新生適應——校園環(huán)行接力活動總結(jié)

1、更多精彩范文點擊主頁搜索“新生適應校園環(huán)行接力”活動總結(jié)文章來源課件w w 5k J. om 8“新生適應 校園環(huán)行接力”活動總結(jié)金秋九月，滿懷喜悅的莘莘學子揣著絢麗的夢想步入了大學的殿 堂。然而隨著生活環(huán)境、學習環(huán)境、人際交往平臺、由中學生向大學 生角色轉(zhuǎn)換等諸多因素的轉(zhuǎn)變。使得新生不得不獨自面對人生諸多的 問題，從而會產(chǎn)生諸多的困擾和不適應。為了幫助09級新生盡快調(diào)整身心、轉(zhuǎn)變角色。為解決他們心理、情緒、行為及人際關(guān)系上的迷 茫與困惑。為使新生能夠盡快適應大學生活，提高適應能力。同時也 能讓新生從緊張的學習中得到一次輕松愜意的娛樂機會，為此土木與建筑系在2009年11月3日（星期二）下午三

2、點舉行了新生適應之 校園環(huán)行接力比賽活動。活動在萬佳老師的領導下和心理部的組織下趣味連連、激情洋溢； 在部長和各副部長的精心策劃和努力準備下完善； 在所有工作人員的 辛勤工作下，確保了整個活動的安全，保證了整個活動的正常進行。我們整個活動分為八個部分：第一部分：活動開始前所有土木與建 ii更多精彩范文點擊主頁搜索筑系大一新生到交院大門校訓前集合集體合影。 第二部分：請黃主任 和萬佳老師作現(xiàn)場講話，提出相關(guān)要求和活動期望。第三部分：每班 相應的組到相應站點準備，然后裁判吹哨后每一站組員攜帶好本班班 旗開始行動（橋梁組和建筑組先后進行活動，按活動策劃開展各階段 的賽事）；比賽第一個流程為：兩人合作

3、用胸部夾著氣球并攜帶好本 班班旗前行，每班三組六人進行接力。第四部分：比賽第二個流程為： 盲人互助并攜帶好本班班旗前行，每班兩組四人進行接力。第五部分: 比賽第三個流程為：三人接力并攜帶好本班班旗跑。第六部分：比賽 第四個流程為二人三足捆腳并攜帶好本班班旗前行， 每班兩組四人進 行接力。第七部分，比賽最后一個流程為，班級集體傳遞班旗到終點。 第八部分：萬老師作活動總結(jié)講話，并且系陽光心理工作部老師和所 有成員和各班心理委員進行合影。本次活動中也出現(xiàn)了些許細節(jié)上的問題：一、由于宣傳，組織工作前期工作不到位，導致活動開始后，很多 參賽隊員對活動流程不是很熟悉，造成很多沒必要的麻煩。二、由于事先組織

4、部沒有把安排工作做好，導致活動開展前很多工 作沒有按時到位，影響了活動的準時開始。三、賽事最后一個階段，由于沒有充分考慮到場地的限制，使活動不得不臨時更換場地和比賽要求。四、活動結(jié)束后，沒有合理的組織與安排，使很多新生都離場，最 后老師講話沒有按照原計劃進行，顯得有點倉促，混亂。最后總的來說，本次活動意義極大。通過本次活動，使得新生獲得 了許多經(jīng)驗和感悟：第一、新生通常會感覺進入大學后身邊的人都很陌生了， 沒有了高 中時期那么親密的朋友相伴。此次活動可以指引 09級新生快速適應 大學生活，通過與新同學之間的合作來增進了解， 以更進一步了解同 學的性格特點，培養(yǎng)新的真誠的友誼。第二、這是一個團體性的活動，通過此次活動，可以讓各位 09屆 新生明白團隊作戰(zhàn)的力量，加強新生們的集體榮譽感，促進班級團結(jié)， 增強班級凝聚力。第三、讓新生認識到他們生活得客觀環(huán)境發(fā)生了變化， 活動中不可 避免的會產(chǎn)生一些摩擦，這也教育他們在交際方面，要和周圍的人建 立好關(guān)系，畢竟每個人個性特點不同，要學會包容，多體諒他人，減 少不必要的人際關(guān)系沖突。此次活動加強了各班，各級同學之間的交流，增強了土建系內(nèi)部團 結(jié)。雖然本次活動還存在許多的不足，但我們一定會汲取教訓，總結(jié) 經(jīng)驗，為以后我部門的活動更好的開展而不斷學習， 為我部門達到一 個更高的高度而不斷努力，相信我們自己一定可以做到。