八年級(jí)生物上冊(cè)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物教案新人教版1

1、第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 【教材分析】本節(jié)內(nèi)容選擇了常見的寄生在人體小腸內(nèi)的蛔蟲為代表動(dòng)物，從寄生蟲的角度滲透了動(dòng)物多樣性的生物學(xué)觀點(diǎn)。探究學(xué)習(xí)兩種寄生蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)寄生生活的一系列特點(diǎn)，進(jìn)而得出寄生、寄生蟲、宿主的概念及其對(duì)人和動(dòng)物的危害的相關(guān)知識(shí)，難點(diǎn)是解讀人體感染蛔蟲的流程示意圖。通過觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ煌ㄟ^對(duì)觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物門特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。【教學(xué)目標(biāo)】1概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。2舉例說明線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。3嘗試通過觀察找出蛔蟲和蚯蚓的區(qū)別。4認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)

2、的觀點(diǎn)。5認(rèn)同個(gè)人飲食衛(wèi)生的重要性。【教學(xué)重難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征；觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)。2教學(xué)難點(diǎn)舉例說明蛔蟲和蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)主要從形態(tài)結(jié)構(gòu)層面概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。這兩個(gè)動(dòng)物類群的代表動(dòng)物蛔蟲和蚯蚓都與人類活動(dòng)關(guān)系密切，因此可在教學(xué)中從生活體驗(yàn)人手，課前有計(jì)劃地安排學(xué)生捕捉并飼養(yǎng)蚯蚓，在親身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)蚯蚓的生活環(huán)境，初步認(rèn)識(shí)蚯蚓；課上通過實(shí)例分析和觀察實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出線形劫物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備相關(guān)圖片制作PPT；活體蚯蚓（有條件的話還可準(zhǔn)備蛔蟲的浸制標(biāo)本和蚯蚓模型）、糙紙、棉球、放大鏡；編寫學(xué)案；布置

3、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)觀察蚯蚓。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注（一）新課導(dǎo)入（2分鐘） 出示蛔蟲和蚯蚓的圖片。提問：這兩幅圖片中的動(dòng)物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？它們是不是屬于相同的動(dòng)物類群？ 觀察、思考、作出假設(shè)。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （二）新課教學(xué)（6分鐘）如何才能獲得支持假設(shè)的證據(jù)呢？（通過科學(xué)的觀察和比較）1任務(wù)一：觀察蛔蟲的外部形態(tài)。觀察教材第8頁(yè)蛔蟲結(jié)構(gòu)示意圖，填寫在學(xué)案（參考學(xué)案附在最后）中的表格蛔蟲一列的1-6條。提問：（1）蛔蟲寄生在人類的小腸中，你能找到或推測(cè)出它們的其他特征嗎？如內(nèi)部結(jié)構(gòu)或者生理功能特征。請(qǐng)?zhí)顚懺趯W(xué)案中表格“7其他特征”的相應(yīng)位置上。（2

4、）它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與適應(yīng)寄生生活有何關(guān)系？（回答學(xué)案中的討論題1）觀察、填寫表格；思考、分析、交流、討論，完成討論題。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的觀察，獲得知識(shí)，尋找支持假設(shè)的證據(jù)。學(xué)生的親身經(jīng)歷，一定程度上重現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的形成過程，比較符合學(xué)生由具體到抽象的認(rèn)知過程和概念的形成過程。合理的編寫和使用學(xué)案可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并有效提高課堂效率。也可以利用浸制標(biāo)本和模型。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的完整和準(zhǔn)確。（15分鐘）問題引入：剛才辨識(shí)出蚯蚓圖片的同學(xué)可真不少！大家對(duì)蚯蚓了解多少呢？下面通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步觀察蚯蚓。2任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)觀察蚯蚓。要求：按照教材第9-10頁(yè)

5、的要求進(jìn)行觀察。填寫在學(xué)案中表格蚯蚓一列的1-6條。（1）步驟一：觀察蚯蚓的外部形態(tài)。提示：如何根據(jù)外形特點(diǎn)區(qū)分蚯蚓的前、后端，背、腹面？（2）步驟二：將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，注意其身體粗細(xì)及長(zhǎng)短的變化。提示：蚯蚓運(yùn)動(dòng)蠕動(dòng)，是哪些結(jié)構(gòu)相互配合完成？（3）步驟三：用手觸摸蚯蚓，感覺它體表的黏液。注意：在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使它保持濕潤(rùn)。（4）思考：蚯蚓體表干燥會(huì)窒息死亡，如果將蚯蚓完全浸沒在水中，會(huì)如何呢？提問：蚯蚓生活在土壤中，你能找到或推測(cè)出它的其他特征嗎？如內(nèi)部結(jié)構(gòu)或者生理功能特征。（請(qǐng)?zhí)顚懺诒砀瘛?其他特征”的相應(yīng)位置上）通過思考與討論，回答學(xué)案中的討論題

6、2-4。通過以上的觀察、比較與分析，思考蛔蟲和蚯蚓是不是屬于同一動(dòng)物類群？觀察、填寫表格；思考、分析、判斷、推測(cè)、交流、討論，完成討論題。通過問題轉(zhuǎn)承，激發(fā)新的興趣點(diǎn)，從已知引入未知。通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)活體蚯蚓進(jìn)行多感官參與的觀察，豐富了觀察的手段。通過生物外部形態(tài)與環(huán)境相適應(yīng)的分析，進(jìn)而引出與環(huán)境相適應(yīng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與生理功能特征的推測(cè)，多層面強(qiáng)化“生物適應(yīng)環(huán)境”的概念。通過科學(xué)的觀察、比較等過程，得出蛔蟲與蚯蚓不屬于相同動(dòng)物類群的結(jié)論。這個(gè)階段的組織教學(xué)比較有挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)把握始終以任務(wù)引領(lǐng)、問題引導(dǎo)，突出教師的主導(dǎo)作用。（5分鐘）3任務(wù)三：“尋找小伙伴”。給出鉤蟲、線蟲和沙蠶、蛭的圖片，根據(jù)這些動(dòng)

7、物的外形特征，區(qū)分哪些是蛔蟲的小伙伴，哪些是蚯蚓的小伙伴，并要求說明進(jìn)行區(qū)分的依據(jù)。提示：在學(xué)案中表格的相應(yīng)位置進(jìn)行記錄。 觀察并分析進(jìn)行區(qū)分的最明顯特征，歸類、記錄。觀察、區(qū)分不同類群的生物時(shí)，更多動(dòng)物的加入，既呈現(xiàn)了生物的多樣性，又延續(xù)了通過觀察和比較，尋找支撐證據(jù)的意圖，并為之后生物分類的內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。為第六單元生物分類的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（5分鐘）4任務(wù)四：總結(jié)兩個(gè)動(dòng)物類群的主要特征。簡(jiǎn)介活動(dòng)三的四種動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括這兩個(gè)動(dòng)物類群的主要特征。通過主要特征提升出類群名稱。提示在學(xué)案中表格的相應(yīng)位置進(jìn)行記錄。傾聽、記錄、歸納、概括。通過活動(dòng)三的延續(xù)與補(bǔ)充，概括線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)

8、物的主要特征，提升出線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的類群名稱，從而完成“線形動(dòng)物”和“環(huán)節(jié)動(dòng)物”這兩個(gè)概念的構(gòu)建。構(gòu)建生物學(xué)概念的基本過程：在大量生物學(xué)事實(shí)基礎(chǔ)上概括生物學(xué)概念。（6分鐘）5任務(wù)五：線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。閱讀教材8-9頁(yè)、11頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。分別記錄在學(xué)案中討論題5、6位置。提示關(guān)鍵詞：健康、科學(xué)研究、養(yǎng)殖、對(duì)環(huán)境的影響。閱讀、討論、記錄、交流。通過閱讀，提取相關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行有效的整理和歸納是基本的學(xué)習(xí)能力，也是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的一種方式?；紫x病屬于傳染病，與八年級(jí)下的傳染病和免疫的內(nèi)容有承接關(guān)系。（三）課堂小結(jié)（1分鐘）這節(jié)課，同學(xué)

9、們進(jìn)一步豐富了自己的動(dòng)物學(xué)知識(shí)，概括出線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，并對(duì)這兩類動(dòng)物與人類生活的關(guān)系有了一定的了解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的動(dòng)物類群。傾聽、回憶。突出知識(shí)主線。 【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物動(dòng)物名稱蛔蟲、蟯蟲、線蟲等。蚯蚓、沙蠶、水蛭等。主要特征身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。所屬類群線形動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物附：參考學(xué)案第二節(jié)  線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物一、根據(jù)要求填寫下表：項(xiàng)目具體內(nèi)容結(jié)果記錄結(jié)果記錄備注任務(wù)一任務(wù)二動(dòng)物名稱蛔蟲蚯蚓 外部形態(tài)1體形  對(duì)稱方

10、式？2體色   3體表   4體節(jié)  是否觀察到環(huán)帶？5口和肛門   6運(yùn)動(dòng)輔助結(jié)構(gòu)       7其他特征   任務(wù)三尋找小伙伴   任務(wù)四主要特征   所屬類群名稱   二、討論1蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是如何與寄生生活相適應(yīng)的？2蚯蚓的外部形態(tài)特征是如何與在土壤中生活相適應(yīng)的？3蚯蚓的身體分節(jié)有什么意義？蚯蚓的體節(jié)和剛毛在運(yùn)動(dòng)中各起什么作用？ 4在實(shí)驗(yàn)過程中，為什么要使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)？大雨過后，為什么會(huì)出現(xiàn)蚯蚓爬到地面上來的現(xiàn)象？5線形動(dòng)物與人類生活有哪些關(guān)系？6環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類生活有哪些關(guān)系？【教學(xué)反思】本節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是組織學(xué)生觀察動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，總結(jié)線形動(dòng)物