小班言語教案設(shè)計：《三只羊》

1、小班言語教案設(shè)計：三只羊【導(dǎo)語】：最近在小班開展了“冬天到”的活動，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結(jié)合作，在平時日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事三只羊讓幼兒初步知道團結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。下面是小編為您提供“小班言語教案設(shè)計：三只羊”，歡迎閱讀與分享。更多相關(guān)信息請關(guān)注學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!活動目標(biāo)：1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。3、享受聽故事的樂趣，知道團結(jié)起來力量大的道理。活動準備：小、中、

2、大羊、狼各一只。背景圖一副?；顒舆^程：一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒集體回答)2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”師：

3、今天，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講述。提問：A、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?B、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?過渡：大灰狼是怎么說的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?語氣粗而干脆)小羊怎么回答的?(我是小羊輕輕的、很溫柔)大灰狼還問了什么?(你來干什么?兇的樣子)小羊怎么說?(我上山來吃草)大灰狼又怎么說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天

4、，小羊到山上來吃草，惡狠狠地說我要吃掉你)小羊聽見了是怎么做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?引用故事中的對話，過了一會兒，又惡狠狠地說：“”中羊怎么樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一起想辦法對付它?！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象、猜測)2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)提問：大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)小結(jié)：三只羊

5、團結(jié)起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊!四、師幼一起完整講述故事。我們一起講講這個故事，好嗎?在講的時候，要注意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。附：故事三只羊在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀?”中羊說：“我是中羊。大灰狼問：“你來干什么?”中羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說：“別害怕。我們一起想辦法對付他?！比谎蛳氤隽耸裁春棉k法呢?大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說：“我要吃掉你們!”說完，從洞了