2013屆高三生物一輪復習課時作業(yè)9 細胞呼吸B 浙科版

1、課時作業(yè)(九)B第9講細胞呼吸12011·泰州模擬細胞需氧呼吸第三階段()A不需要酶的催化B發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上C需要大量ATP提供能量D產(chǎn)生二氧化碳22011·鹽城一調(diào)植物葉肉細胞中，C6H12O6的生成和不徹底的分解依次發(fā)生在()A葉綠體、線粒體B線粒體、細胞溶膠C線粒體、葉綠體D葉綠體、細胞溶膠32012·成都模擬關(guān)于需氧呼吸的過程，以下敘述正確的是()A全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進行B第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的H和大量的ATPC第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的ATPD第三階段是H和氧結(jié)合產(chǎn)生水，同時生成大量的ATP4

2、下列關(guān)于人體內(nèi)需氧呼吸和厭氧呼吸的比較，正確的是()A二氧化碳只是需氧呼吸的產(chǎn)物B葡萄糖只能作為需氧呼吸分解的底物C還原氫只在需氧呼吸過程中產(chǎn)生D厭氧呼吸的兩個階段也都能合成ATP5在植物體的細胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應()A既可以在線粒體中進行，也可以在細胞溶膠中進行B既可以在葉肉細胞中進行，也可以在根細胞中進行C只能在有氧條件下進行，不能在無氧條件下進行D只能在有光條件下進行，不能在無光條件下進行6下面關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是()A線粒體是需氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞只能進行厭氧呼吸B水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C綠藻細胞中需氧呼吸的酶存在于細胞溶膠、

3、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)D細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量7人體在劇烈運動時，肌肉處于暫時相對缺氧狀態(tài)，葡萄糖的消耗量劇增，但產(chǎn)生的ATP沒有明顯增加。這是因為()A機體產(chǎn)熱增加，能量以熱能的形式散失了B葡萄糖分解不徹底，能量沒有徹底釋放出來CATP合成酶量減少，無法大量合成ATPD機體代謝加快，大量能量隨汗水流失了8圖K9­9表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析合理的是()圖K9­9A過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于NH2B在缺氧的情況下，過程中不會發(fā)生脫氫反應CM物質(zhì)是丙酮酸，過程不會發(fā)生在線粒體中D在氧氣充足的情況下，過程發(fā)生于線

4、粒體中92011·廣雅中學以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是()甲乙圖K9­10A甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點B甲圖中氧濃度為b時的情況對應的是乙圖中的CD段C甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的D甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生102011·昆明一中圖K9­11表示人體在不同距離的跑步過程中，需氧呼吸和厭氧呼吸供能的百分比(假設(shè)能量全部來自糖類的分解)。相關(guān)的正確說法是()圖K9­11A跑步距離越長，厭氧呼吸供能所占比例越大B跑步距離越短，需氧呼吸供能所占比例越

5、大C100米跑時，所需ATP主要由需氧呼吸產(chǎn)生D1 500米跑時，兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等11如圖K9­12是氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下面對其分析正確的是()圖K9­12AH經(jīng)轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，首先H與P結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過程屬于光反應BH經(jīng)轉(zhuǎn)移到水中，其過程需O2參與CH經(jīng)過程需要缺氧條件，該轉(zhuǎn)變過程發(fā)生在線粒體中D產(chǎn)生的H和產(chǎn)生的H來源相同122011·鹽城模擬圖K9­13是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率(用單位時間的耗氧量表示)的實驗裝置，打開夾子A，可使水檢壓計左右水平，關(guān)閉夾子A，用注射器向廣口瓶中注入5 mL氧氣，水檢壓計左側(cè)液面升高

6、，記錄左右液面重新水平時所用的時間。不正確的說法是()圖K9­13A用注射器向廣口瓶中注入5 mL氧氣后要立刻關(guān)閉夾子BB測定小鼠的呼吸速率需要在它安靜的狀態(tài)下進行C小鼠在10 時的呼吸速率小于25 時的呼吸速率D氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的CO2對實驗結(jié)果的干擾13有關(guān)探究酵母菌呼吸作用方式實驗的問題分析：甲乙圖K9­14(1)該實驗為_(對照、對比)實驗。(2)檢測B中有無酒精生成用_試劑，顏色由橙色變?yōu)開。乙裝置酵母菌培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在，卻可以設(shè)計為厭氧呼吸方式探究，原因是_。(3)葡萄糖在細胞內(nèi)徹底氧化分解的總反應式：_。葡萄糖在細胞內(nèi)氧化與在體外燃燒相比

7、較，突出的不同點有：_。14課題小組同學利用下列裝置探究微生物的細胞呼吸方式。 甲乙 圖K9­15(1)取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計實驗，請補充下表有關(guān)的內(nèi)容：裝置反應瓶中加入的材料小杯內(nèi)加入的材料測定項目甲一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1 mL細胞呼吸氧氣的消耗量乙等量的蒸餾水_；_；_。(2)將甲、乙裝置均置于28 恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性，前三組實驗所用的微生物種類相同，第四組實驗的微生物是乳酸菌)，60分鐘后讀數(shù)。請補充下表有關(guān)的內(nèi)容。預期實驗結(jié)果級別甲乙微生物的細胞呼吸方式第一組液滴向左移動液滴不變 第二組液滴向左移動液滴向右

8、移動 第三組液滴不變液滴向右移動 第四組只進行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸_；_；_；_；_。(3)除了可以測定細胞呼吸方式外，你認為用上述密閉裝置和選用下列材料用具還可以開展哪些生物學的探究，請寫出一個課題題目。材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液和NaHCO3溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。課題題目：_。課時作業(yè)(九) B1B解析 需氧呼吸第三階段是在線粒體內(nèi)膜上還原態(tài)氫與O2反應生成水的過程。2D解析 葉肉細胞中C6H12O6的生成在葉綠體基質(zhì)中，而葡萄糖的不徹底分解在細胞溶膠中完成。3D解析 需氧呼吸第一階段分解成丙酮酸，生成少量H和ATP，第二階段在

9、線粒體基質(zhì)中進行，為丙酮酸分解成二氧化碳，同時生成少量H和ATP，第三階段在線粒體內(nèi)膜上進行，由前兩階段生成的H和氧氣反應生成水，同時生成大量ATP。4A解析 人體的厭氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不會產(chǎn)生二氧化碳；還原氫在需氧呼吸和厭氧呼吸過程中均能產(chǎn)生；厭氧呼吸只有第一階段釋放能量。5B解析 葡萄糖分解為丙酮酸是呼吸作用的第一階段，需氧呼吸和厭氧呼吸都進行該過程，是在細胞溶膠內(nèi)進行的，不能在線粒體內(nèi)進行；呼吸作用的進行與光照無關(guān)。6C解析 線粒體是需氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞也能進行需氧呼吸；水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，厭氧呼吸加強，水果只有貯藏在低氧環(huán)境中才能將損失減小到最低程度；綠藻細胞

10、屬于真核細胞，需氧呼吸的酶存在于細胞溶膠、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)。7B解析 劇烈運動時，肌肉處于暫時相對缺氧狀態(tài)，細胞進行厭氧呼吸，葡萄糖分解產(chǎn)生乳酸，同時釋放少量的能量，ATP產(chǎn)生量少，大量的能量仍儲存在乳酸中。8C解析 過程生成的水中的H一個來自氨基，另一個來自羧基，A錯誤；圖中顯示，N是葡萄糖，M是丙酮酸，是線粒體內(nèi)膜上生成水的過程，是需氧呼吸第一階段生成丙酮酸的過程，是厭氧呼吸第二階段，和都發(fā)生在細胞溶膠中。9B解析 甲圖中氧濃度為a時，細胞只釋放CO2不吸收O2，說明細胞只進行厭氧呼吸，對應乙圖中的A點，A正確；甲圖中氧濃度為b時，CO2的釋放量遠遠大于O2的吸收量，說明細胞既進行需

11、氧呼吸又進行厭氧呼吸，且厭氧呼吸強度大，應在乙圖中的AC段之間，B錯誤；貯藏植物器官應選擇CO2產(chǎn)生量最少即細胞呼吸最弱時(甲圖中的c點)，C正確；氧濃度為d時，CO2釋放量與O2的吸收量相等，細胞只進行需氧呼吸，因此沒有酒精產(chǎn)生，D正確。10D解析 圖中顯示，跑步距離越長，需氧呼吸供能所占比例越大，跑步距離越短，厭氧呼吸供能所占比例越大；100米跑時，所需ATP主要由厭氧呼吸產(chǎn)生；1 500米跑時，兩種呼吸方式消耗的能量相等，但消耗的葡萄糖的量不相等，D正確。11B解析 P為丙酮酸(三碳化合物)，A項屬于碳反應；B項為需氧呼吸過程，需O2參與；C項為厭氧呼吸過程，發(fā)生在細胞溶膠中；D項產(chǎn)生的

12、H來自于C6H12O6和水，產(chǎn)生的H全部來自于水。12C解析 小鼠在10 時為了抵抗寒冷，代謝增強，呼吸速率要大于25 時的呼吸速率。13(1)對比(2)酸性重鉻酸鉀溶液灰綠色B瓶靜置一段時間后，待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水；酵母菌有氧呼吸過程錐形瓶中氣壓不變，厭氧呼吸增大其中氣壓，使CO2進入澄清石灰水(3)C6H12O66O26H2O酶,6CO212H2O能量 溫和條件下細胞內(nèi)氧化反應緩慢，有多個中間步驟，能量是逐步釋放出來的解析 本題考查實驗“探究酵母菌的呼吸方式”，屬于考綱實驗分析、推理分析層次。 (1)如果兩組實驗中，除了一個因素不同以外，其余因素都相同，那么這兩組實驗稱為對照實驗，

13、對照實驗一般要設(shè)置對照組和實驗組。對比實驗是指設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結(jié)果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗稱為對比實驗。對照實驗的范疇比對比實驗廣，因而又有人將對比實驗稱為相互對照實驗。(2)橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰綠色。B瓶上方有氧氣，為了保證呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳完全來自于厭氧呼吸，應將B瓶封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。(3)葡萄糖在體外的燃燒比體內(nèi)的“燃燒”要劇烈得多，能量釋放較快。14(1)適量(一定濃度)KOH或NaOH溶液 (一定濃度)葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1 mL 細胞呼吸時二氧化碳釋放量與氧氣消耗量的差值(2)只進行需氧呼吸同時進行需氧呼吸和厭氧呼吸 只進行厭氧呼吸不變 不變(3)測定小麥種子的呼吸速率測定玉米幼苗的光合作用強度探究小麥幼苗、玉米幼苗光合作用強度的差異(任答一項，其他答案合理也給分)解析 (1)根據(jù)表中甲乙試管中加入的物質(zhì)能判斷出：與甲相同，為KOH或NaOH，代表消耗氧與產(chǎn)生二氧化碳的差值