教師上課基本功培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、第 1 頁(yè)共 4 頁(yè)教師上課基本功培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得參加這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會(huì)，作為一位年 輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必須要跟得 上新課程理念，下面就簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課 基本功的學(xué)習(xí)心得。在這次全員培訓(xùn)中， 我學(xué)習(xí)了上課基本功中的“興趣氛 圍” “內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評(píng)價(jià)”四個(gè)欄目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們 應(yīng)該如何做好以上實(shí)施以上的四點(diǎn)。一、興趣氛圍學(xué)習(xí)心得在這次培訓(xùn)中， 我覺得在新課程理念下， 現(xiàn)代的學(xué)生觀 念已經(jīng)和時(shí)代接軌，他們的學(xué)習(xí)方式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程 教學(xué)中，教師應(yīng)該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，創(chuàng)

2、造輕松活躍的環(huán)境氛圍， 要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 物理教師從本學(xué)科的特點(diǎn)入手，利用好生活中的物理知識(shí)。 讓學(xué)生深刻理解物理課本上的知識(shí)，來(lái)源于生活，又應(yīng)用于 生活。在上課的過(guò)程中，教師在每學(xué)習(xí)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 教師應(yīng)該在課前備好一些生活中典型的利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能 解釋的例子。吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的注意力從課本回 到生活，又從生活走向課本。對(duì)于物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，在上課的過(guò)程中，還有很多可 以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，很多時(shí)候可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的 小物體做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在研究流體流速和 壓強(qiáng)的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識(shí)。二、內(nèi)

3、容呈現(xiàn)學(xué)習(xí)心得在內(nèi)容學(xué)習(xí)模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二 靈活多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點(diǎn)，四有效知 道課堂練習(xí)，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點(diǎn)是我們教 師在上課的過(guò)程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)很好的學(xué)法指 導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過(guò)程中的一些體會(huì)，我覺得，要把內(nèi)容 很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生有一個(gè)很好的了解， 了解學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)水平，判斷出這時(shí)學(xué)生接受知識(shí)的能 力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問(wèn)題。從而激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)欲望。在授課過(guò)程中，教師要始終保持思路清晰， 再遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。 在上課的過(guò)程中，對(duì)于物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，有效地選擇教學(xué)

4、 媒體對(duì)于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別 是一些生活中的一些事物和器材可以當(dāng)做課堂教學(xué)媒體，通 過(guò)這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程 理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。在教學(xué)的過(guò)程中還可以利用標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理第 2 頁(yè)共 4 頁(yè)知識(shí)在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動(dòng)作思維。三、 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就 像楊老師所說(shuō)的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生掌握 學(xué)習(xí)策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主，教師的角色只是 引導(dǎo)的作用。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中

5、必須構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 為學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三 個(gè)特點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中， 通過(guò)課堂上的種種思維問(wèn)題。 鍛煉學(xué) 生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。遇到問(wèn)題具備能夠解決問(wèn)題的能力。不 斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào) 控，最終形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。四、 調(diào)控評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)心得教學(xué)不是照搬教案，在上課的過(guò)程中，我們的教學(xué)會(huì)發(fā) 生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)具體的 情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋的信 息進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。用高效的提問(wèn)評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。在上課的過(guò)程中，事先的教案只能作為我們上課過(guò)程的 參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識(shí)情況，教 師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)生掌握一 定的情況下，對(duì)學(xué)生作出合理的評(píng)價(jià)。以表?yè)P(yáng)為主。第 3