在和諧中管理,在管理中發(fā)展2010517

1、在和諧中管理，在管理中發(fā)展永豐中心小學(xué)寄宿制管理經(jīng)驗(yàn)我們永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)自 2006 年 9 月開始整合教學(xué)資源 試行寄宿制辦學(xué)以來(lái)， 得到縣鎮(zhèn)兩級(jí)縣委和政府及教育局的 大力支持，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，現(xiàn)已擁有教學(xué)班 16 個(gè)，在 校生 592個(gè)，教職工 53人，住宿生 298 人。為了使學(xué)生進(jìn) 得來(lái)，留得住，學(xué)得好，本著在和諧中管理，在管理中發(fā)展 的管理理念， 我校在寄宿制辦學(xué)管理方面做了一些積極的探 索和實(shí)踐，初步形成了一套適合本校和諧發(fā)展的管理方法， 也取得了一定的成效，現(xiàn)在對(duì)本校的一些做法做簡(jiǎn)單的介 紹。一. 加大投資，優(yōu)化教育資源1. 積極籌措資金，改善辦學(xué)條件2006年，縣政府投資 30

2、1萬(wàn)元，新建了一幢 2090 平方 米的三層教學(xué)樓，我校開始試行寄宿制辦學(xué)。 2008 年縣政 府投資 12 萬(wàn)元，新建了一個(gè) 24 個(gè)蹲位的廁所， 2009 年在 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中縣政府投資了 305 萬(wàn)元新建了一幢 2010 平方米的四層綜合辦公樓， 配置了各功能教室， 配齊了各種 教育教學(xué)設(shè)施。2. 自力更生，加大自身投入2007 年秋，我校剛試行寄宿制辦學(xué)時(shí)，為了安頓好寄 宿生，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師奮戰(zhàn)了一個(gè)暑假自籌資金，改建了學(xué) 生宿舍和食堂，為學(xué)生購(gòu)買了學(xué)生架床，課桌椅、蒸飯機(jī)、 切菜機(jī)及各種炊事用具，價(jià)值 8 萬(wàn)元， 2008 年，學(xué)校又節(jié) 約省出辦學(xué)經(jīng)費(fèi)改造了供水系統(tǒng)，使學(xué)生吃上了自

3、來(lái)水。 2008年在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中， 又投資 10 萬(wàn)元購(gòu)買了圖書柜、 架、實(shí)驗(yàn)框架等。二、因人設(shè)崗，發(fā)揮人員潛力1. 班子成員心往一處想“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)?！?。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子 會(huì)帶動(dòng)一批好的教師， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)多次專題會(huì)議研 究協(xié)商， 充分征求了廣大師生的意見， 制定出了學(xué)校的長(zhǎng)期 發(fā)展規(guī)劃和各年度發(fā)展規(guī)劃， 明確了各自監(jiān)管、 分管的工作 每月班子成員上交一份月工作匯報(bào)及下月工作安排，做 到？2. 分管人員勁往一處使 中心小學(xué)在寄宿制試行以來(lái)經(jīng)過(guò)班子研究， 指派了一名 年輕有為的同志具體負(fù)責(zé)寄宿制學(xué)校管理工作， 教學(xué)、衛(wèi)生、 安全、紀(jì)律、宿舍、食堂都選派了一名專職負(fù)責(zé)人，

4、各部門 負(fù)責(zé)人結(jié)合工作實(shí)際同班子主要分管工作的負(fù)責(zé)人共同研 究制定部門工作計(jì)劃及制度，經(jīng)班子會(huì)討論通過(guò)、實(shí)施，將 工作情況周匯報(bào)，月總結(jié)，向主管領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)匯報(bào)，部門負(fù) 責(zé)人負(fù)責(zé)所分管教師的考核工作， 使學(xué)校各項(xiàng)工作處處有人 管，事事有人抓，形成了齊抓共管的局面。3. 崗位教師汗往一處流學(xué)校制定了一系列的教師崗位責(zé)任制，采取“捆綁式” 教育教學(xué)評(píng)估方式； 所有崗位教師的工作績(jī)效除了按部門評(píng) 估的則按德、能、勤、績(jī)?cè)u(píng)估外，還將班主任教師及任課教 師的成績(jī)放在一起綜合評(píng)估， 將部門負(fù)責(zé)人的工作與所分管 工作人員成績(jī)放在一起綜合評(píng)估， 將學(xué)年組長(zhǎng)的工作與所負(fù) 責(zé)年班教師成績(jī)放在一起綜合評(píng)估。 使所有教

5、師人人心系整 體，處處心向?qū)W校，真抓實(shí)干，形成工作的合力。三、環(huán)境育人，提升辦學(xué)品位幾年來(lái)，我校積極籌措資金，啟動(dòng)了校園綠化、美化、 香化、凈化工程，對(duì)校園進(jìn)行了整體規(guī)劃，學(xué)校有專人負(fù)責(zé) 花草樹木及“三園”的種植及管理工作，有效的發(fā)揮李學(xué)生 勞動(dòng)實(shí)踐基地的作用，精心營(yíng)造陽(yáng)光、健康、和諧的校園環(huán) 境。層層構(gòu)建了班級(jí)文化、走廊文化、圍墻文化、宣傳欄文 化、特色教育文化、功能教室文化等校園文化系列，充分彰 顯教育內(nèi)涵， 使學(xué)校的隱性文化教育意義深遠(yuǎn)。 如今的校園 內(nèi)平整、 潔凈、明亮、新雅、形成了一派 “笑看花開滿校園， 喜有綠蔭伴書香” 的濃厚的蓬勃向上的良好氛圍， 深得各級(jí) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)

6、，大大提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。四、建章立制，加強(qiáng)常規(guī)管理1. 制度健全我校的寄宿生從幼兒園開始， 學(xué)生年紀(jì)小， 自我約束力 差，在管理工作上任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分 重視，多次召開領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議研究，結(jié)合實(shí)際制定了寄宿生一 日作息活動(dòng)常規(guī)制度 、學(xué)習(xí)管理制度 、寄宿生出勤管理 制度、學(xué)生宿舍管理制度 、食堂管理制度 、炊事人員 管理制度、舍務(wù)教師工作制度 、學(xué)生看護(hù)制度 、安全 保衛(wèi)人員工作制度 等一系列規(guī)章制度， 并層層簽訂目標(biāo)責(zé) 任狀，使所有崗位領(lǐng)導(dǎo)和教師明確各自職責(zé)， 強(qiáng)化了教師的 責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。2. “全天候”管理 我校秉承“一條龍”無(wú)空白點(diǎn)式的寄宿制學(xué)校管理模式， 在探索和

7、實(shí)踐中逐步完善。學(xué)生從起床到就寢，全天候 24 小時(shí)在教師和管理人員的監(jiān)護(hù)和教育中安全地學(xué)習(xí)和生活。 每天早起由寢室教師看護(hù)學(xué)生有序洗漱、 整理內(nèi)務(wù)， 學(xué)生由 體育教師帶領(lǐng)出早操， 由專人看護(hù)早自習(xí)早餐， 上午任課教 師授課， 食堂人員看護(hù)就餐負(fù)責(zé)紀(jì)律教師， 學(xué)生監(jiān)督崗人員 看護(hù)學(xué)生，下午任課教師授課，食堂人員看護(hù)就餐，放晚學(xué) 后專職教師看護(hù)學(xué)生， 帶班領(lǐng)導(dǎo)， 特色教育教師組織學(xué)生做 手工，陪寢教師看護(hù)學(xué)生就寢。3. 食堂管理學(xué)校制定了食堂工作管理制度 、財(cái)務(wù)制度、衛(wèi)生 制度等一系列規(guī)章制度，使食堂工作有章可循，飯菜一日 三餐有菜譜，營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生，品種多樣，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，有利于學(xué)生 健康。學(xué)校定期組織

8、食堂工作人員體檢，保證持證上崗，統(tǒng) 一著裝。做好飲食、餐具的保潔消毒工作，嚴(yán)防食物中毒現(xiàn) 象。每個(gè)餐廳有兩名教師負(fù)責(zé)學(xué)生就餐， 學(xué)生三餐到固定的 餐桌用餐，保證按時(shí)有序，不爭(zhēng)先恐后、不擁擠、不浪費(fèi)糧 食，教師檢查就餐情況，確保學(xué)生吃得飽，吃得好。4. 宿舍管理 學(xué)校選派了一名優(yōu)秀的、工作細(xì)心、待人友善、責(zé)任感 強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)寢室工作， 制定了一系列社務(wù)工作制度， 每位 舍務(wù)教師負(fù)責(zé)三個(gè)寢室， 每個(gè)學(xué)期初， 主管領(lǐng)導(dǎo)和舍務(wù)教師 共同安排好寄宿生的宿舍與床位， 在安排時(shí)， 照顧低年級(jí)小 同學(xué)在下床，每間宿舍設(shè)一名舍長(zhǎng)，負(fù)責(zé)維護(hù)秩序，管理衛(wèi) 生，做好老師的助手工作， 每個(gè)寢室都設(shè)有學(xué)生情況登記單 及聯(lián)

9、系方式， 學(xué)生住宿情況巡查記錄， 學(xué)生生活習(xí)慣登記冊(cè) 以便舍務(wù)教師了解學(xué)生住寢情況， 有事與家長(zhǎng)、 班主任聯(lián)系， 合理安排學(xué)生起居等事宜。在清檢各室衛(wèi)生、備品、安全、 確保無(wú)事后方能下班， 通過(guò)開展“洗衣服”、“疊被子” 和“文 明寢室”的評(píng)比活動(dòng)，大力提高了學(xué)生的自我管理能力。5. 家校聯(lián)系 寄宿學(xué)生年紀(jì)小，自我應(yīng)對(duì)能力弱，生活自理能力差， 學(xué)生想家、生病等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，為了便于和家長(zhǎng)聯(lián)系，每 個(gè)班主任都有班級(jí)學(xué)生聯(lián)系方式， 每個(gè)寢室都張貼有住宿生 的班主任、家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，學(xué)校值班室設(shè)有 24 小時(shí)家校 聯(lián)系電話，做到有事及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 同事班主任及舍 務(wù)教師定期向家長(zhǎng)反饋意見， 加

10、強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，為提高 學(xué)校辦學(xué)效益共同努力。五、親情服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行規(guī)范化管理的同時(shí)， 更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行 親情化的服務(wù)，學(xué)校將學(xué)生的下課后、放學(xué)后、就寢后、這 些時(shí)間點(diǎn)作為重點(diǎn)的服務(wù)時(shí)間， 讓所有的學(xué)生都能在學(xué)校教 師的視線下進(jìn)行活動(dòng)。班主任及任課教師視寄宿生為自己的 子女，白天上課，教他們打水、拖地、教他們做游戲；晚上 當(dāng)班要進(jìn)行輔導(dǎo)、看護(hù)寫作業(yè)、指導(dǎo)做手工；餐廳工作人員， 一日三餐將飯菜盛放到每個(gè)桌、 每個(gè)學(xué)生面前，了解每個(gè)學(xué) 生的飲食情況，進(jìn)行個(gè)體調(diào)理。食堂還詳細(xì)登記了住宿生的 生活詳單，每天卻為生日的同學(xué)備上一份特別的生日餐，讓學(xué)生感到了家的溫暖。舍務(wù)教師每學(xué)期開學(xué)

11、后都利用一周時(shí) 間對(duì)新入校的學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練，手把手教學(xué)生疊放行 李，擺放生活用具。晚上睡覺(jué)時(shí)帶班領(lǐng)導(dǎo)和舍務(wù)教師要認(rèn)真 清點(diǎn)人數(shù)，對(duì)缺席學(xué)生溫情情況，及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)登記。值 班教師晝夜值班，鎖好宿舍大門，嚴(yán)禁學(xué)生外出，待學(xué)生睡 眠后，舍務(wù)教師要不定時(shí)去各宿舍巡視， 看學(xué)生是否睡的好， 是否蓋好被子，是否有身體不舒服的，是否有起夜的。遇到 生病的學(xué)生，要及時(shí)處理。無(wú)論哪個(gè)崗位上的哪位教師，都 會(huì)對(duì)寄宿生多一份關(guān)心，多一份愛護(hù)，多一個(gè)笑臉，多一點(diǎn) 幫助，讓學(xué)生們視教師如父母，教師整體服務(wù)意識(shí)濃厚。六、安全第一，確保學(xué)生安全1. 培養(yǎng)安全意識(shí)設(shè)有安全學(xué)校就設(shè)有穩(wěn)定。 寄宿制辦學(xué)的安全涉及到千 家

12、萬(wàn)戶， 是學(xué)校工作的重中之重， 學(xué)校充分利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行安全教育，在樓道內(nèi)設(shè)有安全標(biāo)語(yǔ)及“110”“ 120”“119”等電話號(hào)碼并教他們?nèi)绾问褂?，?duì)寄宿生實(shí)行封閉 式管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行李多次防震災(zāi)、火災(zāi)的安全演練，教育 學(xué)生養(yǎng)成不洗澡不觸摸電器、 不跟隨生人走、 不吃陌生人給 的東西等自我保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。2. 把好食品衛(wèi)生關(guān)為了確保食品衛(wèi)生工作不出聞聲安全問(wèn)題， 我校實(shí)行定 點(diǎn)采購(gòu)，辦好采購(gòu)食物手續(xù)，杜絕不合格食品進(jìn)入食堂。確 保食品洗滌、加工、操作、供應(yīng)等操作赴歐城中每一個(gè)環(huán)節(jié) 都符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。3. 加強(qiáng)送子車輛管理學(xué)校為了確保學(xué)生接送安全， 要求住宿生家長(zhǎng)自主自愿 結(jié)隊(duì)讓孩

13、子搭乘安全車輛。 督促送子車主簽訂安全接送協(xié)議 書，學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂安全工作責(zé)任書。 每天放學(xué)后學(xué)校由專 人組織學(xué)生有序地搭乘固定車輛回家， 清點(diǎn)好人數(shù)， 學(xué)生到 家后由家長(zhǎng)向班主任匯報(bào)學(xué)生到家情況， 再由班主任向?qū)W校 主管安全領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。七、自我服務(wù)，培養(yǎng)自理能力小學(xué)生在家里過(guò)慣了飯來(lái)張口， 衣來(lái)伸手， 動(dòng)不動(dòng)就撒 潑的壞習(xí)慣， 通過(guò)住校后一系列的常規(guī)化管理， 學(xué)生學(xué)會(huì)了 生活，自己穿衣服、自己吃飯、自己洗臉、自己計(jì)劃花錢； 學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)：自己讀書、做作業(yè)、寫日記、辦手抄報(bào)、做手 工；學(xué)會(huì)了做人：怎樣與老師相處，怎樣團(tuán)結(jié)好同學(xué)，怎樣 求助于宿舍里的哥哥，姐姐，怎樣尊重老師，叔叔、阿姨的 勞動(dòng)成果， 每個(gè)學(xué)生都能在師如父母般的關(guān)懷下健康、 快樂(lè) 的成長(zhǎng)。八、措施優(yōu)惠，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān) 為了減輕寄宿學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能開心的學(xué)習(xí)， 我校實(shí)施了一溪流優(yōu)惠措施，全心全意服務(wù)于寄宿生。1. 學(xué)校不收寄宿費(fèi)2. 學(xué)生飯菜按實(shí)價(jià)收費(fèi)，以服