古詩詞三首_3

1、古詩詞三首教學(xué)目標：認識生字。能正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教學(xué)重點：品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情感。教學(xué)難點：理解詩句句意。教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：課時一、導(dǎo)入：祖國的千山萬水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼闊的草原 真是江山如畫。今天就讓我們通過課文的學(xué)習(xí)一起去游覽祖國的大好河山。書寫標題。這篇課文前兩首是詩，后一首是詞。二、初步感知指名讀前兩首的標題，點評。和老師

2、一起書寫標題，注意寫法。指名說，你了解敬亭山、洞庭嗎？你是怎么知道的呢？讀注釋對我們學(xué)習(xí)詩歌很有幫助。這兩首詩一首寫山，一首寫水，下面我們先來學(xué)習(xí)首。三、學(xué)習(xí)獨坐敬亭山指名讀。了解作者。指名說，你們了解李白嗎？李白，字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌。他的詩對后人有深遠的影響。練讀，注意把每個字讀準，了解詩的意思。齊讀。請同學(xué)們再自由地讀一讀詩句，看一看注釋，想一想畫面，同桌之間相互說一說你對詩句的理解。同學(xué)交流A、指名說，你讀懂了詩中的哪一句？用自己的話說一說。前兩句：天上幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的云彩也自由自

3、在地飄向遠方。后二句：只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。質(zhì)疑：后兩句，是敬亭山看著我還是我看著敬亭山呢？敬亭山不是人，為什么可以看呢？B、要深入理解這首詩，還需要聯(lián)系整首詩，想象一下當(dāng)時的畫面。誰再來說一說。指名說。我在讀這首詩的時候想象到c 、同學(xué)們，請你們設(shè)身處地地想一想，此時此刻作者的心情是怎樣的呢？你是從哪些詩句或詞語體會到的？指名說。作者的心情很孤獨、很寂寞；“只有”說明當(dāng)時的作者十分孤獨、寂寞；他又覺得敬亭山是他的知心朋友，沒有離開他，作者十分感激他， 也十分喜歡他； 敬亭山也像人一樣，天天看著他，有了感情。結(jié)合背景，理解詩的情感。介紹背景： 寫這首詩時， 李白被迫離開長

4、安已整整十年，在長期的飄泊生活中，他飽嘗了人間的辛酸，此刻，當(dāng)他獨自面對敬亭山，他的內(nèi)心是多么的孤獨和寂寞。反復(fù)讀一讀，再來感受一下作者的孤獨和寂寞。指名讀，點評。齊讀。0、試背，體會情感表演背。四、總結(jié)學(xué)習(xí)方法指名說。師小結(jié)： 讀好題目了解作者； 讀一讀詩句， 看一看注釋，想一想畫面， 理解詩句的意思； 反復(fù)品讀， 體會作者的感情。五、作業(yè)：依據(jù)首詩的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第二首詩。抄寫詞語，寫出詞語意思以及詩歌大意。背誦詩歌，默寫詩歌。第二課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景望洞庭。二、學(xué)習(xí)望洞

5、庭：自學(xué)古詩，讀一讀，說一說。指名讀。點評，注意把握節(jié)奏。齊讀。指名說，你讀懂了什么？A、劉禹錫：字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。B、與前一首詩不同：在秋天的夜晚，洞庭湖的水色和月色融為一體；“遙望”，從遠處看c 、鏡未磨：湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子D、白銀盤里一青螺：白銀盤，比喻白茫茫的洞庭湖；青螺：形容洞庭湖中的君山，也用了比喻的手法。指名讀。與前一首詩相比較，這首詩作者的感情是怎樣的呢？請同學(xué)們讀一讀，練一練，想一想。練讀。指名讀。你是怎么練的呢？洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風(fēng)吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。遠遠地看去，洞庭湖山水蒼

6、翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。面對這樣的湖光山色，作者的心中充滿了驚喜。0、邊讀邊想象，齊讀。三、小結(jié)：每一首詩都藏著作者不同的情感，再讀一讀兩首詩，感受作者的情感。四、背誦兩首詩。五、聽寫詞語：敬亭山洞庭湖潭面青螺對照課本，檢查。六、作業(yè)：默這首古詩，寫古詩的詩意。寫出古詩中表達出的作者的感情。找一找課外描寫山水風(fēng)光的古詩，背一背。第三課時一、檢查背誦、默寫：指名背誦、齊背。同桌一人默寫一首。展示、點評。二、新課導(dǎo)入：感受了敬亭山和洞庭湖的美景，我們再一起去領(lǐng)略一直江南的美。書寫標題。三、你有什么問題想提嗎？這首詩與前兩首不相同，這是一首詞。詞：古時候，詞是配上音樂供人們演唱的， 它的

7、句子有長有短， 所以又叫“長短句”。三、回顧上課時的學(xué)習(xí)方法，自讀這首詞。想一想，上節(jié)課我們用了哪些方法學(xué)習(xí)古詩？這節(jié)課我們也可以用學(xué)習(xí)古詩的方法來學(xué)習(xí)這首詞，與同學(xué)交流交流你的收獲和疑問。指名讀。四、交流、理解。從這首詞中，你讀懂了什么呢？指名說。A、白居易，唐代詩人。B、這首詞是作者懷念江南而寫的。憶江南是詞牌名，同一個詞牌名可以寫很多首詞。c、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！八{”：一種植物，藍草。太陽出來了，江邊的鮮花比火還要紅艷。春天來了，江水像藍草那么綠，那么濃。師小結(jié)：詞中的這句寫得真美，你喜歡嗎？有感情地讀一讀。邊想像江南的美景邊讀。你還有什么疑問嗎？風(fēng)景舊曾諳。諳：熟悉。作者對江南的風(fēng)景曾經(jīng)非常熟悉?！爸O”與“暗”師小結(jié)：白居易曾經(jīng)兩次在江南做官，對江南的風(fēng)景曾經(jīng)非常熟悉。對這樣的美景懷著一種怎樣的感情呢？師問：詞中寫作者很熟悉江南的風(fēng)景的句子還有嗎？師小結(jié)：白居易曾居住在江南，他無時無刻不在思念著江南的美景。指名讀。五、齊讀、背誦。練讀，抽查。六、小小賽詩會背誦描寫山水風(fēng)光的古詩詞。七、總