電燈亮了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電燈亮了教學(xué)設(shè)計(jì)電燈亮了教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能用導(dǎo)線、燈泡等材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄；能應(yīng)用 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋；能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。2、能對(duì)電提出想知道的問(wèn)題；體驗(yàn)與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂(lè)趣；愿 意合作交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。3、知道一個(gè)完整的電路主要由電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成；能 用導(dǎo)線、燈泡、電池等連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路；知道開(kāi)關(guān)的功能。教學(xué)重點(diǎn)：能用導(dǎo)線、燈泡、電源、開(kāi)關(guān)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。教學(xué)難點(diǎn)：知道一個(gè)完整的電路主要由電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分 組成。教具學(xué)具：學(xué)生用：手電筒8個(gè)，電池、燈泡、開(kāi)關(guān)、電池夾、導(dǎo)線、燈座各 10

2、套, 燈泡10個(gè)。教師用：自制PPT教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅夜幕下的靈寶的圖片，想不想看?讓我們一起來(lái)欣賞美麗的燈光夜景。師：想一想：是什么把城市的夜景裝扮得如此美麗? 生：電燈。生：燈光。師：當(dāng)你看到如此美麗夜景，你想到了什么？生1:靈寶夜晚的景色。生2:燈。生3:燈泡亮了很美。生4:夜晚有燈點(diǎn)亮真的很漂亮。師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)燈充滿了好奇，燈能讓夜晚變得更加的美麗，那你想更深入的研究它們嗎？生：想二、探究新知：1.探究手電筒的秘密師：現(xiàn)在老師給大家?guī)?lái)了一種方便攜帶的照明工具一電燈。誰(shuí)會(huì)使用它?師：只要把開(kāi)關(guān)輕輕一推，發(fā)生了什么現(xiàn)象？生：燈泡亮了師：對(duì)，燈泡亮了。

3、師：對(duì)于電燈，你想研究什么問(wèn)題？生1:手電筒里有什么？生2:手電筒為什么會(huì)亮？師：燈泡為什么會(huì)亮呢？手電筒里究竟有什么秘密？大家猜一猜。生：我認(rèn)為里面有燈泡，電池，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線，鏡片，鐵皮 銅片原因和我們猜想的一樣嗎？為了認(rèn)證我們的猜想，我們最好一一應(yīng)該怎么 做呢？在尋找謎底之前，老師有幾點(diǎn)建議：一、注意在拆的時(shí)候，要按順序把拆 下來(lái)的器件擺好，拆不開(kāi)的地方不要硬拆。二、仔細(xì)觀察，看一看手電筒內(nèi)部的 結(jié)構(gòu)和我們剛才想的是否一樣。三、觀察完之后，在按順序組裝好，打開(kāi)看亮不 亮。我們來(lái)比一比，看哪個(gè)小組的能很快地完成揭秘行動(dòng)，完了用姿勢(shì)告示老 師，聽(tīng)明白嗎？好，比賽開(kāi)始！通過(guò)拆裝你們發(fā)現(xiàn)了手電筒是由

4、幾部分組成的？哪個(gè)小組先匯報(bào)？生：手電筒由燈泡、電池、開(kāi)關(guān)、彈簧、銅片師：電池分為正極 和負(fù)極一，畫(huà)圖時(shí)用符號(hào)11燈泡用開(kāi)關(guān).師：彈簧、銅片有什么作用。生：它們能導(dǎo)電。師：代替導(dǎo)線。師小結(jié)：手電筒是由電池、燈泡，開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線組成了一個(gè)電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電路就通了。燈泡就亮了?？磥?lái)剛才我們對(duì)手電筒的猜想是完全正確的。你們太棒了！這個(gè)小電路，用于我們觀察有個(gè)缺陷：好多東西看不太清楚。你想不想動(dòng)手，讓一個(gè)小燈泡亮起來(lái)？2.組裝接亮小燈泡下面我們根據(jù)手電筒構(gòu)造組裝讓小電珠亮起來(lái)需要哪些材料？導(dǎo)線、燈泡、開(kāi)關(guān)、電池、今天老師為大家準(zhǔn)備了一些材料。老師為你們實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的材料，是安全的，可以放心大膽的實(shí)驗(yàn)。老

5、師發(fā)給每個(gè)組兩套材料，小組內(nèi)要注意分配好，就利用這些材料來(lái)實(shí)現(xiàn)你的想法，看看燈泡能亮嗎？聽(tīng)好要求：不要用導(dǎo)線直接連接電池的正負(fù)極。 小 組共同合作，我們要比一比看哪個(gè)小組的燈泡能先亮起來(lái)？小組的記錄員， 別忘 記把你們組連接的電路圖畫(huà)在老師發(fā)的記錄紙上。生操作，師指導(dǎo)。剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們合作的非常認(rèn)真，你們是怎樣把小燈泡接亮的？哪個(gè)小組帶著電路圖上來(lái)講一講？他們不僅連的好，講得也好。還有哪個(gè)小組上來(lái)展示一下?岡I才這些小組都把他們的小燈泡接亮了，每組加2分有沒(méi)不亮的？大家?guī)椭艺以颉Ｍ瑢W(xué)們匯報(bào)的很好，現(xiàn)在該老師展示我畫(huà)的電路圖，我們一起看一下。邊展示電路圖邊講：用導(dǎo)線把電池的一端連到小燈泡的

6、螺紋上，再用導(dǎo)線 從電池的另一端開(kāi)始連接開(kāi)關(guān)的兩個(gè)接線點(diǎn)， 最后，把它接到小燈泡底部小圓點(diǎn) 上，只要按下開(kāi)關(guān)，小燈泡就亮了。師：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：只要將開(kāi)關(guān)、電池、小燈泡用導(dǎo)線依次連接起來(lái)，燈泡就會(huì)亮。師：我們就說(shuō)這是一個(gè)完整的電路。你認(rèn)為一個(gè)完整的電路由哪幾部分組 成？其作用各是什么？生：我認(rèn)為一個(gè)完整的電路由電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈泡四部分組成。生：電池供電，開(kāi)關(guān)能控制燈泡的亮、滅，導(dǎo)線是電的通道，燈泡能發(fā)光。師：電池供電我們可以把它叫電源，電池是電的一種來(lái)源，人們習(xí)慣把它 叫做電源。教師講解電池可以用符號(hào)表示。小燈泡通電后才發(fā)光，我們叫它用電器。燈泡是用電工作的，凡是用電工

7、作的，人們統(tǒng)稱用電器?？梢杂梅?hào)表示所以一個(gè)的電路是由電源、 導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、 用電器四部分組成。師：現(xiàn)在我們把大家的連接用符號(hào)表示出來(lái)，好嗎？小結(jié)：所以，一個(gè)完整的電路就是由電源、用電器、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)四部分組 成的。三、總結(jié)應(yīng)用師：科學(xué)的解釋和結(jié)論進(jìn)一步證明了同學(xué)們所具備的聯(lián)想力和探究能力。 但從發(fā)電站運(yùn)輸?shù)轿覀兗依镉玫碾?，電壓?20V。注意家里的電是不能亂動(dòng)亂拆的，因?yàn)椴话踩?閱讀課本55-56頁(yè)回過(guò)頭來(lái)再想一想我們這一節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么收獲？完整的電路會(huì)讓小電珠亮起來(lái)四、課堂檢測(cè)1.、我會(huì)填： 一個(gè)簡(jiǎn)單的電路主要由、四部分組成。在電路中，開(kāi)關(guān) 的作用是用來(lái)控制燈泡的。2、小法官：.用導(dǎo)線把電池的正、負(fù)極和燈泡連接起 來(lái)成為一個(gè)閉合的電路時(shí)，燈泡才會(huì)發(fā)光。.所有的電池都有兩個(gè)極，正極和負(fù) 極。.干電池外面包的紙和塑料膜具有防潮和保護(hù)作用。