新西師版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃70769

1、精心整理來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參考西師版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃古藺鎮(zhèn)楊柳小學(xué)：XX一、學(xué)情分析本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一個班的數(shù)學(xué)。我認(rèn)為作為小學(xué)高段起始 年級，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。 在數(shù)學(xué)情感上學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動的參與到教學(xué)活動中來。在能力上 學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力逐漸 發(fā)展起來，空間感知能力也擴大了。計算上、學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法 計算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng) 計方法，在兒何方血也奠定了基本的知識 U 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有 著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、倉 U U

2、 造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生存在明顯的兩極 分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知 識教學(xué)的時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作， 全面提高合格 率和優(yōu)秀率，以達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊教材安排了： 1 1、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、 解決問題、整理與復(fù)習(xí)，小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小 數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí)，小數(shù)小 數(shù)四則混合運算、解決問題。2 2、空間與圖形?！皥D形的平移、旋轉(zhuǎn)與 對稱”其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形、設(shè)計圖案；“多邊形面積的計算”內(nèi)容有：平行四邊形、三角形

3、、梯形面積的計 算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認(rèn)識平方千米與公頃、解決問題、 整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1 1、精心整理來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參考能在解決問題的過程中，選擇合適的方法，口算、估算或筆算進(jìn)行計來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參考精心整理2 2、 掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3 3、能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計算， 解決簡單的實 際問題。4 4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法， 會根據(jù)具體 情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。5 5、使學(xué)生初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán) 節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分 有限小數(shù)和

4、無限小數(shù)。6 6、 知道小數(shù)四則混合運算順序，會進(jìn)行小數(shù)混合運算，以 2 2 步 為主不超過 3 3 步，并能在計算的過程中靈活使用簡便算法， 會解決有 關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。7 7、認(rèn)識平方千米、公頃，并能進(jìn)行簡單的換算。&利用方格紙或割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形、 梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng) 探索精神和初步的探究能力。9 9、 能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。1010、通過觀察實例，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡 單的圖形平移或旋轉(zhuǎn) 9090 度。1111、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸， 能在方格紙上畫出 一個圖形的軸對稱圖形。1

5、212、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上 設(shè)計圖案。1313、知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。1414、初步感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，綜合運用相關(guān)知識解決一些簡 單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的 活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。四、教學(xué)重難點重點：小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運算，多邊形的面積；進(jìn) 一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點：聯(lián)系實際，發(fā)展空間觀念，同時啟發(fā)學(xué)生多角度思考，培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)會解決實際問題的能力。五、教學(xué)措施來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參考1 1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛

6、能，發(fā)揮學(xué)生的主精心整理 體作用。堅持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，注意調(diào)動多方面的積極因素，充 分發(fā)揮榜樣的作用。2 2、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3 3、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異， 尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神， 對 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。4 4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景， 創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍， 大膽放手讓學(xué) 生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。5 5、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，讓學(xué)生在活I(lǐng) I . .動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。6 6、加強個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績. .給后進(jìn)生更多的關(guān)心與愛心

7、，作業(yè)適當(dāng)降低要求。7 7、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。六、課時安排第 1 1 2 2 周：小數(shù)乘法的意義及計算法則。第 3 34 4 周：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱；單元整理與測試；第 5 5 周：國慶放假第 6 68 8 周：小數(shù)的除法，理解它的意義與計算法則。第 9 91010 周：確定位置；單元整理與測試；第 1111 周：半期整理和復(fù)習(xí)，期中考試。第 12121414 周：小數(shù)四則混合運算。第 15151616 周：多邊形面積的計算；單元整理與測試；第 1717 周：倍數(shù)和因數(shù)第 1818 周：可能性；單元整理與測試；第 1919 周：期末復(fù)習(xí)。五、諜時妥排1、小數(shù)乘法.15 課時來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參考2、