教師XX年個人期末教學(xué)工作總結(jié)范文

1、教師XX年度個人期末教學(xué)工作總結(jié)范文教師XX年度個人期末教學(xué)工作總結(jié)范文回首和學(xué)生一起走過的四個月份，已經(jīng)是一個季節(jié)了。這個學(xué)期的 上課時間將近尾聲，在備課、授課、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)中度過了 ，學(xué)生們在理 論知識的漩渦里找尋樂趣，是親手制成的電子套件，是陌生又好玩的義 修,還是自己獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn)，酸甜苦辣自在其中。然而，除了學(xué)習(xí)更 多的還是了解學(xué)生的想法，有的孩子說是自己選的專業(yè)，有的孩子說是 父母幫忙報(bào)的，有的孩子說是因?yàn)樗麄冊?jīng)的老師說這個專業(yè)就業(yè)前景 好,各種答案都有它的緣由，但還是有點(diǎn)像“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感 的”感覺，現(xiàn)實(shí)總是不盡人意，我只能在有些孩子失落的時候告訴他們 既然來了就必須做

2、點(diǎn)什么，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，督促他們對自己負(fù)責(zé), 畢竟追求的是素質(zhì)教育，學(xué)會做人的份量真夠沉的，但是能夠聽得進(jìn)去 的同學(xué)寥寥無幾。跟學(xué)生偶爾也聊會兒與課程無關(guān)的東西 ，互補(bǔ)互長。 對于自身的教學(xué)工作的總結(jié)，有以下幾點(diǎn)：一:教學(xué)方式電子電器與機(jī)電專業(yè)屬于工科類，它要求學(xué)生在掌握理論知識的同 時必須擁有成熟的實(shí)操能力，這是未來就業(yè)的技能?？墒?，現(xiàn)有的資源 短缺,我們只能在理論知識的沼澤里艱難攀爬 ，慶幸的是學(xué)校有一間實(shí) 驗(yàn)室,可以供學(xué)生利用電烙鐵、焊錫絲、萬能板、元器件等材料做一些 小實(shí)驗(yàn)，這可以讓學(xué)生學(xué)會焊接的技巧，認(rèn)識各種元器件的名稱及它的 檢測方法,讀懂電路圖，當(dāng)然,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一個讀電類的孩

3、子的追求。 所以,這學(xué)期的教學(xué)方式理論課多于實(shí)驗(yàn)課 ，若想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)課的時間，未來將采取兩節(jié)理論兩節(jié)實(shí)操的教學(xué)方 式。同時,我也意識到理論知識的重要性。當(dāng)今社會 ，在一線工作的多 的是擅長動手能力而理論知識相對匱乏的力量存在，若想升職或成為管 理層,其首先需要懂，能夠去指導(dǎo)別人，而不用站在前沿做更多的苦力 活。所以,理論知識還必須加強(qiáng)。二：教學(xué)方法教學(xué)方法采用課前五分鐘給學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，帶著問題去學(xué)，以傳統(tǒng)板書的方式列出上課的內(nèi)容，注重口頭表達(dá)，追求向?qū)W生描述一個 設(shè)備的使用方法，一個元器件的作用，一個實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，這種方式雖然簡 明，但是有的學(xué)生還是存在分神的狀態(tài)，

4、他們有的犯困，有的利用手機(jī)玩 游戲，有的說是沒興趣，更多的意見是沒有實(shí)驗(yàn)，也有的是不想學(xué)但故意 擾亂課堂的，遇到這種狀況往往只有合理引導(dǎo)。效果同樣不盡人意，接下來的教學(xué)方法將嘗試讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)后自己提出問題 ，由老師和同學(xué) 一起思考然后解決問題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維，懂得去思考。作業(yè)情況能夠按照學(xué)校要求布置作業(yè)，學(xué)生同樣能夠按時交作業(yè)， 做到“溫故而知新”。三:教學(xué)效果整個學(xué)期下來，能夠看到的是愛好學(xué)習(xí)的學(xué)生一如既往 ，不想學(xué)習(xí) 的學(xué)生懂得對老師最基本的尊重，這是每個老師感到欣慰的。這學(xué)期舉 辦了一次義務(wù)維修活動，受益匪淺，學(xué)生的興趣比較高，他們大顯身手的 時刻到了，我們利用課余時間一起策劃，

5、一起畫海報(bào)，一起搬桌子凳子， 一起應(yīng)對各種問題，從這次活動可以看到這班孩子細(xì)心的一面 ，從畫海 報(bào)看到他們內(nèi)心的豐富，每個人還用顏料涂滿手掌在白紙上拍下重重的 手印，像是在證明什么，他們在成長的同時彼此拉近距離 ，各自獲得心 得。同時,和學(xué)生待在一起，就好像一面鏡子，老師的行為舉止都顯露在 學(xué)生面前，或好或壞，學(xué)生都能夠自己看到及思考，而學(xué)生的所作所為， 是一名老師走過的曾經(jīng)，在他們這個年齡段，誰都會有各種各樣的不足， 像驕傲自滿、像幼稚、像自負(fù)、像不尊重人等等。每每看到這種情況，溝通是最好的方式。所以，盡自己所為，能夠聽進(jìn)去的學(xué)生會端正態(tài)度， 聽不進(jìn)的學(xué)生會可能還會厭煩你，這都很正常，既然是

6、一名教師，就必須 提高自己的心理承受能力，應(yīng)對各種問題，幫助學(xué)生,亦是幫助自己。四：教學(xué)反思1、作為一名教師，必須把握好一個“度”，該嚴(yán)肅的時候毫不退縮 跟學(xué)生拉近彼此距離時不能失去威嚴(yán),這一點(diǎn)，我還不能達(dá)到要求，這導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，他們知道 這個老師不會懲罰他們而更加狂妄。若希望學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自覺律己, 我還必須堅(jiān)持自己的原則，不斷鍛煉自己的心理承受能力，面對困難不 退縮,相信丟臉不可怕，厚臉皮人生也不會失去什么，每一條漫長的路都 是布滿荊棘。2、適當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生去完成一個目標(biāo)，督促他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣， 改變他們散漫的生活狀態(tài)。3、期末在即，學(xué)生出現(xiàn)分神和上課聊天的情況，主要是復(fù)習(xí)課上時 間的安排不夠合理，