《灰椋鳥(niǎo)》教學(xué)實(shí)錄8（第一課時(shí)）

1、?灰椋鳥(niǎo)?教學(xué)實(shí)錄8第一課時(shí)上課題目：?灰椋鳥(niǎo)?教學(xué)實(shí)錄課前：調(diào)試多媒體課件 ,教師放音樂(lè) ,在學(xué)生邊檢查預(yù)習(xí)情況。 8時(shí)50分01秒坐在班主任許梅教師旁邊交流。 8時(shí)55分38秒8時(shí)56分47秒上課師：今天楊教師和你一起學(xué)習(xí)一篇新的文章 ,用你們的目光和楊老師一起收發(fā)室課題 ,“椋是木字旁 ,你想這個(gè)字與什么有關(guān)？我們一起把課題讀一下。生讀。師：讀得真好。再來(lái)一遍。生讀。師：你們認(rèn)識(shí)灰椋鳥(niǎo)嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師出示圖片?？吹们宄幔可嚎床磺宄?。師：看不清楚是正常的。再出示另一幅圖片。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的灰椋鳥(niǎo)。生說(shuō)。師出示：【我想 ,灰椋鳥(niǎo)嘴尖尖的有什么好看的呢？】指名讀師：讀得真不錯(cuò)。

2、你認(rèn)為還可以怎么說(shuō)？生：生：師：為什么作者沒(méi)有像同學(xué)們這樣說(shuō)呢？生：師：不管怎么說(shuō) ,灰椋鳥(niǎo)好看嗎？生：不好看。師：細(xì)心的同學(xué)可能看到課文的最后又說(shuō)為灰椋鳥(niǎo)歡呼 ,這是為什么呢？板書(shū)：歡呼預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。出示：【黑乎乎的軟綿綿的 撲棱棱的】指名讀 ,齊讀。師：你知道老師為什么把這些詞放在一起呢？生：都是形容詞生：都是寫灰椋鳥(niǎo)的。師：你們發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？生：第二、三個(gè)是一樣的。師：很好。這樣寫文章讀起來(lái)瑯瑯上口了。出示：【棕紅色的水杉落葉 華貴的絨地毯】指名讀。師：把‘棕紅色的水杉落葉’、‘華貴的絨地毯’放在一起又是為什么呢？生

3、：都是寫樹(shù)的。師：“華貴的絨地毯是寫樹(shù)的嗎？生：不是的 ,但是這里把樹(shù)比作了“絨地毯。師：很好 ,踩上去感覺(jué)怎么樣？生：很舒服。師：不錯(cuò)。出示第三組：【郁郁蔥蔥的竹林高大的人工刺槐林】 指名讀 ,你能找到規(guī)律嗎？生：也是寫樹(shù)的。師：這篇文章是寫鳥(niǎo)的 ,為什么一下子要出現(xiàn)這么多的樹(shù)呢？生：鳥(niǎo)要生活在樹(shù)林里。師出示第四組：【天然的俱樂(lè)部 盛大的聯(lián)歡會(huì)】 指名讀。師：什么叫俱樂(lè)部？什么叫聯(lián)歡會(huì)？生：師：文中的什么地方成了灰椋鳥(niǎo)的俱樂(lè)部？生：樹(shù)林和刺槐林師：能不能說(shuō)完整？生：師：文中的誰(shuí)在哪里召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)？生：師：找一找詞語(yǔ)的規(guī)律 ,便于我們理解課文。這篇文章比較長(zhǎng) ,讀起來(lái)比較累 ,特別是有些長(zhǎng)句子

4、,你們會(huì)讀嗎？出示兩句話?！?、同伴突然灰椋鳥(niǎo)；2、先回來(lái)的鳥(niǎo)伙伴集合。】9時(shí)14分21秒生自由讀。師：這里有兩個(gè)多音字 ,你們會(huì)讀嗎？“翹、“和生齊說(shuō)：會(huì)。師指名讀。師：第一句話誰(shuí)來(lái)讀。一生讀。師：你的聲音真是響亮 ,不簡(jiǎn)單 ,這么長(zhǎng)的句子一下子就讀到底了。第二句話誰(shuí)來(lái)讀。一生讀。師：讀得真不錯(cuò)。我們一起來(lái)讀一讀。男同學(xué)讀哪句？男生齊說(shuō)：第二句！師：男同學(xué)真有風(fēng)度 ,讀長(zhǎng)句子。女生齊讀第一句。男生齊讀第二句。師：我們把這樣的句子讀通 ,是五年級(jí)的水平 。下面楊教師提高你們的要求 ,讀句子要讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣就是六年級(jí)的水平了。給你們十秒鐘思考一下 ,為什么用破折號(hào)。生：知道黑點(diǎn)是灰椋鳥(niǎo)了。師：

5、很好 ,下面有個(gè)分號(hào) ,聰明的同學(xué)知道分號(hào)應(yīng)該怎樣寫。生齊說(shuō)：上面一點(diǎn)加一個(gè)逗號(hào)。師：為什么用分號(hào) ,而不用逗號(hào)呢？生：師：你已經(jīng)到了六年級(jí)下學(xué)期的水平了。你心里面有數(shù)。我們?cè)侔堰@兩句話讀一下。生齊讀。師：我們讀書(shū)不僅是比聲音 ,還要進(jìn)行思維。這樣的話 ,我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不要教師也會(huì)有長(zhǎng)足地進(jìn)步。下面我們把這些詞 ,這些長(zhǎng)句子放在文章里大聲地讀一讀。讀到這兩個(gè)長(zhǎng)句子的時(shí)候停下來(lái) ,多讀一遍。學(xué)生自由大聲讀課文。 9時(shí)23分3秒師：作者一開(kāi)始就對(duì)這種鳥(niǎo)沒(méi)有什么好的印象 ,沒(méi)有想過(guò)走近它。為什么作者決定去看灰椋鳥(niǎo)呢？一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)？什么叫偶然？ 9時(shí)25分29秒生：師：一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)就讓作者去看灰椋

6、鳥(niǎo) ,這是一部怎樣的錄像呢？生：灰椋鳥(niǎo)舉行聯(lián)歡會(huì)的錄像。生：灰椋鳥(niǎo)不停地鳴叫的錄像。生：灰椋鳥(niǎo)在嬉戲地錄像。師：不管是什么 ,反正是引起了作者的興趣了。所以作者決定去看灰椋鳥(niǎo)。一起讀。生讀。師：細(xì)心的同學(xué)一定知道是第幾小節(jié)和第幾小節(jié)是寫灰椋鳥(niǎo)歸林的場(chǎng)面的。生：第四小節(jié)和第五小節(jié)。師：很好 ,我們一起把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀 ,用鉛筆畫(huà)出給作者留下深刻印象的句子。生讀 ,畫(huà)句子。師：現(xiàn)在我找同學(xué)來(lái)讀他畫(huà)的句子 ,其他同學(xué)注意聽(tīng) ,他和你畫(huà)得一樣 ,你們就是知音。畫(huà)得不一樣的 ,要思考他為什么畫(huà)這一句。 9時(shí)31分32秒生(1)讀：生(2)讀：師：還有沒(méi)有了？(沒(méi)有)那好 ,下面你們就讀這兩句話 ,想想為什么