中班語(yǔ)言活動(dòng)：我家是動(dòng)物園

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)我家是動(dòng)物園一、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解各種動(dòng)物的特征，能夠?qū)⒐适氯宋锱c相似動(dòng)物進(jìn)行匹配。2.學(xué)說(shuō)句型 “這是其實(shí)呢，他是”，樂(lè)意在集體面前講述。3. 喜歡聽(tīng)故事，能夠從畫(huà)面中感受到祥太一家的熱鬧、有趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本我家是動(dòng)物園插圖ppt；人物、動(dòng)物演示教具三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1談?wù)剟?dòng)物園中所見(jiàn)（回顧經(jīng)驗(yàn)）問(wèn)題：（1）小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？（2）在動(dòng)物園里你看到過(guò)哪些動(dòng)物？2引入主題師：有一位小朋友，他叫祥太，是個(gè)小男孩（出示祥太），他說(shuō)他們家就有一個(gè)動(dòng)物園，我們一起來(lái)看看，他們家的動(dòng)物園里有些什么動(dòng)物。（二）初步了解故事內(nèi)容1.看圖說(shuō)話（1）出示ppt圖片，找出祥太家

2、有哪些動(dòng)物。教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物逐個(gè)出示圖片教具（2）了解動(dòng)物特性、模仿動(dòng)作：狐貍：這個(gè)狐貍有什么特別的地方？（穿著漂亮的衣服），這是一只愛(ài)打扮的狐貍?？偨Y(jié)：小狐貍呀小狐貍，善于變化愛(ài)打扮，照照鏡子美不美？（動(dòng)作）長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)頸鹿的哪里最特別？他身上有什么？（花斑）總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿呀長(zhǎng)頸鹿，個(gè)兒高高看得遠(yuǎn)，身上穿著花棉襖。（伸脖子）貓頭鷹：貓頭鷹在白天最喜歡做什么事情？（打盹兒）打盹兒就是睡覺(jué)的意思?？偨Y(jié)：貓頭鷹呀貓頭鷹，大白天，睡懶覺(jué)，聳肩膀、沒(méi)脖子。（學(xué)貓頭鷹睡覺(jué)）小白兔：小白兔有什么特別的地方？最?lèi)?ài)吃什么？有什么本領(lǐng)？總結(jié)：小白兔呀小白兔，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！大浣熊：他是最?lèi)?ài)干凈

3、的動(dòng)物，不管收集到什么，都要放進(jìn)水里洗一洗?？偨Y(jié)：大浣熊呀大浣熊，圓圓的臉蛋笑瞇瞇，天下第一愛(ài)干凈，什么都要洗一洗。小猴子：他最喜歡吃什么，他有什么本領(lǐng)？總結(jié)：小猴子呀小猴子，愛(ài)吃香蕉能爬樹(shù)，這兒抓抓，那兒抓抓。大獅子：大獅子長(zhǎng)的什么樣？頭發(fā)怎么樣的？發(fā)怒時(shí)候可怕嗎？總結(jié)：大獅子大獅子，頭發(fā)蓬蓬的，發(fā)起怒來(lái)一聲吼（學(xué)獅子吼）2.出示故事人物，找出對(duì)應(yīng)關(guān)系師：我們從祥太家找出了這么多的動(dòng)物，這些動(dòng)物是從哪來(lái)的呀？其實(shí)呢，他們就是祥太的一家。我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜，猜猜他們誰(shuí)是誰(shuí)：（1）    我是祥太，最?lèi)?ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，猜猜我是這里的誰(shuí)？（2）  

4、  出示爸爸：這是我爸爸，起床不梳頭，頭發(fā)亂蓬蓬，脾氣不好吼一吼。哪個(gè)動(dòng)物最像他？請(qǐng)你把他找出來(lái)。（3）    出示媽媽?zhuān)哼@是我媽媽?zhuān)類(lèi)?ài)干凈最勤勞，圓圓的臉蛋笑咪咪，哪個(gè)動(dòng)物最像她？請(qǐng)你把他找出來(lái)（4）    出示爺爺：這是我爺爺，個(gè)子高，看得遠(yuǎn)，身上穿著花斑褲。哪個(gè)動(dòng)物最像他？（同上）（5）    出示奶奶：這是我奶奶，愛(ài)打扮、愛(ài)變化，一會(huì)兒一個(gè)樣，連我都認(rèn)不出，真狡猾。哪個(gè)動(dòng)物最像她。（同上）（6）    這是我妹妹，小辮子翹呀翹，走起路來(lái)蹦蹦跳，哪個(gè)動(dòng)物最像

5、她？（7）    出示阿太：這是我阿太，大白天，打瞌睡，哪個(gè)動(dòng)物最像他？師：我們找的對(duì)不對(duì)呢，聽(tīng)聽(tīng)祥太怎么說(shuō)。3.用故事語(yǔ)言介紹人物（1）聽(tīng)祥太介紹我叫祥太，是個(gè)小男孩，其實(shí)呢（搖頭晃腦轉(zhuǎn)手指）我是一只小猴子這是我爸爸，其實(shí)呢（同上）他是一只大獅子這是我媽媽?zhuān)鋵?shí)呢（同上）她是一只大浣熊這是我爺爺，其實(shí)呢（同上）他是一只長(zhǎng)頸鹿這是我奶奶，其實(shí)呢（同上）她是一只狐貍這是我妹妹，其實(shí)呢（同上）她是一只小白兔這是我阿太，其實(shí)呢（同上）她是一只貓頭鷹（我們猜的對(duì)不對(duì)？）（2）學(xué)祥太介紹祥太是怎么介紹他的家人的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子介紹一下（怎么說(shuō)的，怎么做的）先逐個(gè)介紹，再集

6、體介紹。4.完整欣賞故事出示扉頁(yè)ppt：你看！祥太家的動(dòng)物園開(kāi)門(mén)啦，我們跟著他一起去看一看吧?。?）完整欣賞繪本故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)每一段的前兩句這是其實(shí)呢，他是（2）祥太家真有意思，你覺(jué)得他們家誰(shuí)最有趣，有趣在哪里？（出示相應(yīng)圖片）（3）跟祥太再見(jiàn)好了，天氣不早了，祥太家的動(dòng)物們也該關(guān)門(mén)休息了，你看，祥太在跟我們說(shuō)再見(jiàn)呢，你能找到他在哪嗎？四、活動(dòng)延伸參觀完了祥太家的動(dòng)物園，我突然想起來(lái)，我家也有一個(gè)動(dòng)物園，每個(gè)小朋友的家里面其實(shí)都有一個(gè)動(dòng)物園，請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察自己的家人，看看他們跟那種動(dòng)物最像，下次請(qǐng)你帶上家人的照片，和祥太一樣，向你的好朋友介紹一下。大班繪本閱讀我家是動(dòng)物園設(shè)計(jì)意圖：我家

7、是動(dòng)物園這本書(shū)初看書(shū)名，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書(shū)能讓人充滿(mǎn)驚喜的快樂(lè)，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)

8、格和內(nèi)容的溫馨感。3、借助字卡嘗試用“這是其實(shí)呢他是”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、背景音樂(lè)、字卡、我家是動(dòng)物園書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。1、今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎？2、在這本書(shū)上你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？（他的名字叫祥太）3、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是其實(shí)呢他是”師：那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園！1、PPT1聽(tīng)錄音（配音樂(lè)）看PPT這是我爸爸，其實(shí)呢他是只大獅子提問(wèn)：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有

9、趣的詞“這是其實(shí)呢” 他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底這是我的爸爸，其實(shí)呢他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。2、PPT2聽(tīng)錄音（配音樂(lè)）看PPT這是我的媽媽?zhuān)鋵?shí)呢她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說(shuō)的呢？你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？3、PPT聽(tīng)錄

10、音（配音樂(lè)）看PPTA預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是其實(shí)呢他是”哦。B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹這是我的爺爺，其實(shí)呢他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢她是只狐貍，很善于變化，出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。4、現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物

11、、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）三、擺字卡1、教師示范操作你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人，我也想來(lái)試試，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！3、請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是其實(shí)呢他是”語(yǔ)式。四、結(jié)束 你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)有空來(lái)我家玩，不收你門(mén)票

12、哦。 剛才祥太是怎么說(shuō)的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。 中班：繪本我家是動(dòng)物園 盧森森 陳利未活動(dòng)目標(biāo)：1能夠大膽表述并體會(huì)圖畫(huà)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握“這是其實(shí)呢，他是”的排比句式；2通過(guò)集體的討論、表達(dá)，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)；3體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：1播放PPT1 ，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來(lái)了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請(qǐng)你猜猜我家還有誰(shuí)？（幼兒自由猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）師：（出示字

13、寶寶“這是”，并繼續(xù)以祥太口吻介紹家人）下面，我來(lái)給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽?zhuān)髅琅?。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。這是我曾祖母，阿花老太太）2播放PPT2，介紹書(shū)名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會(huì)說(shuō)“我家是動(dòng)物園”呢？你們來(lái)猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容）師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動(dòng)物呢？3播放PPT3，嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是”。師：祥太在干什么？你覺(jué)得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？師：你覺(jué)

14、得祥太和哪種動(dòng)物很像？為什么？師：是不是這樣呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么說(shuō)的。（邊播放課件邊說(shuō)內(nèi)容，同時(shí)出示字卡“其實(shí)呢，他是”）4播放PPT4，第二次嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并能用句型“這是其實(shí)呢，他是”表達(dá)。師： 我們來(lái)看看爸爸，你覺(jué)得他又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢”誰(shuí)來(lái)幫祥太接著說(shuō)一說(shuō)？5播放PPT5，匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)，能用“這是我其實(shí)呢，他是”這樣的句子來(lái)說(shuō)就更棒了。（幫助個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)后，集體說(shuō)一說(shuō)。）6有趣的動(dòng)物園參觀完畢，我們一起和祥太說(shuō)“再見(jiàn)”吧！7邊看課

15、件邊聽(tīng)教師完整講述故事。8討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺(jué)得他的家怎樣？ 祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎？小結(jié)：原來(lái)祥太說(shuō)我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。9遷移經(jīng)驗(yàn)，用“這是其實(shí)呢，他是”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng)祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛(ài)好，所以編出這么好聽(tīng)的故事。小朋友，你們也像祥太一樣愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛(ài)）現(xiàn)在就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動(dòng)物，為什么？我們可以學(xué)著祥太的樣子來(lái)編一編，講一講?？凑l(shuí)編得最像最有趣？（句式：“這是我其實(shí)呢，他是”）附故事： 我

16、家是動(dòng)物園我叫祥太，是個(gè)小男孩，其實(shí)呢我是只小猴子，最?lèi)?ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì)模仿別人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢他是只大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。這是我媽媽?zhuān)髅琅?。其?shí)呢她是只大浣熊。不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停的變幻。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢她是只狐貍，很善于變化。出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了?？墒撬丶視r(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢她是只

17、小白兔，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。她很天真，很可愛(ài)，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。這是金魚(yú)，太郎和次郎。其實(shí)呢爺爺告訴我，它們是鯨魚(yú)。等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú)，就要把它們放回大海里去。最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會(huì)說(shuō)“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺(jué)得很溫暖，很祥和。她沒(méi)有牙齒的嘴巴，笑起來(lái)呵、呵、呵的。我的家是熱鬧的動(dòng)物園，有空請(qǐng)來(lái)玩，不收你的門(mén)票哦！大班語(yǔ)言我家是動(dòng)物園活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠大膽表述并體會(huì)圖畫(huà)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握“這是其實(shí)呢他是”的排比句式，感受作品詼諧幽默的語(yǔ)言和情節(jié)。2、通過(guò)集體的討論、表達(dá)，體驗(yàn)仿編

18、活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒小圖書(shū)人手一本。2、PPT課件，圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的卡片及相應(yīng)字卡；“這是，其實(shí)呢，他是”的字卡一份活動(dòng)過(guò)程： 一、出示“祥太”圖片，認(rèn)識(shí)主人公。1、出示“祥太”圖片，激發(fā)興趣。教師：今天我們教室里來(lái)了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請(qǐng)你猜猜我家還有誰(shuí)？（幼兒自由猜測(cè)，教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片）教師：（出示字卡“這是”，并繼續(xù)以祥太口吻介紹家人）下面，我來(lái)給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬＿@是我媽媽?zhuān)髅琅?。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。（這是我妹妹，茜茜。這是我曾

19、祖母，阿花老太太）教師：（繼續(xù)以祥太口吻介紹家人）我的家人都藏在一本書(shū)里，現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)看一看吧！2、播放課件圖一，介紹書(shū)名。教師：有誰(shuí)愿意把書(shū)名大聲告訴大家？我們一起來(lái)讀一讀我家是動(dòng)物園。教師：祥太怎么會(huì)說(shuō)“我家是動(dòng)物園”呢？書(shū)里到底會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容）二、繼續(xù)播放課件，了解書(shū)中內(nèi)容。1、觀看課件，了解書(shū)中人物與動(dòng)物。教師：祥太家究竟還有誰(shuí)呢？請(qǐng)你睜大眼睛看仔細(xì)了。2、觀看后提問(wèn)：祥太除了有爸爸媽媽爺爺奶奶，還有什么人？ 你還看到了哪些動(dòng)物？三、匹配動(dòng)物與人物卡片，討論兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系。1、（觀看封面上祥太動(dòng)作）討論交流：看看，祥太在干什么？你覺(jué)得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？

20、2、嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢他是”。教師：你覺(jué)得祥太和哪種動(dòng)物很像？為什么？教師：是不是這樣呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么說(shuō)的。（教師邊播放課件邊說(shuō)內(nèi)容，同時(shí)出示字卡“其實(shí)呢他是”）3、第二次嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并能用句型“這是其實(shí)呢他是”表達(dá)。教師： 我們來(lái)看看爸爸，你覺(jué)得他又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？教師：你能用“這是其實(shí)呢他是”這樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（幫助個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)后，集體說(shuō)一說(shuō)。）4、自主閱讀小圖書(shū)，教師巡回與幼兒交流。教師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？答案都在這一本小書(shū)里藏著。（出示小圖書(shū)）請(qǐng)你仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)。如果能用“這是其實(shí)呢他是”這

21、樣的句子來(lái)說(shuō)就更棒了。5、集體交流，嘗試運(yùn)用“這是其實(shí)呢他是”的句型理解并表述其他人物與動(dòng)物的匹配對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師：你剛才從書(shū)里還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的秘密？請(qǐng)你大聲地來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。四、完整閱讀，并交流對(duì)圖書(shū)的感受。1、幼兒邊看課件邊聽(tīng)教師完整講述故事。教師：故事里究竟是怎么說(shuō)得呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。2、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺(jué)得他的家怎樣？ 祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎？3、小結(jié)：原來(lái)祥太說(shuō)我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用“這是其實(shí)呢他是”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng)我們班是動(dòng)物園教師：知道嗎？

22、我們大（5）班也是一個(gè)動(dòng)物園哦。不信你聽(tīng)：這是倪嘉駿，其實(shí)呢，他是一只小猴子。很聰明，也很調(diào)皮。教師：你覺(jué)得我們班嚴(yán)老師像什么動(dòng)物？為什么？教師：你還想說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)呢？去說(shuō)給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。 附故事：      我家是動(dòng)物園我叫祥太，是個(gè)小男孩，其實(shí)呢我是只小猴子，最?lèi)?ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì)模仿別人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢他是只大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。這是我媽媽?zhuān)髅琅?。其?shí)呢她是只大浣熊。不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。這是我爺爺，一郎

23、先生。其實(shí)呢他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停的變幻。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢她是只狐貍，很善于變化。出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了?？墒撬丶視r(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢她是只小白兔，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。她很天真，很可愛(ài)，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。這是金魚(yú)，太郎和次郎。其實(shí)呢爺爺告訴我，它們是鯨魚(yú)。等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú)，就要把它們放回大海里去。最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會(huì)說(shuō)“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺(jué)得很溫暖，

24、很祥和。她沒(méi)有牙齒的嘴巴，笑起來(lái)呵、呵、呵的。我的家是熱鬧的動(dòng)物園，有空請(qǐng)來(lái)玩，不收你的門(mén)票哦！語(yǔ)言：我家是動(dòng)物園 （大班）太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)幼兒園 吳佳梅活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠大膽表述并體會(huì)圖畫(huà)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握“這是其實(shí)呢他是”的排比句式。2、體驗(yàn)作品詼諧幽默的語(yǔ)言和情節(jié)，感受幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好情感。3、參與集體的討論、表達(dá)，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒小圖書(shū)人手一本 6個(gè)書(shū)框2、PPT課件，背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 一、出示“祥太”圖片，認(rèn)識(shí)主人公1、出示“祥太”圖片，激發(fā)興趣教師：今天吳老師請(qǐng)來(lái)了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。（出示詳太圖片）教師：大家好！我

25、叫祥太，是個(gè)小男孩。請(qǐng)你猜猜我家還有誰(shuí)？教師：（出示 “這是”家人圖片，并繼續(xù)以祥太口吻介紹家人）下面，我來(lái)給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽?zhuān)髅琅俊＿@是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。這是金魚(yú)，太郎和次郎。最后介紹我的曾祖母，阿花老太太教師：哦！忘了告訴大家，我的家人都藏在一本書(shū)里，現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)看一看吧！2、出示繪本教師：咦？祥太說(shuō)？（書(shū)名）這是怎么回事呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容）我們從書(shū)中找找看答案！二、幼兒自主閱讀（配樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)三、交流對(duì)圖書(shū)的感受1、討論交流：祥太家里真是動(dòng)物園嗎？你看懂了什么？（幼兒發(fā)表想法）2、小結(jié)：原來(lái)祥太的家不是真的動(dòng)物園，祥太把自己的家人了比喻成了有趣的動(dòng)物，感覺(jué)像個(gè)動(dòng)物園！四、完整欣賞并大膽交流對(duì)繪本的理解1、PPT詳太教師：我們終于明白了為什么詳太要說(shuō)他的家是動(dòng)物園了，現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的欣賞一遍吧！教師模仿扉頁(yè)動(dòng)作帶孩子們進(jìn)