蘇教版美術(shù)第12冊教學(xué)計劃

1、1 1年級六年級周課時2教科書名江蘇省六年制小學(xué)美術(shù) 教科書第十二冊冊次六年級下冊出版處江蘇鳳凰少年兒童岀版社版次20152015年第1 1版單元進度授課計劃單元課題課 時學(xué)習(xí)目標備注-一-預(yù)備課1 1復(fù)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識及發(fā)放書本做好準備工作。 暢談節(jié)日的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。-二二三百六 十行（一）（二）3 3欣賞各大師作品不同的表現(xiàn)方法，嘗試臨摹。 通過臨摹、修改名畫，體驗色彩搭配的豐富效果。能干的 腳漂亮的 鞋（一）（二）了解腳鞋的特征外形姿態(tài)表皮機理，表現(xiàn)各式腳及鞋，激發(fā) 創(chuàng)作情趣。向動物 朋友學(xué)習(xí)初步了解仿生學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 作力。美麗的 園林水墨園 林我造的

2、 花園能用水墨的視覺語言，描繪熟悉的生活或感興趣的事情。 了解當(dāng)代藝術(shù)作品，理解“筆墨當(dāng)隨時代”的內(nèi)涵。 了解詩配畫的有關(guān)知識，體驗創(chuàng)作過程。感受大自然的博大和美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操。 用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。頭飾和 帽子（一）（二）引導(dǎo)學(xué)生抓住表情的特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法表 現(xiàn)作品。進一步培養(yǎng)學(xué)生利用多種材料綜合表現(xiàn)的能力。2 2遷想妙 得培養(yǎng)學(xué)生的靈思妙想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維能力?？葱侣?畫新聞根據(jù)所看新聞，學(xué)會用畫面表達事件，傳達見解。了解插圖及其運用，學(xué)會用自己喜歡的方法，進行插圖練習(xí)， 作品設(shè)計能新穎、獨特。成長變化（一）1616 成長變化（二）學(xué)

3、會用多種繪畫形式表現(xiàn)活動中的人物姿態(tài)。把握動物運動時的姿態(tài)變化以及動物動態(tài)的具體特征。引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。運用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來完成體育活動中人物不同姿態(tài)的作品。了解人在成長過程中身材、相貌的變化，用自己喜歡的形式 表現(xiàn)成長變化過程。感受黏土的特性，提高動手能力。有生命 的石頭了解風(fēng)景寫生的小知識，運用風(fēng)景寫生的構(gòu)成方法進行風(fēng)景 寫生，畫岀自己的體會。奇妙的 圖形通過歸納讓學(xué)生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型和表現(xiàn)手法。圖案設(shè)計簡潔明快，易于識別，寓意準確， 內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。體驗街頭標識物的商業(yè)價值與審美價值。修改或設(shè)計標識 物，體驗設(shè)計的過程。

4、畫汗衫了解汗衫文化，學(xué)習(xí)設(shè)計汗衫的方法。玩偶偶戲（一） （二）學(xué)習(xí)從多角度欣賞玩偶藝術(shù)，大膽表達自己獨到的見解，引 導(dǎo)學(xué)生理解、認識、尊重多元文化，形成健康的審美情趣。3 3蘇教版小學(xué)美術(shù)第十二冊一、教材分析蘇少版第12冊教材的編寫以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針和依 據(jù)，本教材作為人文學(xué)科的核心內(nèi)容之一， 蘊含著人的理想、 愿望、情感、 意志、價值等人文特征，通過欣賞、表現(xiàn)、探索和創(chuàng)造等手段，揭示濃郁 的人文精神。 它具有豐富綜合的藝術(shù)審美價值， 是對學(xué)生進行一般藝術(shù)知 識與技能訓(xùn)練的教育。 它不僅能使學(xué)生獲得藝術(shù)審美體驗， 而且能使學(xué)生 接納古今中外經(jīng)典的文化遺產(chǎn)， 陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)高尚

5、的藝術(shù)品味； 它 不僅能使學(xué)生在參與藝術(shù)活動中獲得愉悅， 而且能賦予學(xué)生表達自我和發(fā) 揮想象力的空間，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的技術(shù) 意識和創(chuàng)新精神， 使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)； 培養(yǎng)學(xué)生群體意識與認同 感；促進學(xué)生個性社會化與人格的完善。此教材改變了傳統(tǒng)學(xué)科知識門類劃分課業(yè)的形式， 從促進學(xué)生素質(zhì)發(fā) 展的角度出發(fā)， 加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性， 形成一個具有開放性和 立體性的課程結(jié)構(gòu)。 結(jié)合學(xué)生的身心特點和實際生活經(jīng)驗， 注意循序漸進 和實施的可行性，按低、 中、 高年級段分設(shè)難易程度不同的訓(xùn)練內(nèi)容， 并 注意不同年級段的縱向聯(lián)系。同時， 注重了與其他學(xué)科、現(xiàn)實社會等方面

6、 的橫向聯(lián)系。以提示設(shè)疑、選擇、資料提供、方法指導(dǎo)、討論和解釋等方 法，展示學(xué)習(xí)過程，逐步領(lǐng)略造型藝術(shù)的精華，掌握其表現(xiàn)手法，陶冶情 操，提升品位。第11冊共有22課。本教材教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺 入深、循序漸進的原則排列的。因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù) 季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而做一定的調(diào)整。本學(xué)期繼續(xù)進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好； 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知 識和基本技能；了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具， 運用不同的 表現(xiàn)方式，體驗形、 色的變化與魅力；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的 品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 感受美術(shù)所帶來

7、的樂趣。1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化 的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。4 42、培養(yǎng)健康的審美情趣， 提高對美的感受能力。 繪畫表現(xiàn)能力和設(shè) 計制作能力。二、 教學(xué)建議 ：了解了本年級教材教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路， 接下來最要緊的就是如 何教學(xué)。為更好地實施教學(xué)，提出如下教學(xué)建議：1、美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)根據(jù)各校的實際情況，及 時調(diào)整、增減和整合教材內(nèi)容。同時教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際， 內(nèi) 容選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活。有效的開發(fā)校本課程，豐富課程新資源。2、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審 美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的

8、機會， 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。 教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識， 而應(yīng)當(dāng)通過比較、 討 論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。3、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境， 通過思考、討論、 對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師 應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。4、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí) 的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境， 增加文化含量,使學(xué)生通過美 術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深

9、對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立 正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。5、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系， 既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。 要確立學(xué)生的主體地位， 改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象， 應(yīng)提倡 師生間的情感交流和平等關(guān)系。6、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科 的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能 力。7、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體 驗、表現(xiàn)5 5以及收集資料等學(xué)習(xí)方法， 進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。培養(yǎng)學(xué)生 的參與意識、合作精神、探究能力和交流表達能力。8、教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、

10、 參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的 感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。9、注意多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練正確運用，善于分 析、運用和組合各種媒體，發(fā)揮最大的教學(xué)優(yōu)勢，提高課堂效益。教師應(yīng) 盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、 制作出生 動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開 闊視野,展示他們的美術(shù)作品，進行相互交流。10、建立人性化、規(guī)范化、科學(xué)化的評價方式，美術(shù)評價是教學(xué)的過 程而不是教學(xué)的結(jié)果。評價要重視個體的獨特性、時期性、可改變性，關(guān) 注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，幫助學(xué)生認識自我， 建立自信，發(fā)揮評

11、價的教育功能， 促進學(xué)生在原有水平上有所發(fā)展。 教學(xué)中注重評價體系的形成， 評價方式 盡量多樣化，發(fā)揮學(xué)生自評、集體互評和教師評價的作用。 過程性評價和 考試評價有機結(jié)合，進行綜合性評價。11、廣泛利用各種課程資源。本次課改“給予教師更大的教學(xué)空間”，強 調(diào)激發(fā)教師的積極性，努力開發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。 因此，本教材在設(shè)計時 留有20%左右的課時由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際需要安排教學(xué)內(nèi) 容，實施教學(xué)，所以美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造性地使用教材，及時調(diào)整、增減和整 合教材內(nèi)容。廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤、攝影資 料；參觀美術(shù)館、博物館、博覽會、藝術(shù)家工作室； 校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、 自然環(huán)

12、境等都是開發(fā)利用的對象。同時教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際， 內(nèi)容選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活， 有效的開發(fā)校本課程，豐富課程新資源。 另 外，還應(yīng)開展多種形式的教學(xué)活動，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間 和國際之間的學(xué)生作品的交流。6 6周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注12.222.281 1、三百六十行（2 2 課時）2 月 22 日上課22.293.62 2、能干的腳（2 2 課時）33.73.123 3、漂亮的鞋（2 2 課時）43.143.204 4、漂亮的鞋（2 2 課時）53.213.275 5、向動物朋友學(xué)習(xí)（2 2 課時）63.284.36 6、美麗的園林（2 2 課時）74.44.107 7、水墨園林（2 2 課時）84.114.178 8、我造的花園（2 2 課時）94.184.249 9、頭飾與帽子（2 2 課時）104.255.11010、遷想妙得（2 2 課時）115.25.81010、看新聞畫新聞（2 2 課時）