十佳師德標(biāo)兵事跡材料春風(fēng)化雨,潤物無聲

1、更多精彩范文點擊主頁搜索十佳師德標(biāo)兵事跡材料：春風(fēng)化雨，潤物無聲文章來源課件w w 5k J. om 8 十佳師德標(biāo)兵事跡材料：春風(fēng)化雨，潤物 無聲華秋實二十載，從94年至今，劉XX老師投身教育事業(yè)已經(jīng)有20 多個年頭了。青絲變?nèi)A發(fā)，不變的是那一顆熱衷于教學(xué)無私奉獻的心。師者，傳道，授業(yè)，解惑也劉劉XX老師在教學(xué)工作中，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，堅持教書育 人的準(zhǔn)則，把思想政治教育放在教學(xué)首位。從事教學(xué)工作這么多年， 劉老師從未請過假，僅有的一次調(diào)課也是因為生病臥床不起， 強烈的 事業(yè)心和高度的責(zé)任感著實令人欽佩。對于存在的小部分教師不安心 教學(xué)，只把重心放在科研的現(xiàn)象，劉老師會主動和這些老師溝通交

2、流， 告誡他們只有教學(xué)科研一起抓，才會得到更好的突破和創(chuàng)新。劉老師 不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在思想上關(guān)心學(xué)生，在生活上還能積極 幫助學(xué)生。這份主動關(guān)心學(xué)生健康成長的心，是廣大師生看在眼里，i更多精彩范文點擊主頁搜索記在心里的。比 比如在劉老師講授計量經(jīng)濟學(xué)這門課程的時候，無論是理 論教學(xué)還是實驗教學(xué)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生對課程全面理解與掌 握，理論與實踐相結(jié)合。使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程中除了掌握知識以 外，還能將其運用與實踐，既加深了對理論的理解，又提高了學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性。劉老師還是國家二級心理咨詢師，利用教學(xué)中與學(xué)生接 觸較多的優(yōu)勢，加上其較強的心理學(xué)基礎(chǔ)，雖然目前沒有擔(dān)任輔導(dǎo)員 工作，

3、但是遇到學(xué)生生病或是有思想問題時， 劉老師都能及時將學(xué)生 的情況與分管學(xué)生的老師溝通，能夠為學(xué)生解決生理和心理上的問題 和困難。劉老師擁有的這份責(zé)任心和親和力， 使得學(xué)生們愿意主動與 她聯(lián)系，她也因此更進一步地掌握學(xué)生的各項動態(tài)， 幫助學(xué)生更好的 學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得更大的提高。師者，嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干吃苦在前，享樂在后，無疑是對劉老師最中肯的評價了。在連續(xù) 三年的計量經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)中，劉老師承擔(dān)了三個教學(xué)單位的 教學(xué)，最多的時候每周的純課時量可達到 30個，為學(xué)院和經(jīng)濟學(xué)系 的教學(xué)工作做出了卓越的貢獻。并且與此同時，劉老師還能與相關(guān)課 程的教師團結(jié)合作，建立相應(yīng)的教學(xué)團隊，主動組織教師的

4、教學(xué)和相 關(guān)課題的研究，并取得了優(yōu)秀的碩果。其計量經(jīng)濟學(xué)課程成為了 學(xué)校的優(yōu)培課程。自2014年以來，劉老師公開發(fā)表的論文有四篇， 參編的教材有兩部，主持完成省級項目一項，參與國家項目一項。這 與劉老師長期扎根在教學(xué)的第一線，夜以繼日的努力付出是分不開 的。師者，厚德樹人，桃李天下盡芬芳為 為人師表，方能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。劉老師在科研工作中，以身作則， 遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。因此在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，增加 了課程論文環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文而不是從互聯(lián)網(wǎng)上進行簡單 的復(fù)制粘貼。即便是學(xué)生人數(shù)眾多，任務(wù)壓力大，劉老師也從未因此 放棄這項工作。經(jīng)常加班加點的給學(xué)生指導(dǎo)，常常在實驗室或者辦公 室一

5、坐便是十幾個小時。為了做到工作的連續(xù)性，從課程論文到學(xué)年 論文，再到畢業(yè)論文，這樣連續(xù)性的嚴(yán)格要求下，學(xué)生的學(xué)術(shù)水平得 到了提高，畢業(yè)論文均能夠用實證分析的方法進行。 常年的嚴(yán)格要求 和認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究都有較大程度的提高。 在講授計量經(jīng) 濟學(xué)課程的時候，為了提高學(xué)生的軟件應(yīng)用能力，要求學(xué)生進行撰寫 課程論文。但要求論文必須是學(xué)生自己寫的， 按照嚴(yán)格的學(xué)術(shù)論文來 要求學(xué)生。對于尚未真正開始學(xué)術(shù)論文的學(xué)生來說，指導(dǎo)工作非常困 難且工作量極大。但劉老師從未降低要求，巨大的工作量使得其常常 為學(xué)生加課，用電話和學(xué)生溝通論文內(nèi)容，網(wǎng)上解答學(xué)生問題常常至 深夜。但老師卻從來沒有要求學(xué)院給予任何方式的補貼，所有的補課指導(dǎo)均是劉老師自愿的積極主動去進行和完成。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 在每年由劉老師指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計的學(xué)生里，考上研究生的人數(shù)，不勝枚舉。春 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的 尺子；紅燭從未夸耀過自己的貢獻，卻用那片光芒詮釋著生命的意義。 粉筆沒有引起過人們的注意，她卻用片片白色滿足了一雙雙渴求知識 的眼