題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。7五、好奇總動(dòng)員1、老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題（課件呈現(xiàn)） ：黑板刷能不能制作成各

10、種有趣的形狀呢？刷黑板時(shí)，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計(jì)出粘在黑板上的黑板刷呢？黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？2、請(qǐng)大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就 它的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)用性等方面，提出你們的問(wèn)題。3、學(xué)生先各自寫(xiě)下來(lái)，再集體交流。4、小結(jié)：希望大家?guī)е覀兯伎嫉膯?wèn)題去實(shí)踐、探索，我們中間肯定會(huì)有不少的“小小發(fā)明家” 。六、課后延伸1、看一看：閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么2、做一做：將自己好奇的問(wèn)題堅(jiān)持寫(xiě)在問(wèn)題卡上。展開(kāi)想象的翅膀第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1用人類(lèi)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂(lè)與重要。2了解擁有豐富想8象力的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集由想象力

11、帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽(yáng)是多彩的，心中的 世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過(guò)去，能奔向未來(lái)你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一 對(duì)想象的翅膀?。ń沂菊n題）二、小小展廳1教師：想象曾給人類(lèi)帶來(lái)一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故 事呢？我們一起來(lái)交流交流。2學(xué)生小組內(nèi)交流。3集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類(lèi)如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸 汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。4小結(jié)：人類(lèi)因?yàn)橛辛藟?mèng)想所以有了創(chuàng)造， 想象力是創(chuàng)造的源泉啊！難怪愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”呀！ 三、想象探秘1教師：想象力讓我們的世界變得

12、如此奇妙，如此多姿多彩，那我 們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？92小組探討。3集體交流。（多讀書(shū)，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢(mèng)，讓思想自由飛翔；多提“假如將會(huì)”的問(wèn)題）4學(xué)生將教科書(shū)第6頁(yè)的小卡片填完整。5小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感 受想象的快樂(lè)吧！四、有趣的想象樹(shù)1 教師板畫(huà)一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸潤(rùn)生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn) 化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系， 聰明的孩子 們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2 師生合作完成“水的分支圖”3 板畫(huà)若干棵想象樹(shù)， 寫(xiě)上“鳥(niǎo)”“天”“木”等詞

13、語(yǔ)。請(qǐng)大家以小 組為單位選擇你們喜歡的想象樹(shù)，合作完成分支圖。4匯報(bào)交流 五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會(huì)讓我 們更富有創(chuàng)造力。10第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境 條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。2 體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究 活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備1、E.T外星人的電影片段2、設(shè)計(jì)卡活動(dòng)過(guò)程：一、錄象演示，激趣導(dǎo)入1、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段電影片段，我們來(lái)看看。 （播放E.T外星人的片段）2、 影片中最吸引你的是什么？3、這部影片的導(dǎo)演是美國(guó)人斯蒂文斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷

14、的外星人呢？4、小結(jié)：有幻想，做白日夢(mèng)就是創(chuàng)造的開(kāi)始呀！二、異想天開(kāi)1、課件：中央電視臺(tái)少兒頻道異想天開(kāi)節(jié)目的一些精彩片斷。112、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3、創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)異想天開(kāi)欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)， 愿意把你的奇思妙想告訴全國(guó)的少年朋友嗎？4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。5、評(píng)選想象之星。三、小小設(shè)計(jì)師1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)到了 “未來(lái)世界”，你們看到未來(lái)的汽車(chē)是什么樣子呢？123、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說(shuō)一說(shuō)， 寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)的創(chuàng)意更合理，更新穎。4、展示創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢(shì)在哪？5、師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。

15、四、總結(jié)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)， 今天的幻想是明天的希望， 我們的幻想通過(guò)創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。2、學(xué)生交流13我也能創(chuàng)造活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，人人都是創(chuàng) 造之人。2、 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的 有心人。3 初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的 好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。4 指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表” 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。2.制作介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專(zhuān)題短片。3.少兒頻道異想天開(kāi)節(jié)目錄象。課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、智力大比拼1

16、、我們首先來(lái)一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰(shuí)最14愛(ài)動(dòng) 腦筋。一個(gè)盒子里有六個(gè)梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨， 但紙盒里還必須留下一個(gè)梨。你看如何分？用兩根火柴棍，不準(zhǔn)把它們折斷和弄彎，擺成一個(gè)正方形。（附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名 學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。 ）2先獨(dú)立思考，再集體交流。3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是 什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：敢于提問(wèn)；找到一種學(xué)習(xí)方法；我的新發(fā)現(xiàn)；我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；探索沒(méi)走過(guò)的路.。）4、瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造！ （板書(shū)：我也能創(chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1人類(lèi)

17、的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類(lèi)的各種發(fā)明創(chuàng)造推動(dòng)著社 會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。2播放課件，介紹影響社會(huì)進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國(guó)的四大發(fā)明；近代蒸汽機(jī)的發(fā)明以 及蒸汽機(jī)為動(dòng)力的輪船、 火車(chē)的發(fā)明； 內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上 的電燈、汽車(chē)、飛機(jī)的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計(jì)算機(jī)等；人 造衛(wèi)星、載人航天飛船等標(biāo)志人類(lèi)進(jìn)入太空時(shí)代的發(fā)明。3、活動(dòng)：“人類(lèi)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識(shí)搶答賽。154、教師小結(jié)。三、創(chuàng)造在身邊1看教科書(shū)第10頁(yè)中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都有哪 些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)

18、？3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不 管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛 力。1、 你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？2、集體交流。3、小結(jié)：他們對(duì)生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生 活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也 能創(chuàng)造四、我也能創(chuàng)造1.看教科書(shū)第11頁(yè)11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過(guò)程和第12頁(yè)爬 樓梯車(chē)和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。3.從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4.小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿(mǎn)意的用品。只要對(duì)它進(jìn)

19、行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活， 這就是一16種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽 想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。5、讓我們一起大聲說(shuō)：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng)試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”記下來(lái)，下 節(jié)課交流。我的新點(diǎn)子名稱(chēng)用途掛盆器方便、安全地掛各式各樣的盆給油瓶戴油瓶用完后，油再不會(huì)沿瓶子外壁流下來(lái)“圍巾”17第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)造的快樂(lè)1.人們常說(shuō)，把快樂(lè)的事告訴朋友，快樂(lè)便會(huì)變成雙份。今天，老 師給同學(xué)們帶來(lái)了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來(lái)分享他 的快樂(lè)。2.讀教科書(shū)第13頁(yè)的日記。3、討論

20、：王超的快樂(lè)，你曾經(jīng)有過(guò)嗎？在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓 你覺(jué)得快樂(lè)？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我做 出了一道難題時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時(shí)，我快樂(lè); 當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時(shí)，我快樂(lè)；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了 一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂(lè) ）4.小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂(lè)的心情，只有創(chuàng)造者才能體會(huì)到。怪不得有位名人說(shuō)：“世間最大的快樂(lè)，莫 過(guò)于發(fā)現(xiàn)世人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！倍?、 交流新點(diǎn)子181.生活中常常有一些不順手、不方便、不滿(mǎn)意的事，只要對(duì)它進(jìn)行 一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。上節(jié) 課老師

21、讓同學(xué)們回家記錄下自己在家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新點(diǎn)子，我們現(xiàn)在來(lái)交流交流吧！2.討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)或新點(diǎn)子。三、 指導(dǎo)制定“金點(diǎn)子計(jì)劃表”1.創(chuàng)造的夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。 當(dāng)我們的腦子里突然有了好主意，就要抓住不放。在動(dòng)手行動(dòng)之前，及時(shí)制定一份具體可行的計(jì)劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，使我們的行動(dòng) 有目的、有計(jì)劃、有步驟。2.播放課件金點(diǎn)子計(jì)劃表名稱(chēng)樂(lè)樂(lè)牌振動(dòng)枕頭作用可在指定時(shí)間產(chǎn)生連續(xù)振動(dòng)，達(dá)到 提醒人起床的目的，同時(shí)具有按摩 保健功能。19準(zhǔn)備材料微型振動(dòng)器、枕頭、拉鏈、針線(xiàn)實(shí)施步驟購(gòu)買(mǎi)微型振動(dòng)器準(zhǔn)備帶拉鏈的枕頭將振動(dòng)器放入枕頭內(nèi)反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果3.教師發(fā)“金點(diǎn)子計(jì)

22、劃表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫(xiě)4.選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。四、拓展活動(dòng)同學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。任何創(chuàng)造都 不是一帆風(fēng)順的，只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，才能成功。遇到困難時(shí), 我們可以去圖書(shū)館或上網(wǎng)查找資料， 也可以請(qǐng)教專(zhuān)家，要注意積累大 家的智慧，發(fā)揮集體的力量。我們?cè)谙聜€(gè)月進(jìn)行一次小創(chuàng)造展示，評(píng) 選出班上的“創(chuàng)造之星”，一起分享創(chuàng)造的快樂(lè)，好嗎？失敗是成功之母20活動(dòng)目標(biāo)：1激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。2 懂得創(chuàng)造中會(huì)遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。3 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境還記得充氣雨衣的故事 嗎？創(chuàng)造是

23、一件非?？鞓?lè)的事情，我們現(xiàn) 在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造成功的秘 密是什么呢？這節(jié)課我們一起來(lái)體會(huì)。二、體驗(yàn)活動(dòng)：一筆完成。1、 我們先來(lái)畫(huà)一幅圖，同學(xué)們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這 幅圖？（老師畫(huà)圖，學(xué)生數(shù)筆畫(huà)。 ）2、提出要求：有人能只用一筆完成這幅圖，你能想出好辦法用一 筆來(lái)完成它嗎？注意筆畫(huà)不能重復(fù)。3、學(xué)生嘗試用一筆完成黑板上的圖。兩分鐘后，請(qǐng)學(xué)生停下來(lái)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)圖的過(guò)程中用了哪些辦法，不能一筆畫(huà)成的原因是什么。原因可能是：a四個(gè)圈各不相連b圈與直線(xiàn)不相連21找到一筆畫(huà)不成功的原因， 想一想怎樣克服遇到的困難， 繼續(xù)想辦 法，一筆畫(huà)出圖形。4、交流：沒(méi)

24、有成功的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己還想了哪些辦法，為什么沒(méi) 成功；成功的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想到用這個(gè)好辦法， 成功地一筆 完成圖形的。5、教師總結(jié)：剛才，同學(xué)們都能開(kāi)動(dòng)腦筋，并能通過(guò)一次又一次 的實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到不成功的原因，不斷改進(jìn)和完善。三、揭示課題 在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找 到原因，終于成功了，如果沒(méi)有前幾次的失敗，也許你就無(wú)法成功， 所以說(shuō)“失敗是成功之母” 。（板書(shū)）四、理解“失敗是成功之母”1在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到失敗是重要的，在創(chuàng)造過(guò)程中， 失敗尤為重要。 愛(ài)迪生是偉大的發(fā)明大王， 他就是在失敗中獲得成功 的。2聽(tīng)故事，談感受。1教師講述愛(ài)

25、迪生的故事2學(xué)生談感受3學(xué)生講自己收集的故事4讀愛(ài)迪生的名言a失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣b沒(méi)有一千次的失敗，就沒(méi)有第一千零一次的成功。22五、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)失敗與成功1、 創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿(mǎn)著荊棘和峭壁，惟有能挺過(guò)失敗的 人，才能摘取成功的桂冠。2、教師：想親自體驗(yàn)一下失敗與成功嗎？我這有一個(gè)難題，請(qǐng)同學(xué)們幫我解決。我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時(shí)忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這 個(gè)難題，有人提議用“雙膽鋼筆” ，你認(rèn)為這個(gè)辦法好嗎？你能設(shè)計(jì) 一個(gè)“雙膽鋼筆”嗎？學(xué)生討論。學(xué)生學(xué)寫(xiě)備忘錄。有個(gè)小朋友，設(shè)計(jì)制作了“警用涼爽型太陽(yáng)傘” ，還寫(xiě)了備忘錄呢！