《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第一課時(shí)（初稿）

1、?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?第一課時(shí)初稿一、揭題 ,質(zhì)疑。1、解釋“呼風(fēng)喚雨。板書(shū)并指讀：呼風(fēng)喚雨呼風(fēng)喚雨是什么意思？ 一些神仙的一些法術(shù)。能召喚風(fēng)和雨你是怎么知道的？查詞語(yǔ)手冊(cè)等看到這個(gè)詞語(yǔ)你會(huì)想到什么？我想到了龍王呼風(fēng)喚雨的事兒；想要風(fēng)就有風(fēng) ,想要下雨就下雨；?西游記?里的孫悟空。2、板書(shū)：世紀(jì)。世紀(jì)什么意思？一百年為一世紀(jì) ,從1900年到2019年為20世紀(jì) ,現(xiàn)在為21世紀(jì)。3板書(shū)：的讀課題?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)? ,這就是今天我們要學(xué)的一篇課文 ,這是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫(xiě)的。看到這個(gè)題目你想知道什么？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？為什么這個(gè)世紀(jì)是

2、一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？帶著這些問(wèn)題 ,我們?nèi)ダ首x課文 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文 ,有些問(wèn)題老師請(qǐng)大家關(guān)上課文來(lái)答復(fù) ,看誰(shuí)讀書(shū)讀得最認(rèn)真。二、初讀課文。1、學(xué)生讀課文。2、檢查學(xué)生的詞語(yǔ)掌握情況。1依賴 潛入 夢(mèng)想誰(shuí)能把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確？這幾個(gè)詞語(yǔ)中的“幻 ,左邊是什么？右邊呢？我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。2原子核 因特網(wǎng) 程控 指讀：你對(duì)這些東西了解嗎？3千里眼 順風(fēng)耳 騰云駕霧 農(nóng)耕社會(huì)指讀 ,你有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？解釋“農(nóng)耕社會(huì)“耕的字型 ,注意左邊是三個(gè)橫。讀著前面的三個(gè)詞語(yǔ) ,你仿佛看到怎樣的畫(huà)面？3、梳理全文。關(guān)上書(shū)本 ,你能答復(fù)黑板上的哪些問(wèn)題？三、再讀課文。1、請(qǐng)大家翻開(kāi)課本 ,在課文的

3、前面局部就已經(jīng)概括地告訴我們 ,這些問(wèn)題的答案。大家看看是在哪里？在第一、二小節(jié)。是的 ,請(qǐng)來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段。2、讀得真好 ,我們一起來(lái)看看這些句子。出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。1這三個(gè)句子答復(fù)了這三個(gè)問(wèn)題 ,大家想想讀這三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？生讀 ,教師評(píng)論追問(wèn)：你為什么要突出這些詞語(yǔ)呀？2引讀：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？-_；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？_。像這樣自己提出問(wèn)題 ,自己來(lái)答復(fù)的就叫做設(shè)問(wèn)句。3我們?cè)賮?lái)朗讀一下句子。4假設(shè)請(qǐng)你把第一句句子也改成設(shè)問(wèn)句 ,你覺(jué)得該在它的前面加上一個(gè)什么問(wèn)

4、題？課件出示：哪個(gè)世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？5對(duì) ,這就是設(shè)問(wèn)句。我們?cè)賮?lái)朗讀一下整個(gè)句子。3、在第二小節(jié)還有幾句話是答復(fù)“為什么20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？出示：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里 ,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。正是這些發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ,使人類的生活大大改觀 ,其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。1生讀?！皩?duì) ,我們一起來(lái)感受一下為什么說(shuō)這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2現(xiàn)在你明白了為什么說(shuō)這是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)了呢？你能結(jié)合句子中的詞語(yǔ)來(lái)談?wù)剢?？那么多、奇跡、出乎意料、一百年的時(shí)間比上百萬(wàn)年的時(shí)間所創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的還要多。追問(wèn)：什么是奇跡？什么是出乎意料

5、？3哦 ,是這么多的奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你能說(shuō)說(shuō)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩者的不同嗎？4改變和改觀5這句話中 ,把兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行了比照 ,是哪兩個(gè)時(shí)間段呢？板：二十世紀(jì)一百年 人類歷史上百萬(wàn)年假設(shè)把這兩個(gè)時(shí)間段之間與人類歷史上百萬(wàn)年里人類所掌握的科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的程度。加個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào) ,你覺(jué)得可以加什么符號(hào)好？“為什么？?超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年總和?你能不能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)句子的意思呢?一兩個(gè)人4、那么 ,這人類上百年的歷史中 ,人們是怎么生活的？請(qǐng)找出課文中的有關(guān)句子。1生答復(fù) ,出示：那時(shí)沒(méi)有電燈 ,沒(méi)有電視 ,沒(méi)有收音機(jī) ,也沒(méi)有汽車。2齊讀句子：這里的那

6、時(shí) ,指的是什么時(shí)候？3那時(shí)沒(méi)有什么東西呢？出示練習(xí)：那時(shí)人們沒(méi)有 、沒(méi)有 、沒(méi)有 、也沒(méi)有 。你還能說(shuō)說(shuō) ,那時(shí)也沒(méi)有_4那時(shí)的人們這個(gè)也沒(méi)有 ,哪個(gè)也沒(méi)有。他們是怎么生活的呢？出示：那時(shí)沒(méi)有_ ,人們只能_也就是說(shuō)：那時(shí) ,大自然當(dāng)中有什么 ,人們就只有依靠著什么 ,可以說(shuō) ,人們?cè)谏习偃f(wàn)年的歷史中 ,一直生活在生引堵 ,依然是自然的農(nóng)耕和社會(huì)中。5、那么 ,在人類20世紀(jì)的短短一百年 ,人們有了_ ,有了_ ,有了_ ,還有了_。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。1繼續(xù)練習(xí)：有了_ ,人們 _。小結(jié)過(guò)渡：是呀 ,有了 、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) ,讓我們的聯(lián)系就方便了 ,聯(lián)系這么緊密 ,所人們把這個(gè)地球

7、 ,叫做“地球村。2除了這些20世紀(jì)現(xiàn)代科技還有那些開(kāi)展？3出示練習(xí)：20世紀(jì) ,人類 月球 , 深海 , 百億光年外的天體 , 原子核世界的奧秘！4洞察還有別的答案嗎？了解觀察你覺(jué)得哪個(gè)詞比較好？為什么？5朗讀句子。6我們剛剛講過(guò)20世紀(jì)有很多發(fā)現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)。看看課文這兩句話哪些創(chuàng)造的 ,哪些是發(fā)現(xiàn)？7引讀。20世紀(jì)人類利用現(xiàn)代科技取得了那么多奇跡般的發(fā)現(xiàn) ,你瞧_、_、_。小結(jié)：你看這是20世紀(jì)以來(lái) ,現(xiàn)代科學(xué)技開(kāi)展的兩個(gè)不同的方向。所以作者在兩個(gè)句子之間 ,用了分號(hào)。再讀課文。這么多 ,幾乎都是學(xué)到這里 ,我們20實(shí)際的科學(xué)技術(shù)的成就 ,可以用什么詞來(lái)形容。日新月異、開(kāi)展迅猛課文中是用什么來(lái)形容的？忽如一夜春風(fēng)來(lái) ,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)知道這首詩(shī)出自哪里？?白雪歌送武判官歸京? 唐.岑參原來(lái)的意思是 ,突然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái) ,好象是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。在這里指的是什么意思呢？ 朗讀詩(shī)句。課堂小結(jié)。是的 ,課文的三四小節(jié) ,作者用舉