土壤的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)t

1、土壤的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)t土壤的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)澤縣古城街道中心學(xué)校曾麗一、教材分析：土壤的保護(hù)這一課是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第 4 課的內(nèi)容， 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 肥沃的土壤后，對(duì)土壤有了初步了解的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生探究水土流失的原因，了解土壤保護(hù)的措施， 通過模擬實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界水土流失的現(xiàn)象， 并分析造成水土流失原因， 使學(xué)生知道保護(hù)土壤的重要性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。二、學(xué)情分析：作為農(nóng)村的孩子對(duì)于土壤比較熟悉， 對(duì)于土壤的重要性以及對(duì)土壤的破壞現(xiàn)象都有一定的經(jīng)驗(yàn)。 因此，學(xué)習(xí)起來輕松， 而且感興趣。三 、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第4 課內(nèi)容及相應(yīng)練

2、習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：1. 知道土壤為人類所作的貢獻(xiàn)。- 2 -2. 會(huì)做水土流失的對(duì)比試驗(yàn)。3. 知道人類的破壞土壤的行為有哪些。4. 意識(shí)到保護(hù)土壤及環(huán)境的重要性， 愿意為保護(hù)土壤出一份力。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。難點(diǎn)：掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，水土流失實(shí)驗(yàn)用具：土壤、2 個(gè)淺盒子、由教師事先種好的草皮，水、自制噴壺或燒杯、 磚塊、 1 個(gè)大的托盤。五、課時(shí)安排：1 課時(shí)六 、教學(xué)過程：(一 )談話導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們看老師手里這盆花，漂亮嗎？如果我把花從土壤里拔出，請(qǐng)問：花還會(huì)存活嗎？師：對(duì)，不能，植物生長(zhǎng)離不開土壤，同樣動(dòng)物和人類的生存也離

3、不開土壤，那我們就應(yīng)該保護(hù)土壤，這節(jié)課我們就一起來探討有關(guān)土壤保護(hù)的話題。（板書課題）（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究1. 了解土壤為人們做了什么？學(xué)生根據(jù)收集的資料及已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討：- 3 -土壤里生長(zhǎng)的哪些直接提供給我們?nèi)祟悾客寥览锏哪男┍粍?dòng)物們利用了？我們生活中的哪些產(chǎn)品來自土壤？你還知道哪些動(dòng)植物及人類離不開土壤的事例？小組討論： 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料， 選擇喜歡的問題分小組討論。交流并匯報(bào)結(jié)果多媒體顯示插圖，介紹窯洞和鼴鼠。小結(jié)：土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分， 為動(dòng)物提供了生存的棲息地， 也為人類提供了住所和制作物品的原料， 土壤是人類和動(dòng)植物共同的家園， 也正是有了土壤， 才有了這美麗可

4、愛的世界。2. 活動(dòng)一：了解一些土壤荒漠化的原因。學(xué)生看圖片，思考：為什么有的地方草豐林茂，而有的地方卻寸草難生呢？學(xué)生發(fā)表各種意見或猜測(cè)。教師活動(dòng)：補(bǔ)充土地荒漠化的資料：3. 活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)：了解植被對(duì)土壤蓄水能力的作用。提出問題：想一想，當(dāng)森林被砍伐、植被遭破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？猜想假設(shè)：森林被砍伐、 植被遭破壞后， 土壤的蓄水能力 （沒- 4 -有變化/變小/變大）制定方案：小組實(shí)驗(yàn)方案與器具材料準(zhǔn)備：泥土、草皮、水壺。溫馨提示： 注意實(shí)驗(yàn)的公平性，土堆的大小、 水流的大小、水量的多少都要一樣，不同的是一個(gè)有草皮， 一個(gè)沒有草皮。 實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察水流沖過以后， 土

5、層的變化和流水經(jīng)過的痕跡。（ 1）小組實(shí)驗(yàn)過程。（ 2）小組實(shí)驗(yàn)記錄。證實(shí)猜想，明辨是非，小組得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；師小結(jié)。4. 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)到?jīng)]有土壤的后果。提出問題：假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？小組討論：認(rèn)真思考，大膽想象，分小組討論。展示交流：學(xué)生分小組交流、教師引導(dǎo)。5. 活動(dòng)四：了解人類對(duì)的哪些活動(dòng)破壞了土壤。學(xué)生自己看多煤機(jī)課件的四幅插圖，提出問題。（ 1）這些活動(dòng)會(huì)破壞土壤么？應(yīng)該怎么做才對(duì)？（ 2）你認(rèn)為還有人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤？學(xué)生看圖，認(rèn)真思考。展示交流：學(xué)生分小組交流、教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善。- 5 -教師活動(dòng)： 除了同學(xué)們展示的其他例子，老師也搜集了許多破壞土壤的例子及造成的危害，同學(xué)們來看：學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生觀看、 學(xué)習(xí)，提高對(duì)保護(hù)土壤重要性的認(rèn)識(shí)。拓展補(bǔ)充：保護(hù)土壤無小事一節(jié) 1 號(hào)電池爛在地里能使1 平方米的土壤永久失去利用價(jià)值。塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透氣性，同時(shí)也阻礙了植物根系的發(fā)育和對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收與利用。6. 討論我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么？提出問題：你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組討論、交流學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是植樹造林；垃圾分類回收；搞好環(huán)保宣傳工作等。（三）鞏固應(yīng)用通