清澈的湖水解讀導(dǎo)學(xué)案

1、27清澈的湖水教材解讀汪清一小 趙 芬清澈的湖水是二年級上冊第七組第三篇課文，是一篇精讀課文。從導(dǎo)語中看出本組的主題是“保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)動物”。本組教材是讓學(xué)生懂得保護(hù)我們的環(huán)境，本課處在本單元的第三篇課文，識字7總領(lǐng)本組內(nèi)容，26課以“保護(hù)動物”為主，本課則以“保護(hù)自然環(huán)境”為要內(nèi)容。課文選擇的題材是學(xué)生在真實的生活中實實在在遇到的，無論是在校園中，還是在游覽勝地，都會有類似的情況發(fā)生。課文是通過對人物感情變化來表現(xiàn)主題的。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景愉悅、高興地欣賞美景她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了陶醉在美景之中小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里不

2、忍心破壞眼前的美景小潔回過頭，不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水生氣、惋惜、盼望景色美與行為美的和諧是本文主題。通過小潔一系列心情的變化，我們看到了一個由欣賞美景，懂得美的女孩，能夠克制自己珍惜身邊的美景，最后呈現(xiàn)出一個行為美的孩子。主題伴隨著小潔自己以及小男孩行為之后的變化一步步深入，展現(xiàn)了一個愛護(hù)環(huán)境的小女孩的形象。課文多處運用了比喻的修辭手法。文章的結(jié)尾沒有說明小潔去干什么，而是以開放式的結(jié)尾，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后去想象體會，讓人回味無窮。文章運用了比較的寫法。一是小潔與小男孩行為的對比；二是小潔自己前后行為的對比；三是景物前后的對比。這三次對比都是相輔相成的，景與人緊緊地結(jié)合在

3、一起，通過對比表現(xiàn)了景色美與行為美和諧統(tǒng)一的主題。基于以上的教材分析，我確定如下目標(biāo)：1、學(xué)會本課的13個字，掌握本課的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。（不拖長尾音、輕聲音、停頓）3、認(rèn)識比喻句。4、學(xué)習(xí)圍繞一個中心說一段話。第一課時學(xué)習(xí)活動一：字正腔圓讀課文1、 聽課文錄音，小聲跟讀課文。2、 指導(dǎo)輕聲、停頓，重點是2、3自然段中比喻句的朗讀。3、 朗讀練習(xí)、展示學(xué)習(xí)活動二：學(xué)習(xí)字詞1、 對學(xué)：檢查字詞讀音、組詞2、 群學(xué)：指導(dǎo)群學(xué)，易錯字、形，平翹舌：側(cè) 賞 扔 前后鼻音：欣 鏡 映 幻 演 3、 理解的詞語：欣賞 映照 變換 近義詞：欣賞（   

4、60;）  企盼（    ）  變幻（    ） 忽然（    ）  反義詞：清澈（    ）吸引（    ） 飛快（  ）  消失（    ）  指導(dǎo)書寫：失 扔 掉 覺學(xué)習(xí)活動三：當(dāng)堂檢測1、比一比，再組詞失   &

5、#160;覺    扔   掉  夫    黨    仍   卓    眼    睛    紙   船 跟    晴    低   

6、;搬第二課時學(xué)習(xí)活動一：課文背誦展示 學(xué)習(xí)活動二：提升、賞析比喻句1、 課文是圍繞哪一句來寫的？從2、3自然段中畫出一句學(xué)生畫出來，小組內(nèi)賞析，交流，匯報。湖水像一面鏡子。（比喻句）那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。（比喻句）2、句式練習(xí) 像 。學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)寫生字紙 船 眼 睛學(xué)習(xí)任務(wù)四：結(jié)尾續(xù)寫船靠岸了，小潔還是緊緊地拽著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。如果你是她，你會做些什么呢？又是怎么做的？請寫下來。當(dāng)堂檢測：我能行。1、我會照樣子寫句子湖水像一面鏡子。山石像一只展翅欲飛的

7、雄鷹。像-。2、按要求填空?！按弊止? )畫，第八畫是( )?！凹垺弊止? )畫，第五畫是( )。汪清一實驗高效課堂環(huán)環(huán)清（ 語文 ）導(dǎo)學(xué)預(yù)案授課時間： 2015年 9 月 日 審閱負(fù)責(zé)人： 授課班級1-5課題清澈的湖水主備人趙芬課時3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 提升、賞析比喻句。2、 學(xué)寫生字：紙 船 眼 睛。3、 續(xù)寫結(jié)尾。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)內(nèi)容 、隨堂筆記學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)活動一：課文背誦展示 學(xué)習(xí)活動二：提升、賞析比喻句1、 課文是圍繞哪一句來寫的？從2、3自然段中畫出一句學(xué)生畫出來，小組內(nèi)賞析，交流，匯報。湖水像一面鏡子。（比喻句）那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。（比喻句）2、句式練習(xí) 像 。教師提升： 學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)寫生字紙 船 眼 睛學(xué)習(xí)任務(wù)四：結(jié)尾續(xù)寫船靠岸了，小潔還是緊緊地拽著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。如果你是她，你會做些什么呢？又是怎么做的？請寫下來。教師提升： 當(dāng)堂檢測，我能行。1、我會照樣子寫句子湖水像一面鏡子。山石像一只展翅欲飛的雄鷹。像-。2、按要