初中化學(xué)最重要的9個教材實驗(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中化學(xué)最重要的9個教材實驗1、（空氣中氧氣含量的測定）某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。(1)右圖A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是 。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %?，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。【假設(shè)二】 ?！静殚嗁Y料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中

2、氮元素的化合價為 。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)類型是 。(3)通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識： (寫出一點即可)。2、（氣體的制?。┫聢D是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(提示：以下所選裝置均填裝置序號)(1)寫出指定儀器的名稱：；(2)寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式 ；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ；(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制

3、取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端管口通人。3、（電解水）如圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b。 請回答：(1)電解水時，將 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；(2)氣體a為 ；(3)實驗室檢驗氣體b的方法是 。4、（分子運動）圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在進(jìn)行實驗進(jìn)聞到一股難聞的刺激性氣味。小紅于是對原實驗進(jìn)行了重新設(shè)計，實驗裝置如圖2實驗操作向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入34滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。在B、C試管內(nèi)分別倒入適量的酚酞溶液。

4、另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將D試管放置在沸水中，同時打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請回答：小紅按課本進(jìn)行實驗時聞到刺激性氣味，說明分子。操作中，B、C試管中可觀察到的現(xiàn)象是。對比課本實驗，小紅的改進(jìn)實驗還可得到的新結(jié)論是；改進(jìn)實驗裝置的優(yōu)點是 .5、（燃燒條件）某學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計出右圖所示裝置，并進(jìn)行白磷燃燒實驗。（1）當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計顯示30時，打開活塞，在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關(guān)閉活塞。錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_。白磷未燃燒的原因是 。（2）隨著水溫升高，溫度計顯示45時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒。常言道，水火

5、不相容。水能滅火的原因是 。而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是_。（3）本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是 ，收集方法是 ；也可用于制取 氣體，化學(xué)方程式是 。6、（質(zhì)量守恒定律）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究.(1) 【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。(2) 【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：小劉的實驗：_小李的實驗：_ 【實驗結(jié)論】小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中

6、，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。你認(rèn)為_的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：_請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：_.使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實驗達(dá)到實驗?zāi)康模瑑煞N藥品可以是_和_.注：以上四種藥品均不能再用7、（鐵的冶煉）某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認(rèn)這種廢氣的組成，他們在實驗室按如下裝置進(jìn)行了實驗。廢氣氧化鐵石灰水石灰水 A B C D（1）B裝置中盛放濃氫氧化鈉溶液，其作用是_。（2）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3）A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處

7、是_。 廢氣 廢氣 廢氣（4）該小組同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究。其中最合理的裝置是 （填序號，瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液）。 8、（金屬活動性順序）化學(xué)小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：（1）實驗的化學(xué)方程式為_； 一段時間后，觀察到實驗的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性_（填“強(qiáng)”或“弱”）。（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗和可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_。（3）乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述實驗方案不足以得出四種金屬的

8、活動性順序，并在上述實驗的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個實驗（右圖所示），都實現(xiàn)了探究目的。乙同學(xué)的實驗：X是金屬_，Y是_溶液；丙同學(xué)的實驗：X是金屬_，Y是_溶液。9、（鐵生銹）（1）右圖實驗中，試管里的鐵釘最先生銹的是_。(填序號)（2）你認(rèn)為以下措施不能防止鐵器生銹的是 （填序號）。噴漆 覆蓋搪瓷 水洗 鍍一層耐腐蝕金屬（3）5角硬幣的外觀呈金黃色，它是銅和鋅的合金，市面上有人用它制成假金元寶行騙。小明同學(xué)用一種試劑就能識破假金元寶。小明采用方法的化學(xué)原理是（用方程式表示,合理即可）_。參考答案：1、（1）燒杯；集氣瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶（2）2

9、1%，氮氣與瓶內(nèi)的其他物質(zhì)反應(yīng)而減少（答案合理即可），-3價，置換反應(yīng)MnO2（3）燃燒不一定需要氧氣（答案合理即可）2、（1）試管 集氣瓶 （2）2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 （或2KClO3 =2KCl+3O2）防止冷凝水倒流至試管底，使試管炸裂（3）D,H2（或E，CO2） （4）A；b3、（1）電能 （2）H2 （3）將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃，則證明氣體為O24、（1）在不斷運動 （2）C中無色溶液比B中無色溶液先變?yōu)榧t色 （3）溫度越高，分子運動越快；環(huán)保，防止污染空氣MnO25、（1）2H2O2=2H2O+O2;溫度未達(dá)到白磷的著火點（2）水使溫度降低到可燃物的著火點以下；溫度達(dá)到著火點且不斷與氧氣接觸（3）CO2，向上排空氣法（H2，排水法/向下排空氣法）；H2，Zn+H2SO4=ZnSO4+H2(合理即可)6、(2)小劉：BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaCl 小李：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 小劉；反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒變AgNO3,NaCl(兩種溶液的反應(yīng)皆可)7、（1）完全吸收CO2，不使CO2進(jìn)入到D中，引起對CO判定的偏差高溫 （2）3CO+Fe2O3=3CO2+2Fe （3）A