幼兒園教研活動(dòng)簡報(bào)

1、幼兒園教研活動(dòng)簡報(bào)第一篇： 龍崗鎮(zhèn)幼兒園暨南部片區(qū)幼兒園教師搞片區(qū)教研活動(dòng)簡報(bào)第二篇： 雞公嶺幼兒園教 研月簡報(bào)第三篇：教研活動(dòng)簡報(bào)第四篇：英語教研活動(dòng)簡報(bào)第五篇：教研活動(dòng)簡報(bào) 9.17 更 多相關(guān)范文正文第一篇：龍崗鎮(zhèn)幼兒園暨南部片區(qū)幼兒園教師搞片區(qū)教研活動(dòng)簡報(bào)龍崗鎮(zhèn)幼兒園暨南部片區(qū)幼兒園進(jìn)行“幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展”主題教研活動(dòng)2014 年 5 月 10 日上午，南部片區(qū)園中龍崗鎮(zhèn)幼兒園組織了“區(qū)域活動(dòng)開展”教研活動(dòng)，就 幼兒園克服小學(xué)化傾向、 減少集體活動(dòng)時(shí)間開展這次主題教研活動(dòng)， 邀請縣教培中心幼教教 研員、 南部片區(qū)的縣示范幼兒園、禾豐鄉(xiāng)中心幼兒園、南江鄉(xiāng)中心幼兒園、 高寨鄉(xiāng)中心幼兒 園

2、和毛云鄉(xiāng)中心幼兒園、 龍崗鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園 （班） 以及片區(qū)外教師共一百三十余人聚焦 這里參加活動(dòng)。 7：50 由副園長組織簽到并介紹教研活動(dòng)的程序，教研活動(dòng)的內(nèi)容分為兩個(gè) 部分：一是“區(qū)域活動(dòng)”的觀摩。二是“區(qū)域活動(dòng)開展” 研討會(huì)9：30 分 “區(qū)域活動(dòng)”觀摩正式開始，區(qū)角活動(dòng)開放的區(qū)角有計(jì)算區(qū)、益智區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、 表演區(qū)、美工區(qū)、體育區(qū)和生活區(qū)等。幼兒自主選擇區(qū)角，自由活動(dòng)，有的幼兒在益智區(qū)里 拼一拼，玩一玩，不僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序、區(qū)別長短、認(rèn)識顏色，而且幼兒的手、眼、腦得 到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。 有的幼兒在生活區(qū)練習(xí)了使用筷子夾物， 在練習(xí)夾物的過程中， 幼兒不 但認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子、 各種

3、食物的形狀， 同時(shí)孩子的專注力得到培養(yǎng)。 有的幼兒在表演 區(qū)自己選擇放曲子、 自己用道具裝扮自己、 自己編舞蹈動(dòng)作、 穿著自己用線描畫裝飾的服裝 走秀，在表演過程中， 幼兒不但感受到不同節(jié)奏的旋律， 同時(shí)即興編舞的能力也得到了培養(yǎng)。觀摩活動(dòng)結(jié)束后， 老師們來到辦公室參加 “幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展” 研討，副園長周訓(xùn)男將 “區(qū) 域活動(dòng)開展” 園本研究半年多來發(fā)現(xiàn)的問題（教師介入引導(dǎo)策略）提出來，大家就進(jìn)班所 見所聞?wù)归_討論， 提出可取的意見和建議。 討論中縣幼教教研員葉純提出： 在區(qū)角內(nèi)留下幼 兒操作成功足跡的記錄表； 觀察到幼兒拿著材料思考之后都無從下手時(shí)，教師在不影響幼兒的情況下靜靜的坐到區(qū)里去

4、， 拿著材料扮演幼兒的角色操作起來， 這樣孩子看到老師操作的 過程后自然模仿動(dòng)起來了， 在與材料互動(dòng)的過程中逐漸探索到多種玩法，直接獲取經(jīng)驗(yàn)； 示范幼兒園杜元巧提出： 區(qū)角材料操作與墻面操作相互聯(lián)系起來， 讓幼兒知道墻面和區(qū)角是一 個(gè)整體；面對非教學(xué)進(jìn)度區(qū)（益智區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)）通過與材料操作后養(yǎng)成自 定規(guī)則、自我遵守的的好習(xí)慣， 教學(xué)進(jìn)度區(qū)在教師計(jì)劃目標(biāo)內(nèi)引導(dǎo)完成目標(biāo)。這些好的建議一致得到教師們的一致認(rèn)可。本次“幼兒園區(qū)域活動(dòng)”教研活動(dòng)的開展，前來參加的教師們受益匪淺，教師們紛紛表示， 要把今天教研活動(dòng)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)帶回去，在幼兒園教育教學(xué)工作中克服“小學(xué)化”傾向，充分利用本班活動(dòng)室、

5、 廊道的空間、 幼兒人數(shù)和年齡段設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域， 結(jié)合活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)， 科學(xué)、合理投放適宜的區(qū)角材料，把區(qū)角活動(dòng)開展起來，讓孩子們區(qū)角活動(dòng)中自主的游戲、 主動(dòng)的學(xué)，快樂的成長。龍崗鎮(zhèn)幼兒園周訓(xùn)男供稿2014 年 5 月 12 日第二篇：雞公嶺幼兒園教研月簡報(bào)雞公嶺幼兒園教研月簡報(bào)讓我們的行動(dòng)更有意義學(xué)習(xí)討論教研月活動(dòng)計(jì)劃為了貫徹教科所教研月文件精神，落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和一日保教常規(guī)細(xì)則） 的精神， 結(jié)合幼兒園實(shí)際 ,進(jìn)一步深化教改科研工作， 切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念 , 提高課堂教 學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以我組教師的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)問題著手，雞公嶺幼兒園大班級年級教研組于10 月 9

6、 日開始啟動(dòng)了第十二個(gè)“教研月”活動(dòng)。10 月 9 日中午 1：00，本組教師齊聚幼兒園辦公室。 會(huì)上由組長李紅老師將雞公嶺幼兒園大 班年級“教研月活動(dòng)計(jì)劃”和“大班餐 點(diǎn) 活 動(dòng) 初 探”專題研究計(jì)劃與大家進(jìn)行了學(xué)習(xí) 討論。 教研組長陳述了本次活動(dòng)的活動(dòng)主題、 活動(dòng)目的、 活動(dòng)步驟，并將活動(dòng)的具體內(nèi)容落 實(shí)到各個(gè)層面的具體責(zé)任人身上。尤其是老師們在學(xué)習(xí)討論本年級組專題研究計(jì)劃 大班年級午餐活動(dòng)初探 后，老師們深入 反思幼兒午餐活動(dòng)的現(xiàn)狀， 大膽尋找自己在組織午餐活動(dòng)中的問題， 大家暢所欲言， 發(fā)現(xiàn)其 根本原因是由于部分教師重視學(xué)習(xí)活動(dòng)而忽視生活活動(dòng)導(dǎo)致的。最后， 由龔雪樺園長作總結(jié)發(fā)言。 她

7、強(qiáng)調(diào)了開展教研月活動(dòng)的重要性， 并對教研組長們長期 來善于思考、勤于研究、 勇于奉獻(xiàn)的精神表示欽佩和感謝，勉勵(lì)大家要再接再厲， 力爭做出 有用有效的教研，提升自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)幼兒園全面和諧發(fā)展。第三篇：教研活動(dòng)簡報(bào)教研活動(dòng)簡報(bào)主辦單位：寧南披砂碼口小學(xué)日期： 2014 年月 12 月 14 日為了加強(qiáng)校級間教育教學(xué)研究、 合作、互補(bǔ)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā) 展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著 “互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的思想，寧南披砂 鎮(zhèn)碼口小學(xué)和寧南縣俱樂鄉(xiāng)學(xué)校在2014年12月 14日開展了第一次教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以探索教育規(guī)律為目的，以教

8、師在新課程實(shí)施中面對的各種具體問題為研討對象， 全面落實(shí)素質(zhì)教育和縣教研工作指導(dǎo)意見為目標(biāo)。 在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、 支持和全體教師的配 合下，本次教學(xué)教研活動(dòng)在披砂鎮(zhèn)碼口小學(xué)成功舉行。 縣教育局武股長和縣培訓(xùn)中心熊天文 老師、 何漢興老師、 李德群老師和披砂鎮(zhèn)黨委政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)， 包括俱樂小學(xué)教師 和碼口小學(xué)教師共 50 余人參加了此次教研活動(dòng)。 本次教研活動(dòng)分課堂觀摩、 評課總結(jié)兩個(gè) 環(huán)節(jié)進(jìn)行。披砂鎮(zhèn)碼口小學(xué)陳春敏上的是二年級的數(shù)學(xué)解決問題 。這一節(jié)課是披砂鎮(zhèn)碼 口小學(xué)開展 小學(xué)生作圖能力培養(yǎng)與研究 課題研究所設(shè)計(jì)的一節(jié)校本課。 其目的是抓住乘 法的意義， 精心編寫了一些問題， 學(xué)生通

9、過問題的解決， 知道畫圖可以清楚地看出乘法問題 的共性是求幾個(gè)幾相加得多少。 讓學(xué)生認(rèn)識畫圖是分析、 解決問題的一種較優(yōu)的策略。 經(jīng)過 一定時(shí)期的“耳目熏染” ，讓學(xué)生會(huì)自主運(yùn)用畫圖策略分析、解決問題。本節(jié)課的重點(diǎn)是通 過畫圖，說圖意，通過圖、文、式的互譯，真正理解乘法的意義，能正確解答乘法應(yīng)用題。 教學(xué)時(shí)必須注意應(yīng)從“策略”的角度來教學(xué)解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷問題的解決、策略的形成過程，讓學(xué)生通過自 己的探索和實(shí)踐，逐步建立起畫圖分析、解決問題的策略。俱樂小學(xué)上的是六年級語文老人與海鷗 。本節(jié)課的教學(xué)在評課時(shí)， 領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對本次活動(dòng)給予了積極的肯定， 同時(shí)也對教研活動(dòng)提出了幾點(diǎn)建 議：一是加

10、強(qiáng)教師專業(yè)成長培訓(xùn)， 如何提高專業(yè)素養(yǎng)； 二是教學(xué)研討活動(dòng)務(wù)必確定一個(gè)主題， 研討的內(nèi)容要具有挑戰(zhàn)性； 三是應(yīng)加強(qiáng)有效開發(fā)與利用本地教育教學(xué)資源； 四是片區(qū)教研的 領(lǐng)頭人要進(jìn)一步加強(qiáng)互動(dòng)交流與合作，更好的發(fā)揮各自的潛能。第四篇：英語教研活動(dòng)簡報(bào)英語教研活動(dòng)簡報(bào)12 月 8 日，時(shí)序已然仲冬，寒氣襲人，然長江之濱的牛頭山中心學(xué)校校園內(nèi)卻感受不到絲 絲寒意，來自于西片各校的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師興致勃勃地齊聚于此，舉行西片英語教研活動(dòng)， 同時(shí)光臨的還有區(qū)教研室的楊翔展主任和葉真祥老師， 以及指導(dǎo)學(xué)校三中的張文信校長和柯 芳美老師。這次活動(dòng)采用的是同課異構(gòu)的形式。 上午，老師抽簽后上課。 牛頭山中心學(xué)校的柯

11、萍麗老師、 唐田中心學(xué)校的朱群飛老師和牌樓中學(xué)的陳秀平老師各向我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的觀摩 課。三位老師均為出道不久的年輕人，但教學(xué)基本功扎實(shí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用嫻熟，課件制 作精美，口語流利，給與會(huì)人員留下了深刻印象。同時(shí)，三位老師各有所長，柯萍麗老師的 娓娓道來如訴家常、 朱群飛老師的清新自然激情飛揚(yáng)、 陳秀平老師的老練持重行云流水， 讓 與會(huì)人員不得不對這幾位老師的教學(xué)水平深深嘆服。下午， 三位老師進(jìn)行了說課，他們從教材、教法、學(xué)生等角度對自己的公開課進(jìn)行了有理有 據(jù)的闡釋。 隨后評課，與會(huì)老師從自己的理解出發(fā)，仁者見仁智者見智，對上午的三節(jié)課進(jìn) 行了個(gè)性化的點(diǎn)評。 值得一提的是牛頭山中心

12、學(xué)校的黎老師用口占一絕的形式表達(dá)了對與會(huì) 人員的歡迎， 她的點(diǎn)評入情入理， 體現(xiàn)了一個(gè)老教師的風(fēng)范。 三中的柯老師也是長期居于一 線的老前輩， 她從教育與教學(xué)的高度對三位老師公開課的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行了分析， 給與會(huì)人 員以強(qiáng)烈震撼。教研室的葉老師以三節(jié)觀摩課為藍(lán)本， 從課堂結(jié)構(gòu)、 語音訓(xùn)練、 構(gòu)筑英語學(xué)習(xí)環(huán)境等角度對我 片英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出殷切希望。三中的張校長認(rèn)為， 不管哪門學(xué)科都要經(jīng)過長期的打磨， 才會(huì)有精致的優(yōu)質(zhì)課出現(xiàn)， 像這樣 的教研活動(dòng)要多搞， 對我們老師的業(yè)務(wù)成長大有裨益。 教研室的楊主任從個(gè)人的成長經(jīng)歷談 到了英語學(xué)習(xí)的訣竅， 勉勵(lì)我們老師在教給學(xué)生知識的同時(shí)一定要傳授

13、給學(xué)生行之有效的學(xué) 習(xí)方法，只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)有我們期望的局面出現(xiàn)。最后， 牛頭山中心學(xué)校 的許兆龍校長作總結(jié)講話， 他用感受、 感想和感謝表達(dá)了對這次活動(dòng)的認(rèn)識和對所有與會(huì)人 員的深深謝意。傍晚的夕陽射進(jìn)窗戶， 給我們這次活動(dòng)增添了暖意， 在一種融融的氣氛中， 西片教研英語教 研活動(dòng)圓滿的落下了帷幕 語課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)交流及課堂教學(xué)展示活動(dòng)簡報(bào)2014 年 5 月 24 日，一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。 在河西區(qū)中心學(xué)校多媒體教室舉行了由我校承接 的省級“十一五”英語課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)交流及課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午8時(shí) 30分，我們迎來了教研室的傅元根主任和英語教研員張艷玲老師。 還有來自全市各兄弟

14、學(xué)校的英語教師， 共 計(jì) 70 多人。九時(shí)整， 在大家的熱切期待中， 活動(dòng)正式拉開序幕。 首先由河西區(qū)中心學(xué)校校長趙翊杉向各 位來賓介紹由我校承擔(dān)“十一五”課題作品集評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究概況和取得的可 喜成績。我校是三亞地區(qū)唯一承接“十一五”英語課題研究的一所小學(xué)，課題從 2014 年 3 月 開始， 歷時(shí)三年，在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下；在省、市兩級英語教研員吳曉、張艷玲老師的指導(dǎo)和幫助下； 在學(xué)校英語課題組全體成員的努力下， 我校所承接的 作 品集評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 課題順利結(jié)題。 接著由我校英語科組長兼課題主持人龍凡凡老師向 全體教師推廣做課題研究的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。龍老師從研究的

15、背景、目的、意義、理論依據(jù)、方法 談起， 著重介紹了在研究過程中的準(zhǔn)備工作、 具體實(shí)施的過程， 以及所采取的各種有效的評 價(jià)方式， 介紹了研究所取得的成果。 并對這次課題研究的整個(gè)過程進(jìn)行了反思。 聽了龍老師 的介紹， 與會(huì)教師都深受啟發(fā)和鼓舞。 最后， 年輕的英語教師陳瓊婷給大家展示了一節(jié)別開 生面的英語課。 課后由市教研室的張艷玲老師對此節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評， 各校的英語教師也 踴躍發(fā)言，暢所欲言，場面十分熱烈。最后，教研室傅元根主任發(fā)表了的精彩講話，為本次 活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號。第五篇：教研活動(dòng)簡報(bào) 9.17教研工作簡報(bào)東興鎮(zhèn)學(xué)校開展“有效課堂教學(xué)”研討活動(dòng)【2014.9.17 】 2

16、014 年 9 月 17 日，榮縣東興鎮(zhèn)學(xué)校在多媒體教室和視頻會(huì)議室組織開展校級 “有效課堂教學(xué)” 研討。 參加講課的教師有剛 從內(nèi)江師院畢業(yè)分配到我校的初三數(shù)學(xué)老師唐杰， 她的講課內(nèi)容是初三數(shù)學(xué) 二次根式 的 教學(xué)， 應(yīng)算一次匯報(bào)課， 準(zhǔn)備相當(dāng)充分， 確實(shí)起到觀摩示范作用； 小學(xué)教師六年級語文老師 謝付才，講課內(nèi)容是望大陸 ；初中教師謝忠榮，內(nèi)容是平行與相交 認(rèn)識平 行；此外，王中文老師，他的說課內(nèi)容是用“替換”解決問題的策略。聽了幾位老師的講課，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)卻各有所長，都是循序漸進(jìn)，由點(diǎn)到面，鋪墊充分， 循循善誘，講練結(jié)合，在教學(xué)中將會(huì)取得良好的教育效果。 然后， 教導(dǎo)主任將參加的教師分組進(jìn)行探討， 發(fā)表各自的觀點(diǎn) 和看法。最后童校長進(jìn)行歸納總結(jié)，評課是教師對課程的理解，備課（教案）的解說，上課的反思。 要做到備中評， 評中研， 研中說， 說中評為一體， 是優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。 有效說課包括