加減混合運(yùn)算 (2)

1、加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題的事理列出加減混合算式，并利用已有的認(rèn)識(shí)，用豎式算出結(jié)果。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在計(jì)算時(shí)，遇到可以口算的，直接口算出結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的能力。3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)解答連續(xù)兩問實(shí)際問題的思考方法，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：用豎式筆算100以內(nèi)的加減混合，并能靈活運(yùn)用口算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)多次接觸過加減混合的口算，運(yùn)算順序已經(jīng)基本掌握。本節(jié)課引入有關(guān)的計(jì)算問題，以激活學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的已有認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的能力。教學(xué)過

2、程：一、巧算善解，激活思維。1、口算下面各題。（用卡片出示）243 304020 50305703020 1775 1492提問：在計(jì)算時(shí)，要按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？2、豎式計(jì)算。123850 805920指名板演，并說一說用豎式計(jì)算要注意什么。指出：第二步計(jì)算5050、2120比較簡單也可不寫豎式直接口算。二、目標(biāo)定向，引發(fā)興趣。揭示課題：加減混合運(yùn)算 今天我們一起來學(xué)習(xí)加減混合的實(shí)際問題，有信心學(xué)好嗎？就讓我們來比一比通過今天的學(xué)習(xí)誰的收獲大。三、循學(xué)而導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。1、教學(xué)例2。出示例2的掛圖，談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這一幅圖，從圖中你能知道些什么？要求還剩多少只紙船，可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生

3、的回答,板書：384233。啟發(fā)：這是一道加減混合的運(yùn)算題，想一想，3842算的是什么？減33表示把求得的總數(shù)減去（學(xué)生接著說）提問：誰能再來說一說先算什么，再算什么？學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視，并讓計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的和一名計(jì)算正確的學(xué)生把計(jì)算的過程寫在黑板上。組織交流：（1）指計(jì)算錯(cuò)誤的算式，讓學(xué)生說一說錯(cuò)在哪里，并相機(jī)提示學(xué)生在用豎式計(jì)算時(shí)要注意的問題。（2）指計(jì)算正確的算式，讓學(xué)生說一說先算什么，再算什么。指出：計(jì)算時(shí)我們還要注意是先加再減還是先減再加。講解：由于第二個(gè)豎式中的第一個(gè)數(shù)就是第一個(gè)豎式中的得數(shù)，因此，在用豎式計(jì)算時(shí)，可以吧這兩個(gè)豎式連起來寫。（邊板書邊介紹） 3 8 4 2

4、3 3 小結(jié)：把兩個(gè)豎式連起來寫，不需要把第一步算出的結(jié)果再抄一遍。這樣，既比較簡便，有可以避免抄錯(cuò)數(shù)字。2、教學(xué)“試一試”。出示“試一試”：603840。說一說，要先算什么，再算什么。想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，豎式可以怎樣寫？自己先在自備本上試一試，再在小組里說一說你是怎樣想的，是怎樣算的。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視。反饋：誰來和大家說說你是怎樣算的。指出：由于2240比較簡單也可以直接進(jìn)行口算。小結(jié)：一般涉及有整數(shù)或一位數(shù)加減（不需要進(jìn)位退位）的時(shí)候都可以直接口算出結(jié)果。如：加法74、234、241、3740、2053減法253、7730四、檢測(cè)反饋，鞏固提高。1、做“想想做做”第1題。讓學(xué)生分

5、小組進(jìn)行聯(lián)系，并指名板演。反饋時(shí)，讓板演的同學(xué)說一說自己的計(jì)算的過程，同時(shí)注意糾正其他同學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。2、做“想想做做”第2題。學(xué)生直接在書上填寫，并說一說先算什么，再算什么。（能口算的鼓勵(lì)學(xué)生口算）3、做“想想做做”第3題。出示題目，分組進(jìn)行，保證每人至少做兩題，并指名板演。學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)時(shí)說一說解題時(shí)先算什么，再算什么。4、做“想想做做”第4題。（1）出示場(chǎng)景圖和第（1）題，讓學(xué)生獨(dú)立完成解答，并說說解題時(shí)是怎樣想的。（2）出示第（2）題，提問：可以根據(jù)哪兩個(gè)條件求現(xiàn)在一共有多少棵？追問：題目中的白菜棵樹發(fā)生了什么樣的變化？你能根據(jù)變化說一說這道題的數(shù)量關(guān)系嗎？學(xué)生回答后，讓學(xué)生列式解答，并核對(duì)答案。提問：解答這樣的問題要注意些什么？小結(jié)。（略）5、做“想想做做”第4題。用剛才的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q這道問題嗎？試一試。要求“女生栽樹多少棵”只要怎么想？你能連起來說一說這道題的解題步驟嗎？（給學(xué)生一個(gè)框架：先