五年級語文第二單元知識結(jié)構(gòu)

1、小學(xué)語文五年級上冊第二單元知識點(diǎn)第二單元知識點(diǎn)梳理一、基礎(chǔ)知識：1、易寫錯(cuò)的字：慈祥（詳）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）頭折節(jié)、風(fēng)欺（期）雪壓2、易讀錯(cuò)的字詞：京口瓜洲一水間（ jiàn ）  鐘山之隔數(shù)重（ chóng ）山            那畔（pàn）行   聒（ gu ）碎   秉（ bng ）性  朦（méng）朧   婀（）娜（nu&

2、#243;）多姿    波光粼（lín）粼    干涸（hé） 點(diǎn)綴（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè）唱和（hè）潺（chán）潺流水  分（fèn）外  抹（m）凈  低（d）頭折節(jié)3、易混淆的形近字：祥詳   衰哀   欺期   低抵   陵凌綾洛絡(luò)   逾瑜喻榆   魂魄

3、60;  腮鰓謂猬   僑嬌矯4、重點(diǎn)詞語解釋:泊：船靠岸，停船。    間：本課指間隔。    綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。秋思：秋天的思緒。    欲作：想寫。           復(fù)恐：又怕。   臨發(fā)：即將出發(fā)。聒：聲音嘈雜。           幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。 

4、60;        古玩：可供玩賞的古代器物。玷污：弄臟。              大抵：大多；大都。骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié)：屈服。             無所謂：談不上，說不上。   隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。眷戀：懷念，留戀。  指指點(diǎn)點(diǎn)：指出來使人知道，點(diǎn)明；在旁邊挑剔毛病。姿態(tài)：姿勢。 

5、    潺潺：指流水的聲音。    婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。    干涸：本文指小溪枯竭。點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。5、日積月累：（1）課后日積月累“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！钡囊馑际牵涸诳諘绲奶煊钪?，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。 “浮云終日行，游子久不至?！边@句詩中的游子指的是李白。所謂“浮云游子意”，人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。這句詩的意思是：浮云整日地飄來飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒有相見了?？梢钥闯鲈娙诵闹谐錆M思念和惆悵?！奥淙~他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?！币馑际牵核l(xiāng)的樹

6、已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊?！懊髟掠星閼?yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)?！币馑际牵喝绻髟掠星榈脑?，它應(yīng)該認(rèn)識我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見?！凹以趬糁泻稳盏?，春生江上幾人還。”意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！币馑际牵河洸磺褰系拿坊ㄩ_了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。（2）本單元佳句有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫

7、梅，有什么稀罕的呢？ 這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。6、課文背景資料（1）泊船瓜洲：王安石（1021-1086），北宋杰出的政治家，臨川（現(xiàn)江西撫州市）人。宋仁宗時(shí)考中進(jìn)士，后來兩次做過宰相。王安石執(zhí)政后，積極推行新法，限制大官僚、大地主、大商人

8、和高利貸者的利益，以增加國家收入，加強(qiáng)國防力量，在當(dāng)時(shí)歷史條件下具有一定的進(jìn)步意義。由于遭到大官僚、大地主的堅(jiān)決反對，新法最后歸于失敗，王安石也被迫辭職，于1086年死于南京。他是唐宋古文八大家之一，詩和散文都很著名。他的詩風(fēng)格雄健，語言精煉，常用散文句法入詩。寫作背景：宋神宗熙寧元年（1068），作者從江寧（今南京市）家中出發(fā)，乘船由長江水路進(jìn)京（今河南開封市）任職。船過京口時(shí)，與好友寶覺和尚會面，留宿了一夜。然后橫渡長江，停船在瓜洲。隔江相望，朋友就在對岸，禁不住生出一股依依惜別之情。而位于江寧的家，因?yàn)楦糁鴰字厣揭惨呀?jīng)看不到了，這更涌起了對它的無限眷戀。正是初春時(shí)節(jié)，春風(fēng)吹拂，放眼江南到

9、處是一片綠色。雖然此次赴京，是因?yàn)榈玫搅顺⒌闹赜?，自己也很高興。但還是希望能早日擺脫政事，重新回到寧靜閑適的家園。（2）秋思：張籍(768-830?)，字文昌，原籍吳郡(治今江蘇蘇州)，遷和州烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))。貞元十五年進(jìn)士，歷太常寺太祝、國子監(jiān)助教、秘書郎、國子博士、水部員外郎、主客郎中，仕終國子司業(yè)，故世稱世稱張水部、張司業(yè)。因家境貧困，眼疾嚴(yán)重，孟郊戲稱“窮瞎張?zhí)！?。與韓愈、白居易、孟郊、王建交厚。詩多反映當(dāng)時(shí)社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易推重，與王建齊名，并稱“張王”。（3）長相思：納蘭性德（16551685） 清代詞人。本名成德，為避太子諱改性德，字容若，號楞伽

10、山人。滿洲正黃旗人，康熙十五年進(jìn)士，授乾清門侍衛(wèi)。他是清大學(xué)士明珠的公子，文學(xué)成就以詞為最。共存詞三百四十二首，尤以小令見長，時(shí)人譽(yù)為“清代第一詞人”，詞集名為納蘭詞。著有通志堂集。二、課內(nèi)精讀課文重點(diǎn)內(nèi)容：1、古詩詞三首：（1）泊船瓜洲：全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。從“只”“又”“何時(shí)”體會出作者對家鄉(xiāng)的思念之情從表達(dá)上體會“綠”的巧妙之處在于：形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。（2）秋思全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的

11、話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看。從“意萬重”“復(fù)”“說不盡”“又開封”體會作者的思鄉(xiāng)之情（3）長相思詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的?！吧揭怀蹋怀獭钡寞B用，說明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難?！帮L(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的

12、風(fēng)聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和?！肮蕡@無此聲”雖寥寥幾個(gè)字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來。（4）表達(dá)方法異同：課題相同點(diǎn)都通過景物描寫抒發(fā)思鄉(xiāng)之情          不同點(diǎn)泊船瓜洲側(cè)重于寫景抒情秋思    側(cè)重于敘事抒情長相思    寫景與敘事相結(jié)合抒情【重點(diǎn)詞】本課的多音字有：“間”讀jiàn；“萬重山”和“意萬重”的“重”讀hóng；“還”讀huán；&

13、#160;       “風(fēng)一更”的“更”讀gèng。意萬重：形容要表達(dá)的意思很多。       行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜。     那畔：那邊。   開封：把封好的信拆開。2、梅花魂（1）梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。   （2）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老

14、人也不甚在意。唯獨(dú)書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ 本段通過對外祖父的神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，寫出了外祖父對墨梅圖的分外珍惜。本段通過“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！笔菍Ρ让鑼?，也寫出了外祖父對墨梅圖的分外珍惜。（3）這梅花，是我們中國最有

15、名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這一大段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對“我”說的，這里不乏老人對孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。本段共有三層意思：梅花是最有品格、有靈魂、有骨氣的花；中華民族有

16、許多有氣節(jié)的人物；中國人要有梅花的秉性。三、本單元的主要表達(dá)方法：本單元的幾篇課文思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。1、借景抒情，如泊船瓜洲秋思長相思2、敘事抒情，如秋思梅花魂一課中寫了五件小事，有的直接表達(dá)這種感情，如，教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會落淚，因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達(dá)這種感情，如，因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。四、口語交際與習(xí)作1、口語交際：本次口語交際的主題：“濃濃的鄉(xiāng)情”。本次口語交際的目的：激發(fā)學(xué)生

17、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，借助策劃活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個(gè)話題來討論，商量出一個(gè)結(jié)果。本次口語交際的前期準(zhǔn)備：一是在教學(xué)本組課文時(shí)，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鄉(xiāng)情的詩詞、歌曲、文章等，二是加深對課文內(nèi)涵的體會。本次口語交際的注意事項(xiàng)：策劃這次活動(dòng)，學(xué)生重點(diǎn)討論的問題是活動(dòng)的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。在討論過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不僅要積極地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。2、習(xí)作：習(xí)作主題：二十年后回故鄉(xiāng)習(xí)作要求：合理發(fā)揮自己的想象；回憶課文中學(xué)過的表達(dá)方法，并在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。習(xí)作指導(dǎo)：教師要善于激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，需要教師用情感去點(diǎn)燃情感，