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1、?活化石?教學設計 教案教學設計?活化石?教學設計葉立華一、教材簡說很多遠古時代的生物已經(jīng)滅絕了 ,像三葉蟲、恐龍等。我們要想了解它們的生存情況 ,只能通過對它們的化石進行科學的研究?;枪糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。厚厚的地層好比一本碩大無比的書 ,夾藏在不同地層里的化石就像一種特殊的文字 ,記錄著古生物生存活動的歷史和地層的年齡 ,它是人類開啟地球?qū)m門的一把鑰匙。因此 ,研究化石可以了解生物的演化并能幫助人們確定地層的年代。值得慶幸的是 ,一些古老的生物擺脫了重重磨難 ,頑強地生存到現(xiàn)在 ,如 ,本課所介紹的銀杏樹、大熊貓和中華鱘 ,成為人們研究古生物的活化
2、石。扇形的小葉子 ,長得很慢卻有著營養(yǎng)豐富的果實 ,世界上最古老的樹種之一 ,這就是銀杏樹。肥胖的身體 ,粗壯的四肢 ,猶如戴著墨鏡的黑眼圈 ,這就是大熊貓。尖而長的大嘴 ,核桃大的眼睛 ,體長可達四五米 ,體重可達半噸的水中動物 ,這就是中華鱘。學習本課的目的 ,不僅是為了讓學生了解一些古生物知識 ,還要培養(yǎng)學生的閱讀能力和搜集信息的能力 ,增強他們關注科學、保護珍稀生物的意識。一、看圖引入 ,揭示課題:1、小朋友們 ,今天老師將帶大家到北京古生物博物館去參觀參觀 ,怎么樣?播放課件出示“恐龍骨骼化石 ,恐龍蛋化石 ,始祖鳥骨骼化石 ,蜻蜓和蝴蝶化石 ,三葉蟲化石 ,枝蒎厥化石 ,考古學家正
3、在挖掘化石欣賞完這些圖片 ,你們知道它們都是什么嗎?板書:化石引入化石:你們知道什么是化石嗎?師:老師告訴你們吧 ,在遠古時代 ,地球上生活著許許多多古生物包括動物和植物 ,它們死后 ,遺體被埋入地層 ,經(jīng)過億萬年的演變 ,它們的遺體逐漸變得像石頭一樣堅硬 ,我們就把它稱作化石。明白了嗎?那今天 ,我們要學習的這篇課文也是跟化石有關的 ,補充課題:活化石 ,請齊讀課題。咦?怎么多了一個字“活?你們有什么問題嗎?2、學生質(zhì)疑。3、師:如果你想了解的話 ,那就讓我們一起走進課文 ,好嗎?二、初讀課文 ,整體感知 ,認知生字:1、按要求讀書:1輕聲讀課文 ,借助“樹葉里的生字 ,讀準字音。2找一找
4、,課文里寫了幾種“活化石?2、學生自由讀課文。3、指名分小節(jié)讀課文。4、師生評議。結(jié)合讀好幾個生字:悉 鱗 肉 稀5、再讀課文 ,找一找一共寫了幾種活化石?作上記號。6、匯報:銀杏樹 大熊貓 中華鱘7、師:是?。∵@些動物、植物都是生活在遠古時代 ,它們擺脫了重重磨難 ,頑強地生存到了現(xiàn)在 ,所以科學家把它們叫做“活化石。大家一起來看看吧!三、指導學習課文第二小節(jié) ,結(jié)合訓練:1、課文是怎樣介紹“活化石的呢?首先請大家讀讀第二小節(jié) ,一邊讀課文一邊想 ,你讀懂了什么?可以用筆畫出自己認為重要的句子。2、學生自由讀第二小節(jié)。3、匯報交流:1“一片片葉子像一把把小扇子。觀察圖片和實物“一片片和“一把
5、把能換成“一片和“一把嗎?為什么?你能舉個例子嗎?像這樣的詞語還有很多很多 ,誰能說幾個呀?填空:一塊塊 一條條 一棵棵 一只只 2理解“公孫樹“白果樹:為什么叫“公孫樹“白果樹?師:老師找到了一棵名副其實的“公孫樹 ,想看看嗎?出示課件師描述在山東省最南端的新村鄉(xiāng) ,當?shù)厝罕姙橐恢瓯还跒椤般y杏王的古老銀杏樹過了歲“生日。 此樹高米 ,胸圍米 ,直徑米 ,樹冠根系面積五六畝。老樹王雖歷經(jīng)滄桑 ,依然枝繁葉茂 ,生機盎然。師:其實 ,銀杏樹是一中很美的樹 ,有位小朋友寫下了一篇優(yōu)美的文章 ,我們一起來欣賞欣賞吧!配樂師誦讀我很喜歡銀杏樹 ,因為它很美麗。我發(fā)現(xiàn) ,它的葉子隨著春、夏、秋、冬季節(jié)的
6、變換呈現(xiàn)不同的顏色和形狀 ,四季的形狀我都喜歡。 春天 ,銀杏樹枝頭嫩綠的葉子 ,在微風的吹拂下翩翩起舞 ,在陽光的沐浴下 ,閃爍著生命的光芒。 夏天 ,日照充足 ,葉子長成扇子的模樣 ,綠得似乎一碰就會滴下油來。在酷暑難耐時 ,如坐在銀杏樹下閱讀 ,一陣風吹過 ,千萬只小扇子為我煽風 ,那份涼意 ,那份舒暢真是如同生活在仙境里一般。 秋天 ,片片黃葉紛紛揚揚地落下來 ,像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。 冬天 ,銀杏樹落光了葉子 ,將自己包裹起來 ,等待著嚴冬的來臨。他似乎蒼老了 ,卻仍在風雪交加的日子里頑強地挺立著。銀杏樹也開花 ,但很小 ,常常被人忽略。它開的花是白里帶點淡黃色的。小花結(jié)出的果子
7、卻是人們喜歡的。銀杏的果子像一只只小橄欖球 ,乳白色殼子里面躺著一個淡綠色的胖胖的果仁 ,非常好吃 ,還帶有一點微微的苦味。我常跟媽媽用微波爐烤著吃 ,只需小火一分鐘 ,就聽到微波爐里傳出“叭叭的聲響 ,不一會兒 ,果殼裂開了 ,我的口水都流出來了。師:你們覺得美嗎?讀一讀你喜歡的句子吧!現(xiàn)在你喜歡銀杏樹了嗎?那就讓我們一起美美地讀一讀課文吧!給讀得特別好的小朋友獎勵一片銀杏葉片作為紀念四、自主學習第三、四小節(jié) ,結(jié)合訓練:1、課文還寫了兩種“活化石-大熊貓和中華鱘 ,小朋友們能自己讀懂嗎?試一試吧!也像剛剛老師那樣 ,一邊讀一邊想一邊記 ,同桌合作 ,把讀懂的內(nèi)容向大家匯報 ,把不懂的地方提
8、出來我們一起解決 ,好嗎?開始吧!2、學生合作學習第三、四小節(jié)。3、匯報交流:1“大熊貓是我們熟悉的動物 ,非??蓯?。你知道“熟悉的意思嗎?你對什么很“熟悉?請說一句話。2“滅絕是什么意思?誰知道其他動物為什么會“滅絕的呢?師:一只成年大熊貓的體重大概90135千克。四腳站立時 ,肩膀部位的高約0.9米 ,身長大約1.5米。雄性大熊貓比雌性約大10%。大熊貓的體形非常適應森林環(huán)境。雖然大熊貓笨重的體態(tài)和“內(nèi)八字的腳步使它顯得笨手笨腳 ,但實際上它卻出奇的靈活。它甚至可以用后腳夠到腦袋。強壯的前腿和厚實有力的肩膀使它們爬起樹來身手矯健 ,遇到敵人時也能化險為夷。靈活的身體使它們能輕松地穿過茂密的
9、竹林。大熊貓腿短 ,走起路來離地面很近 ,因此走得很慢 ,即使是逃離險境時 ,也只不過是慢騰騰地邁著小步連跑帶顛。野生大熊貓的壽命約為20年。3“它身上披著大片的硬鱗 ,核桃大的眼睛亮晶晶的 ,一張大嘴又尖又長 ,樣子怪怪的?!跋∮?,稀少 ,少見。為什么中華鱘會“稀有呢?指導朗讀。指名讀 ,齊讀師生評議。五、演讀課文:1、師:銀杏樹 ,大熊貓和中華鱘 ,科學家把它們叫做“活化石 ,我們要好好地保護它們 ,假設你是博物館的講解員 ,要給前來參觀的游人作解說有關“活化石的內(nèi)容 ,你該怎么說呢?想試一試嗎?2、師示范:我是銀杏樹 ,就是大家常說的白果樹 ,我是幾億年前的樹種 ,十分珍貴 ,我的樣子很容易識別 ,一片片葉子就像一把把小扇子。我長得很慢很慢 ,如果你小時侯種下了我 ,一直要等到你當上了爺爺奶奶 ,才能吃上我的果子 ,所以我又叫“公孫樹。3、小組合作選擇一種“活化石介紹給游客。4、各組派代表上臺演說。5、師小結(jié):學了這篇課文 ,使我們對活化石有了更深刻地了解 ,小朋友們 ,在我們這個地球上還有許多從遠古時代生存至今的生物 ,我們
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