一下第七單元課題21

1、一下第七單元 課題 21.古詩兩首 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀鋤禾，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)鋤禾中的4個(gè)生字“禾、午、辛、苦”，認(rèn)識(shí)綠色通道中的漢字“盤、粒、皆”。3. 理解鋤禾的意思，體會(huì)糧食的來之不易，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)“禾、午、辛、苦”這4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“盤、粒、皆”。 2.理解鋤禾的意思，體會(huì)糧食的來之不易，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食。教學(xué)難點(diǎn)通過反復(fù)誦讀，體會(huì)糧食的來之不易。課前準(zhǔn)備學(xué)情分析先學(xué)提綱、PPT、小黑板 【先學(xué)提綱】一、生字新詞我先學(xué)1.圈一圈：用紅色水彩筆圈出“禾、午、辛、苦”這2個(gè)生字，用綠色水

2、彩筆圈出綠色通道中的生字。2.描一描：完成課后“按筆順描紅”中“禾、午、辛、苦”的筆順描寫。3.練一練（1）我來寫一寫本課的的生字： （2）解釋文中詞語的意思。鋤禾： 日當(dāng)午： 知： 餐： 我還知道_的意思是：_二、初讀課文我做主1.讀一讀：至少讀鋤禾三遍，把詩歌讀正確、讀流利。2.想一想：鋤禾這首詩主要講了什么，用自己的話說說每句的意思。三、積累資料我先行1.想一想自己背誦過哪些描寫勞動(dòng)的古詩。2.讀一讀下面這幾首描寫勞動(dòng)的古詩。 四時(shí)田園雜興 鄉(xiāng)村四月晝出耘田夜績麻， 綠遍山野白滿川，村莊兒女各當(dāng)家。 子規(guī)聲里雨如煙。童孫未解供耕織， 鄉(xiāng)村四月閑人少，也傍桑陰學(xué)種瓜。 才了蠶桑又插田。 鋤

3、禾，是唐代詩人李紳的作品。 這首小詩在百花競麗的唐代詩苑，同那些名篇相比算不上精品，但它卻流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品味，其中不是沒有原因的。 首先，這首詩所抒寫的內(nèi)容是人們經(jīng)常接觸到的最熟悉的事情。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有許多熟視無睹的情況，如果一旦有人加以點(diǎn)撥，或道明實(shí)質(zhì)，或指出所包含的某種道理，就會(huì)覺得很醒目，很清楚，從而加深了認(rèn)識(shí)。這首小詩所以有生命力，就有這一方面的道理。 其次，詩人在闡明上述的內(nèi)容時(shí)，不是空洞抽象地?cái)⒄f和議論，而是采用鮮明的形象和深刻的對(duì)比來揭露問題和說明道理，這就使人很容易接受和理解。作者在前兩句并沒有說農(nóng)民種田怎樣辛苦，莊稼的長成如何不

4、易，只是把農(nóng)民在烈日之下鋤禾而汗流不止的情節(jié)作了一番形象的渲染，就使人把這種辛苦和不易品味得更加具體、深刻且真實(shí)。所以詩人最后用反問語氣道出“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有說服力。 小詩的語言通俗、質(zhì)樸，音節(jié)和諧明快，學(xué)生讀起來朗朗上口，也非常容易背誦。1教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、激趣導(dǎo)入1.出示課文插圖：孩子們，炎熱的夏天到了，火辣辣的太陽照著大地，是誰不怕酷暑依舊在太陽底下？他在干什么？2.太陽想一個(gè)大火球，可是農(nóng)民伯伯卻不怕他，依然頂著烈日揮汗鋤禾。今天我們就來學(xué)習(xí)一首唐代詩人李紳寫的古詩鋤禾。（板書課題）指名讀課題。師強(qiáng)調(diào)“鋤”翹舌音。生齊讀。3.理解詩題。鋤：鋤頭

5、，一種農(nóng)具，可以松土鋤草。禾：禾苗，莊稼。鋤禾：為禾苗莊稼鋤草，松土。4. 課前老師聽說不少同學(xué)早就會(huì)讀這首詩了，誰愿意來試試？5.讀得真好，那么這首詩是什么意思呢？就讓我們一起來走進(jìn)這首名為（生齊讀課題鋤禾）的小詩。二、初讀古詩（一）出示目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1：學(xué)會(huì)詩中的生字，正確、流利地朗讀詩歌。（二）生字正音，學(xué)會(huì)生字 1.學(xué)習(xí)生字 （1）師范讀古詩，要求學(xué)生聽清字音。 （2）這首詩中有4個(gè)生字，課前同學(xué)們肯定都已經(jīng)和他們成為朋友了，誰愿意來讀讀這些字？出示生字：禾、午、辛、苦。 （3）指明學(xué)生讀。 （4）你覺得這些字中哪個(gè)字的讀音同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯(cuò)？為什么？請(qǐng)你帶著大家讀一讀。（“辛”是后鼻音）

6、 （5）要想把這些字記住，你有什么好辦法嗎？強(qiáng)調(diào)“午”中間一豎不出頭，“辛”的三橫中，中間一橫最長。（6）生練習(xí)：生字描紅。2.認(rèn)識(shí)綠色通道里的字。（1）這里還有幾個(gè)字是要小朋友們認(rèn)識(shí)的，（出示：盤、粒、皆）你認(rèn)識(shí)了嗎？（2）指名讀、齊讀。（三）朗讀古詩、把握節(jié)奏。 1.指名朗讀古詩、正音。2.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，讀出詩的節(jié)奏美、音韻美。出示，指導(dǎo)朗讀： 鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。三、品讀感悟（一）出示目標(biāo)2學(xué)習(xí)目標(biāo)2：正確理解詩歌的意思，體會(huì)糧食的來之不易，懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食。（二）初步理解詞義、詩意。1.同學(xué)們，詩人李紳是一個(gè)多么細(xì)心的人啊，他把自己在這炎

7、熱的夏天里看到的和想到的都寫了下來。 課前小朋友們一定已經(jīng)動(dòng)過腦筋，讀懂了詩中的好多內(nèi)容，你能向同學(xué)們講講你所讀懂的地方嗎？2.生交流。 3.你們真聰明，通過自己的努力就讀懂了這首詩，老師祝賀你們。（3） 精讀細(xì)品，體會(huì)情感，啟發(fā)想象。下面讓我們一起聽老師來為大家讀這首詩，大家邊聽邊想，在鋤禾這首詩里詩人究竟看到了什么，又想到了什么呢？（師范讀）【預(yù)設(shè)一】談所見1.（出示課文插圖）同學(xué)們，烈日炎炎下，作者看到了什么？2.詩中哪兩句話描述了作者所看到的情景？出示詩句：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。3.讀了這兩句詩，你讀懂了什么？（生交流）日：太陽。當(dāng)：正是。午：中午。日當(dāng)午：太陽當(dāng)頭照的時(shí)間，也就是中

8、午。4.師講解:中午火辣辣的太陽當(dāng)頭照著，可是農(nóng)民伯伯卻依然在地里給莊稼鋤草，滴滴的汗水滾落到禾苗下面的泥土里。讓我們?cè)賮碜x讀詩句。5.這一遍朗讀你體會(huì)到什么，請(qǐng)把你的感受讀給大家聽聽。（指名學(xué)生讀詩句。）【預(yù)設(shè)二】談所感1.詩人看到這樣的情景也和同學(xué)們一樣百感交集，于是他想到了出示詩句：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 2.誰來讀讀這兩句詩？指名讀，齊讀。3.這兩句詩句中，你一定有許多學(xué)習(xí)收獲要和大家分享，這些字的意思你理解了嗎？盤：盤子、碗。餐：飯。皆：都。4.誰能用自己的話說說李紳到底想到了什么嗎？有誰知道這碗里的飯，每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦勞動(dòng)出來的?！绢A(yù)設(shè)三】談體會(huì)1.讓我們看著這幅圖，一起來試著背背這首鋤禾。2.一邊看一邊背，你有了哪些感受呢？3.生交流，談體會(huì)。（三）啟發(fā)想象，豐富詩中畫面。1.孩子們，從李紳的詩中，我們看到了農(nóng)民伯伯夏天鋤草松土的辛苦，那春天的播種，秋天的收割呢？你知道他們是怎么做的嗎？出示：春天，農(nóng)民伯伯忙著 ；秋天，農(nóng)民伯伯又忙著 。2.是啊，就是這些一年忙到頭的農(nóng)民伯伯，用自己的辛勤和汗水，為我們送來了必不可少的糧食，我們吃的米飯、面條、饅頭、面包、蛋糕都離不開他們默默地耕耘。你想對(duì)他們說些什么？四、拓展延伸 1.詩歌語言凝煉，句式整齊，句尾押韻，讀來瑯瑯上口，常被作曲家拿來譜曲吟唱，