人民版必修二2羅斯福新政說課

1、人民版必修二6.2羅斯福新政說課羅斯福新政說課稿各位評委、老師上午好！今天我說課的題目是羅斯福新政（板書：課題）， 下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來對本課進行說明。一. 說教材1. 課題內(nèi)容在本專題中的地位和作用本課選自人民版新編高中歷史必修U （經(jīng)濟史）專題六羅斯福新政與當(dāng) 代資本主義第2課。前一課“自由放任”的美國重點講述19291933年資 本主義經(jīng)濟大危機，這是羅斯福新政的重要歷史背景，后一課有關(guān)戰(zhàn)后資本主義 的發(fā)展及當(dāng)代資本主義發(fā)展的新變化，涉及羅斯福新政對戰(zhàn)后美國及世界資本主 義經(jīng)濟發(fā)展的影響。因此本課既在本專題中起到承上啟下的作用， 又是本專題的 核心部分。美國

2、直面危機，積極實施新政，擺脫了危機，促進了文明的發(fā)展，是 資本主義運行機制調(diào)節(jié)的成功典范， 同時新政的措施也有現(xiàn)實意義，對于現(xiàn)在我 們建設(shè)社會主義和諧社會有借鑒作用。2. 課題內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)本課教材的結(jié)構(gòu)是：“實干家羅斯福一一實行新政一一渡過難關(guān)”，著重敘 述了羅斯福新政的基本過程，為分析新政的作用和意義作了必要的知識儲備；分 析論證羅斯福新政的作用和影響，是基于基礎(chǔ)知識之上的意義建構(gòu)。新課程背景 下，歷史教師必須轉(zhuǎn)變原有觀念。整合教學(xué)資源時，始終以課標為中心，創(chuàng)造性 地使用教材，靈活地利用教材，使教材成為一種動態(tài)的、生成性的資源。基于以 上認識，我對教材內(nèi)容進行了重新處理，調(diào)整之后的教學(xué)程序

3、是：“新政的背景新政的主要內(nèi)容 新政的特點和實質(zhì) 新政的影響”，這樣進行教學(xué)設(shè) 計更實用，更具可操作性，更能符合學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的歷史思維方 法和歷史學(xué)習(xí)方略。3. 教學(xué)目標課標要求：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本 主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。三維目標：知識與能力：了解羅斯福新政的背景，掌握羅斯福新政的主要內(nèi)容，理解羅 斯福新政的特點、影響。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步 運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件的能力。過程與方法：以學(xué)生為主體，巧妙設(shè)置情境、材料和問題，激發(fā)學(xué)生探索欲望， 啟發(fā)學(xué)生思維，并對學(xué)生在探究過程中的

4、表現(xiàn)給予及時而中肯的評價。情感態(tài)度與價值觀 羅斯福新政是對資本主義運行機制的調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了文明的進步。在競爭日益激 烈的國際環(huán)境下，只有改革創(chuàng)新，才能保持國家的獨立自主地位、 才能不斷發(fā)展 強盛，讓學(xué)生感悟我國今天改革開放道路的正確性。 通過對羅斯福新政內(nèi)容和影響的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國家的改 革和內(nèi)部調(diào)整。羅斯福新政有助于美國盡快恢復(fù)，但新政沒有也不可能解決產(chǎn)生 危機的根源資本主義制度固有的基本矛盾，因而不可能從根本上消除危機。 通過對羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會、樂觀豁達、 自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。4. 教學(xué)重點和難點重點：羅斯福新政的內(nèi)容

5、。確定依據(jù)：19291933年經(jīng)濟危機首先爆發(fā)在經(jīng)濟最繁榮的美國，不久擴展到 整個資本主義世界，在自由放任政策失靈時，羅斯福總統(tǒng)為擺脫危機，實行新政， 開創(chuàng)國家全面干預(yù)經(jīng)濟的新模式。突破：通過設(shè)問導(dǎo)思、小組討論、角色扮演的方式共同探究。難點：羅斯福新政的實質(zhì)、特點及影響。確定依據(jù)：高一年級學(xué)生處于歷史思維能力的形成期， 思維能力還不是很強。對 一件事物產(chǎn)生的影響比較難以分析和掌握。突破：在研習(xí)相關(guān)文字和圖片資料的基礎(chǔ)上， 通過分組討論、合作學(xué)習(xí)等方式探 究對新政的全方位理解。二. 說教法1、編寫導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生梳理和思考羅斯福新政歷史背景、主要內(nèi)容、特點、 影響等基本內(nèi)容。2、創(chuàng)設(shè)歷史情境，激

6、發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過播放歷史視頻、展示歷史圖片、體驗歷 史角色等，激起學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生主動地去體驗、感悟歷史。3、以學(xué)生為主體，通過閱讀史料，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理歷史信息，提高分析歷 史資料的能力。三. 說學(xué)法1. 學(xué)情分析 從高中生的認知特點和心理發(fā)展特征來看，高一學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了高中歷史 學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備一定的知識儲備和自主學(xué)習(xí)的能力， 因此一些基礎(chǔ)知識可以通 過預(yù)習(xí)解決，突出重點和難點的分析。但歷史教學(xué)不能過度強調(diào)邏輯分析， 還要 注重歷史學(xué)習(xí)的生動性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。 這個年齡段的學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時期，正確的德育教育對他們 的成長具有重要的作用，因此，在教學(xué)過程

7、中著重加強對學(xué)生滲透羅斯福的人格 魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。2. 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、 探究”的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。教學(xué)的主要目的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)， 主動地參與教 學(xué)過程，讓學(xué)生理解知識的形成過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這體現(xiàn)了新課 程改革的基本思想，也凸現(xiàn)中學(xué)歷史課程教育的本質(zhì)。 開展小組討論，在相互交流中學(xué)習(xí)。以小組為單位展開相關(guān)問題的討論， 讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，將學(xué)生個人獨立思 考的成果或合作討論的成果轉(zhuǎn)化成全班共有的認識成果，從而在相互交流中得到 提升，在收獲知識的同時能得到心靈的啟

8、迪。四. 說教學(xué)過程導(dǎo)入：（出示幻燈片）依次出示奧巴馬、華爾街金融風(fēng)暴、羅斯?？偨y(tǒng)的一組圖片，并 做以下說明：2008年9月美國投資銀行雷曼兄弟公司破產(chǎn)，此后華爾街股市大 跌，由次貸危機引發(fā)的金融海嘯釀成空前的金融危機。經(jīng)濟學(xué)家一致認為，此次危機數(shù)十年未遇，堪比“大蕭條”。奧巴馬能否將美國帶出經(jīng)濟復(fù)蘇的困境？人 們不由自主地想起羅斯福和他的新政。設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的人物和熱點問題入手，調(diào)動學(xué)生興趣，引出本節(jié)課題羅斯福新政。 新課：（出示幻燈片）對“羅斯福新政”這一概念進行闡釋。羅斯福新政：指羅斯福總統(tǒng)為了使美國擺托經(jīng)濟危機，挽救美國資本主義制度所 進行的一系列探索活動和所采取的一些列措施。設(shè)

9、計意圖：通過概念的闡述，使學(xué)生對本課形成提綱挈領(lǐng)式的總體把握。（一）、臨危受命 新政背景師：（出示幻燈片）設(shè)問：1929-1933年的大危機對美國造成什么嚴重危害？ 學(xué)生活動：通過回顧上節(jié)內(nèi)容，歸納出危機是全面的：金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、失業(yè) 問題、社會矛盾等。師：（幻燈片顯示）“梅隆拉響汽笛，胡佛敲起鐘。華爾街發(fā)出信號，美國往地獄里沖！”師：危機對資本主義民主制度帶來了極大的挑戰(zhàn)！ 越來越多的人希望有一個強有 力的政府，采取有效的政策，迅速改善經(jīng)濟狀況，使美國擺脫經(jīng)濟危機。設(shè)計意圖：以直觀、感性的材料反映抽象的歷史，使學(xué)生更好地體驗新政的歷史 背景和氛圍，更容易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：（出示幻燈片）19

10、33年，美國第32屆總統(tǒng)大選。胡佛：最好的經(jīng)濟是自由放任的市場經(jīng)濟，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟的政府。羅斯福：如果競選成功，我保證將為美國人民實行新政。設(shè)問：如果你是一位生活在20世紀30年代的美國公民，你會投誰的票？請說明 一下你的理由。學(xué)生活動：根據(jù)課前掌握的資料表達自己的看法。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)特定歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生走進歷史，親近歷史，體驗歷史。師：羅斯福以實行“新政”為競選宣言，在1932年的大選中擊敗胡佛勝出，于1933年3月就任美國總統(tǒng)。在宣誓就職那天，羅斯福發(fā)表了著名的題為“無所 畏懼”的就職演說，他說：“我們唯一值得恐懼的就是恐懼本身?！保ǔ鍪净脽羝┝_斯福新政的背景： 1929年一一

11、1933年資本主義經(jīng)濟危機,各種矛盾激化，社會動蕩，資本主 義制度遭受沉重打擊。 胡佛反危機措施的失敗。 羅斯福以新政為競選口號，擊敗胡佛，就任美國第 32屆總統(tǒng)。設(shè)計意圖：小結(jié)羅斯福新政的背景，學(xué)生便于就新政背景做簡單筆記。師：（出示幻燈片）這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗， 就再試行一種辦法，最重要的是要進行試驗。羅斯福羅斯?？偨y(tǒng)是如何帶領(lǐng)美國人民實施新政，走過危機的呢？學(xué)生活動：齊讀感受羅斯福不怕挫折和失敗的勇氣。設(shè)計意圖：通過設(shè)疑，自然地過渡到新政的主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（二）、實施新政 新政內(nèi)容，共同探究,師：（出示幻燈片）設(shè)問：假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團”成員

12、，請你 們?yōu)榱_斯福總統(tǒng)出謀劃策。（提示：出謀劃策前首先要了解此領(lǐng)域的狀況和問題， 再提出有效性的方案和措施，并說明你提出這些方案的目的。） 學(xué)生活動：分組討論（分成金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會福利四個組）回答冋題。設(shè)計意圖：學(xué)生通過角色扮演來體驗歷史，在歷史情景中激發(fā)學(xué)生探究問題、解 決問題的欲望。同時通過分組討論，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)的空間，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。師：（出示幻燈片）導(dǎo)出羅斯福新政相關(guān)內(nèi)容，以表格的形式引導(dǎo)學(xué)生分析理解 新政具體內(nèi)容及作用，并設(shè)疑：羅斯福新政的措施體現(xiàn)了怎樣的特點呢？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確新政的內(nèi)容，真正理解其措施的到

13、位和對美國經(jīng)濟可能產(chǎn) 生的積極效果，培養(yǎng)學(xué)生分析理解問題的能力。（三）、新政的特點、實質(zhì)師：（出示幻燈片）羅斯福新政“新”在哪里？并提供下面兩則材料：材料一：部分資本家在報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”，在關(guān)于社會保障法的聽證會上，有人高喊“這個法 案是從共產(chǎn)黨宣言第18頁逐字逐句抄來的?！辈牧隙鹤鳛橐粋€國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃， 為了永遠的糾正我們 經(jīng)濟制度的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新運用。一羅斯福學(xué)生活動：閱讀、分析材料，并結(jié)合教材內(nèi)容就教師提問表達看法。師：總結(jié)羅斯福新政的特點、實質(zhì)。特點：政府加強對經(jīng)濟的全面干預(yù)；通過立法的形

14、式保障實施。實質(zhì)：是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整學(xué)生活動：做簡單筆記。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。（四）、新政的影響師：羅斯福新政對美國乃至整個資本主義世界產(chǎn)生了哪些影響呢？（出示幻燈片）通過材料展示新政給美國社會帶來的變化。師生互動：學(xué)生觀看材料并閱讀教材“渡過難關(guān)”一目，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出 結(jié)論。重點把握新政對美國及世界資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重大作用和影響，了解國家壟斷資本主義的含義。師：（出示幻燈片）總結(jié)新政的影響： 對美國度過經(jīng)濟危機起到重大作用并推動了經(jīng)濟的發(fā)展。 緩解了社會矛盾，遏制了法西斯勢力，使美國避免像德、日那樣走上法西斯道 路，挽救了美國的民主制度。 改變了美國人的

15、政治生活。新政期間，美國聯(lián)邦政府的規(guī)模、職能特別是總統(tǒng) 權(quán)力急劇擴大，聯(lián)邦政府的影響以前所未有的程度滲透到美國的日常生活中。 改變了美國人的經(jīng)濟生活。新政初步建立救濟和社會保障體系，對戰(zhàn)后美國及 西方資本主義國家的社會改革產(chǎn)生了深遠影響。 開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟的新模式一一國家壟斷資本主義，對戰(zhàn)后美國及西方資本 主義國家經(jīng)濟政策的調(diào)整和資本主義發(fā)展起了促進作用。學(xué)生活動：做簡單筆記。設(shè)計意圖：通過教師所提供的材料，引導(dǎo)學(xué)生充分地進行思維擴散，學(xué)會從對美 國和對世界的影響兩方面去分析，并掌握分析此類問題的方法。師：羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，它在不觸動資本主義制度前

16、提下加強對經(jīng)濟的全面干預(yù)，形成了國家壟斷資本主義， 推動了人類文明的發(fā)展。羅斯福新政對解決當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的一些現(xiàn)實問題，尤其是啟動市場和實施“再就業(yè)”工程，還有諸多可資借鑒之處。（出示幻燈片）羅斯福，一位出身高貴的總統(tǒng)，一位身殘志堅的總統(tǒng)，一位空前 絕后的總統(tǒng)，一位成就了偉業(yè)的總統(tǒng)，他的成功得益于他的優(yōu)秀品質(zhì)。 通過對本 節(jié)課的學(xué)習(xí)及其你對羅斯福個人的了解，你認為他身上有哪些可貴精神值得我們 學(xué)習(xí)？學(xué)生活動：學(xué)生相互討論交流，并得出：敢于直面困難、自信、果敢、信念堅定、 樂觀豁達、愛國、改革創(chuàng)新、自強不息的進取等精神。設(shè)計意圖：通過羅斯福個人的人格教育，對學(xué)生進行人生觀教育，落實情感態(tài)

17、度 價值觀目標，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、樂觀豁達、自強不息、改革創(chuàng)新的精神。（五）、小結(jié)： 師：（出示幻燈片）根據(jù)課標內(nèi)容進行鞏固小結(jié)，通過知識結(jié)構(gòu)圖突出重點，進一步化解難點。 學(xué)生活動：回顧本課所學(xué)，與教師進行互動小結(jié)。設(shè)計意圖：使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)。（六）、鞏固練習(xí)：以下內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案由學(xué)生完成1. 羅斯福政府和胡佛政府采取的經(jīng)濟政策的最大區(qū)別是 （C ）A.要不要采取措施克服經(jīng)濟危機B.要不要維護自由企業(yè)制度C.要不要由政府出面全面干預(yù)經(jīng)濟 D.要不要維護資本主義制度2.1930年，美國通過法案提高進口關(guān)稅，這一行動因其連鎖反應(yīng)，各國紛紛調(diào) 高關(guān)稅，這反映了經(jīng)濟危機爆發(fā)后，西方國家（B ）A

18、一致提高關(guān)稅，共度難關(guān)B 設(shè)置關(guān)稅壁壘，轉(zhuǎn)嫁危機C整頓金融體系，擴大內(nèi)需D 實行國家干預(yù)，限制出口3.1933年一1936年美國政府給一些企業(yè)懸掛“藍鷹標志”，其目的是（C ） A、調(diào)整農(nóng)業(yè)B 、整頓銀行金融C、復(fù)興工業(yè)D 、社會保障救濟4 在羅斯福新政中，以刺激消費和生產(chǎn)、穩(wěn)定社會秩序為目的是（D）A.整頓財政金融體系B.對工業(yè)加強計劃指導(dǎo)C.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策D.推行“以工代賑”興辦公共工程5 羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)之前，美國出版的一本書提議政府增加開支，甚至不惜造成財政赤字，以便舒緩經(jīng)濟衰退。羅斯福讀后批注：“哪有此等好事一一天下沒有不勞而獲的東西?！边@表明（C）A羅斯福在美國率先提出了政府干預(yù)經(jīng)濟的主張B羅斯福上臺之前美國尚未出現(xiàn)經(jīng)濟衰退C羅斯福新政的理念在羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)前已經(jīng)萌生D羅斯福始終是信封新政理念的政治家5. 20世紀30年代羅斯福新政的意義最深遠的是（D ）A.促使美國經(jīng)濟復(fù)蘇B.促使美國社會經(jīng)濟日